ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 1

มัทธิว 1–2; ลูกา 1–2; ยอห์น 1

นี่คือบทเรียนแรกจากบทเรียนเพื่อประเมินผลเป็นระยะหลายบทเรียนที่ท่านจะมีส่วนร่วมตลอดการศึกษาพันธสัญญาใหม่ของท่าน บทเรียนเหล่านี้มีเจตนาจะช่วย ให้ท่านประเมินเป้าหมาย การเรียนรู้ และการเติบโตส่วนตัวของท่าน

กระตุ้นให้ศึกษาพระคัมภีร์ทุกวัน วิธีหนึ่งที่จะกระตุ้นให้นักเรียนศึกษาพระคัมภีร์ทุกวันคือให้โอกาสพวกเขาแบ่งปันเป็นประจำในชั้นเรียนถึงสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้และรู้สึกระหว่างศึกษาพระคัมภีร์เป็นส่วนตัว

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนคิดว่าการศึกษาพระคัมภีร์ของพวกเขาเป็นอย่างไรบ้างและเตรียมแบ่งปันความเข้าใจลึกซึ้งที่พวกเขามีหรือวิธีที่การศึกษาของพวกเขาได้พัฒนาขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

จุดประสงค์ของบทเรียนเพื่อประเมินผล

แสดงรูปภาพและคำถามต่อไปนี้เพื่อให้นักเรียนมองเห็นขณะพวกเขาเข้ามาชั้นเรียน

วาดภาพเรียบง่ายของต้นไม้ในแต่ละช่วงของการเติบโต ภาพที่แสดงสามารถช่วยท่านได้ ขณะวาดภาพ ให้พิจารณาว่าท่านจะตอบคำถามต่อไปนี้อย่างไร เมื่อท่านวาดเสร็จแล้วให้เขียนคำตอบสำหรับคำถามลงในกระดาษแผ่นเดียวกัน

• การเติบโตทางวิญญาณของท่านคล้ายกับการเติบโตของต้นไม้อย่างไร?

ประธานเอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ด รักษาการประธานโควรัมอัครสาวกสิบสองอธิบายถึงการกระทำบางอย่างที่เราสามารถทำได้เพื่อเพิ่มการเติบโตทางวิญญาณของเราและมุ่งเน้นเป้าหมายนิรันดร์ของเรา:

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ข้าพเจ้าสังเกตว่าคนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในโลกคือผู้มีวิสัยทัศน์ในชีวิต พร้อมทั้งเป้าหมายที่ช่วยให้พวกเขามุ่งไปยังวิสัยทัศน์และแผนซึ่งมียุทธวิธีบรรลุเป้าหมายนั้น การรู้จุดหมายและวิธีไปถึงจุดหมายของท่านสามารถนำความหมาย จุดประสงค์ และความสำเร็จมาสู่ชีวิต …

การ หวนคืน สู่ที่ประทับของ [พระผู้เป็นเจ้า] และการ ได้รับ พรนิรันดร์ที่มาจากการทำและรักษาพันธสัญญาเป็นเป้าหมายสำคัญที่สุดสองอย่างที่เราตั้งได้ …

ข้าพเจ้าพบว่าหากจะแน่วแน่ต่อ การหวนคืน และ การได้รับ พรที่สัญญาไว้ ข้าพเจ้าต้องแบ่งเวลาถามตนเองอย่างสม่ำเสมอว่า “ฉันทำได้แค่ไหนแล้ว”

ลักษณะเหมือนกับเรารับการสัมภาษณ์ส่วนตัวกับตัวเราเอง และหากฟังดูไม่ปกติ ลองคิดตามนี้ ใครในโลกนี้ที่รู้จักท่านดีกว่าตัวท่านเอง ท่านรู้ความคิด รู้การกระทำส่วนตัว ความปรารถนา และความใฝ่ฝัน เป้าหมาย และแผนของตัวท่านเอง และท่านรู้ดีกว่าใครอื่นว่าท่านก้าวหน้าไปเพียงใดบนถนนสู่ การหวนคืน การได้รับ

(เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ด, “หวนคืนและได้รับ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2017, 62–64)

• ท่านเรียนรู้อะไรจากประธานบัลลาร์ดเกี่ยวกับการวัดความก้าวหน้าทางวิญญาณเป็นระยะๆ?

