評估你的學習11
提摩太前書～約翰一書
本課旨在幫助你評估，你在學習新約期間所設定的目標，以及你所經歷的個人成長。
讓學習個人化。幫助學生省思，他們自己與所教導內容相關的個人經驗。給他們時間沉思，他們奉行耶穌基督福音所獲得的祝福，以及他們如何變得越來越像祂。
學生準備：請學生沉思自己學到了有關耶穌基督的哪些事，以及他們覺得自己在哪些方面變得越來越像基督。
可進行的學習活動
變得越來越像耶穌基督
本課旨在幫助學生思考，他們如何越來越接近基督，也漸漸成為祂的門徒。在同時，學生也將有機會評估（1）他們在哪些方面變得越來越像耶穌基督，（2）他們說明新約裡教導的能力，以及（3）他們設立的目標。可調整以下活動來著重於最近的課程中所強調的真理。
開始上課的一個方法是，請學生回顧他們的研讀日記和經文，看看他們在過去幾個星期中記錄下來的筆記和靈感。請學生彼此分享，關於耶穌基督和祂的福音，他們學到哪些事情。幫助學生省思，他們在哪些方面變得越來越像祂。
在前一課中，課程曾用爬一座高山來比喻變得越來越像耶穌基督。
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你對爬山有什麼樣的認識，能用來貼切地比喻如何變得越來越像耶穌基督？
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針對變得越來越像耶穌基督，你覺得有哪件事是個挑戰？努力以克服這項挑戰，對你來說為什麼很值得？
如果你之前曾爬過山，想一想你爬上山頂時的感受。如果你不曾爬過山，想像一下這會是什麼感覺。
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當你在靈性上向上攀爬時，將最終目標銘記在心，如何能激勵你？
如果你完成了上一課彼得後書第1章，看看你在研讀日記中所畫的山。如果你那時沒有自己畫圖，請看以下圖畫：
花點時間想一想，你在圖畫上所列出的神性特質。
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你正在努力培養其中的哪幾項特質？你做得如何？
省思你對耶穌基督的愛，以及你如何漸漸更加了解祂。
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你能如何繼續變得越來越像基督？
像耶穌基督一樣教導
不妨在教室四周展示，救主在不同場合教導的一些圖片。
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救主曾在哪些情況和場合中教導？
以救主的方式教導指出：
救主的教導大部分都不是在會堂中發生的，而是在非正式的日常場合中發生——像是與祂的門徒吃一頓飯，從井中打水，或路過一棵無花果樹。
（「善用突發的教導時機」，以救主的方式教導〔2016〕，第16頁）
想一想，你可能會有機會教導某項福音原則，或向某個人說明信仰。
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你認為你會在何時、何地分享，你最近學到或感受到的有關救主的事？
使徒彼得教導我們，要如何像耶穌基督一樣，他寫道：「有人問你們心中盼望的緣由，就要常作準備，以……回答各人」（ 彼得前書3：15 ）。只要我們練習說明我們的信仰，就能作好準備隨時隨地教導他人。
從你在過去幾週所研讀的下列主題中選出一個，並完成接下來的每一個步驟。
耶穌基督的贖罪（見 希伯來書9：11-15，24，28 ； 10：10-17 ）
對耶穌基督的信心（見 希伯來書第11章 ； 聖經雅各書2：17-18 ）
神是我們靈體的父親（見 希伯來書12：9 ；亦見 約翰福音20：17 ； 使徒行傳17：29 ； 羅馬書8：16-17 ）
a.寫出一個現實的情況，你在其中就像救主一樣，有機會教導某人或回答有關這個主題的問題。
b.寫下那人對於這個主題可能會有的一個問題。
c.計畫你要如何說明這個主題並回答問題。在你的說明中，至少要用到一節經文。（括弧中列出的經文是用來提醒你，你應該已經研讀過的內容。）
不妨請幾位學生進行角色扮演，來說明一項福音真理。鼓勵學生要有自信並仰賴聖靈，以幫助他們想起來自己所知道的事。給學生機會談談，在進行角色扮演時，哪些事情進行得很順利，哪些事情很困難。請學生要找機會練習教導，進而增強他們與人分享信仰的能力。
我在研讀經文和祈禱方面所作的努力
拿起一本聖經，並展示約瑟·斯密青少年時期的一張圖片。請學生討論研讀經文和祈禱，在獲得啟示上所扮演的角色。不妨提出以下問題。
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你從研讀新約或約瑟·斯密的經驗中，學到哪些有關經文研讀和祈禱的事？
寫下你目前正在進行、試著去做或想要做哪些事，來改進你在祈禱和研讀經文方面所作的努力。這可以是你為兒童和青少年計畫設立的個人目標，也可以是專為福音進修班所設立的目標。
為了幫助你具體想像自己在這個目標上的進步情形，請在研讀日記中畫出以下圖表。在圖表的四個部分上方分別寫上以下標題：學到的教訓；獲得的祝福；遇到的阻礙；未來的成長。在適當的標題下，寫下你對以下每個問題的回答，來幫助你評估自己的進步情形並繼續改進。
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我透過祈禱和研讀經文學到哪些教訓？
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我體認到哪些祝福或答案？
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在達成經文研讀目標的過程中，我是否遇到任何阻礙？如果是的話，我要如何轉向主來克服這些阻礙？
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我想要在自己的祈禱和經文研讀上，看到哪些未來的成長？
如果你在這個部分還沒有設立目標，你可以現在就想出一個，並在接下來的幾週和幾個月中加以評估。尋求聖靈的指引，以了解你在祈禱和研讀經文方面所作的努力，如何能蒙主悅納。也要找出你可能會需要作哪些改變，才能體驗到祝福，並獲得主想要給你的答案。
如果學生感到自在，請自願者分享他們在研讀日記中所畫的圖表，以及他們注意到的進步情形。幫助學生看出自己的成長，哪怕只有些微的進步，同時也鼓勵他們繼續研讀經文，並祈求天父啟發他們。