บทเรียนบางบทของท่านจะทำหน้าที่ประเมินการเรียนรู้เพื่อช่วยท่านวัดการเติบโตของท่านอย่างสม่ำเสมอ บทเรียนเหล่านี้อาจมองว่าเป็นโอกาสให้ไตร่ตรองและฉลองว่าท่านเรียนรู้และปรับปรุงอย่างไร และยังเป็นโอกาสที่จะระบุสิ่งที่ท่านยังต้องเรียนรู้หรือวิธีที่ท่านสามารถปรับปรุงให้ดีขึ้นได้อีกด้วย

มาหาพระเยซูคริสต์และมาเป็นสานุศิษย์ของพระองค์

ช่วยนักเรียนประเมินความก้าวหน้าของตนเกี่ยวกับการมาหาพระคริสต์และมาเป็นสานุศิษย์ของพระองค์ ส่วนที่เหลือของบทเรียนนี้นำเสนอแนวคิดว่าจะทำสิ่งนี้อย่างไร แนวคิดเหล่านี้อาจมีการปรับเปลี่ยนหรือทดแทนด้วยวิธีอื่นเพื่อช่วยให้นักเรียนประเมินการเรียนรู้ของตน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประสบการณ์เรียนรู้ที่นักเรียนเคยมี

หนึ่งในจุดประสงค์หลักของเซมินารีคือการช่วยให้ท่านมาหาพระเยซูคริสต์และเป็นสานุศิษย์ของพระองค์หรือผู้ติดตามของพระองค์อย่างเต็มที่มากขึ้น การฟังพระวจนะของพระผู้ช่วยให้รอดผ่านการศึกษาพระคัมภีร์และการเปิดเผยส่วนตัวคือส่วนประกอบสำคัญของการติดตามพระเยซูคริสต์

ใช้เวลาสองสามนาทีเพื่อประเมินผลการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวและความพยายามรับการเปิดเผยส่วนตัวของท่าน บันทึกความคิดของท่านลงในสมุดบันทึกการศึกษาของท่าน ต่อไปนี้เป็นคำถามบางข้อที่จะช่วยท่านประเมินผล:

• การศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวของท่านเป็นอย่างไรบ้าง? ท่านปรับปรุงอะไรบ้างในความสามารถที่จะศึกษาและประยุกต์ใช้พระคำของพระเจ้าในชีวิตท่าน? ปัญหาด้านใดในการศึกษาพระคัมภีร์ของท่านที่ยากหรือไม่ได้ผลซึ่งท่านต้องการปรับปรุง?

• ท่านรู้สึกว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงสอนหรือกระตุ้นเตือนท่านในปีนี้อย่างไร? ท่านมีคำถามอะไรเกี่ยวกับการรับการเปิดเผยส่วนตัว? ท่านสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อแสวงหาโอกาสมากขึ้นในการสัมผัสสุรเสียงของพระวิญญาณ?

แสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้ของท่าน

กิจกรรมต่อไปนี้ออกแบบมาเพื่อให้โอกาสนักเรียนอธิบายบทบาทบางอย่างของพระเยซูคริสต์ที่พวกเขาอาจเรียนรู้เมื่อเร็วๆ นี้

เลือกทำกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือทั้งสองอย่างต่อไปนี้เพื่อแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และบทบาทของพระองค์จากการศึกษา มัทธิว 1 – 2 ; ลูกา 1 – 2 ; และ ยอห์น 1 ท่านอาจทบทวนสมุดบันทึกการศึกษาของท่านเพื่อเตือนท่านถึงความจริงที่ได้เรียนรู้

แสดงตัวเลือกต่อไปนี้เพื่อให้นักเรียนใช้อ้างอิงขณะทำกิจกรรมนี้

จัดหาอุปกรณ์ศิลปะให้นักเรียนถ้ามีอุปกรณ์เหล่านี้ เช่น ดินสอ ปากกา สีเทียน มาร์กเกอร์ สีสำหรับระบายหรือวาดภาพ กระดาษ และอื่นๆ กิจกรรมนี้อาจทำได้ด้วยดินเหนียวหรือเป็นกิจกรรมกลางแจ้งโดยใช้ชอล์กสำหรับวาดหรือระบายสีบนทางเดิน

ตัวเลือก ก: งานสร้างสรรค์ที่เชื้อเชิญให้ผู้อื่นมา “ดูพระเมษโปดกของพระเจ้า”

ในยอห์น 1 เราอ่านคำเชื้อเชิญของยอห์นผู้ถวายบัพติศมาให้ผู้ติดตามของเขา “ดูพระเมษโปดกของพระเจ้า” ( ยอห์น 1:36) ความหมายอย่างหนึ่งของคำว่า ดู คือการมองดู สังเกต หรือใส่ใจบางสิ่งหรือบางคน

สำหรับกิจกรรมนี้ให้สร้างสิ่งที่สามารถช่วยให้ผู้คนได้ “ดูพระเมษโปดกของพระเจ้า” หรือหยุดเพื่อใคร่ครวญถึงพระองค์และบทบาทที่พระองค์ทรงกระทำในชีวิตเรา เริ่มต้นด้วยการนึกถึงพระคุณลักษณะ บทบาท และพระสมัญญานามของพระคริสต์ที่ท่านเรียนรู้มา ค้นหาข้อความพระคัมภีร์ที่ท่านเรียนรู้ความจริงเหล่านี้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ ท่านอาจใช้ข้อพระคัมภีร์เป็นแนวศิลปะของสิ่งที่ท่านสร้างสรรค์ สำหรับกิจกรรมนี้ท่านอาจทำโครงการอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้

• สร้างสรรค์การนำเสนอแนวศิลปะของพระคุณลักษณะ บทบาท หรือพระสมัญญานามหนึ่งอย่างของพระคริสต์ที่มีความหมายเป็นพิเศษกับท่านและให้คำอธิบายผลงานที่ท่านสร้างสรรค์

• เขียนเกี่ยวกับประสบการณ์ส่วนตัวที่ช่วยให้ท่านเข้าใจได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอด

• ขอให้เพื่อนร่วมชั้น เพื่อน หรือสมาชิกในครอบครัวแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเคยเห็นเกี่ยวกับพระคริสต์ ใช้แนวคิดของพวกเขาในสิ่งที่ท่านสร้างสรรค์ ตัวอย่างเช่น รายการบันทึกประจำวัน การแสดงทางศิลปะ หรือวีดิทัศน์ที่ตัดต่อเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาแบ่งปัน

ตัวเลือก ข: แนะนำพระเยซูคริสต์

สร้างรายการพระสมัญญานามสามชื่อของพระผู้ช่วยให้รอดที่ท่านจะใช้แนะนำใครบางคนให้รู้จักพระเยซูคริสต์ ระบุและอ้างอิงข้อความพระคัมภีร์ที่ท่านพบพระสมัญญานามเหล่านี้ ให้คำอธิบายสั้นๆ สำหรับความหมายของพระสมัญญานามแต่ละชื่อและชีวิตของบุคคลว่าอาจแตกต่างอย่างไรหากพวกเขารู้ถึงความสำคัญของพระสมัญญานามเหล่านี้

รวมเรื่องราวจากพระคัมภีร์หรือประสบการณ์ส่วนตัวที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงแสดงให้เห็นถึงพระสมัญญานามแต่ละชื่อที่ท่านเลือกไว้ ตัวอย่างเช่น ท่านอาจเขียนรายการพระสมัญญานาม “อิมมานูเอล” ซึ่งหมายถึง “พระเจ้าสถิตกับเรา” ( มัทธิว 1:23) ท่านอาจระบุตัวอย่างจากชีวิตท่านหรือชีวิตของผู้อื่นเมื่อพระผู้ช่วยให้รอด “สถิต” กับท่านหรือพวกเขา

กิจกรรมนี้อาจทำให้เสร็จสมบูรณ์ได้ในรูปแบบผลงานศิลปะ (เช่น การวาดภาพ ระบายสี หรือประติมากรรม) หรือเป็นเพียงงานเขียน ท่านอาจหาวิธีที่จะค้นหาพระสมัญญานามของพระผู้ช่วยให้รอดต่อไปขณะท่านศึกษาพันธสัญญาใหม่ในปีนี้

หลังจากนักเรียนมีเวลาเพียงพอในการทำงานให้เสร็จ ให้โอกาสพวกเขาแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาสร้างกับชั้นเรียน (หรือกับคู่หรือในกลุ่มขนาดเล็ก) ท่านอาจสรุปในชั้นเรียนโดยแสดงประจักษ์พยานถึงพระเยซูคริสต์ การมุ่งเน้นประจักษ์พยานนี้ไปที่บทบาทและพระสมัญญานามบางอย่างที่สนทนาในบทเรียนนี้อาจเป็นประโยชน์