교리 익히기: 고린도전서 15:40~42

부활에는 세 가지 등급의 영광이 있다

이전 수업인 “고린도전서 15장 32~54절”에서 여러분은 부활에 있을 세 가지 등급의 영광에 대해 배웠다. 여러분은 또한 하나님 아버지께서 예수 그리스도를 통해 충실한 자들에게 해의 영광을 주실 것이라는 것을 배웠다. 이 과는 고린도전서 15장 40~42절의 교리 익히기 참조 성구와 성구 핵심 문구를 암기하고, 교리를 설명하며, 실생활에서 영적인 지식을 얻는 원리를 적용하는 데 도움이 될 것이다.

학생들이 자신의 질문에 대한 답을 찾도록 도움. 교사의 책임은 학생들의 모든 질문에 답하는 것이 아니다. 학생들이 영적인 지식을 얻는 원리들을 적용하여 스스로 답을 찾을 수 있도록 돕는다. 충실히 주님께 의지하고 그분을 신뢰하도록 학생들을 격려한다. 학생들이 답을 찾는 데 사용할 수 있도록 주님이 정하신 지식의 출처를 찾아 안내자 역할을 하면 도움이 될 수 있을 것이다.

학생 준비: 학생들에게 고린도전서 15장 40~42절 을 읽고, 이 성구에서 가르치는 교리가 도움이 될 만한 실생활 시나리오를 나눌 준비를 해 오라고 한다.

가능한 학습 활동

이 교리 익히기 성구 공과는 교리 익히기 성구인 고린도전서 15장 40~42절 에 대한 배경 공과인 고린도전서 15장 32~54절 공과 다음에 배우도록 계획되었다. 만약 이 교리 익히기 공과를 다른 주로 옮겨야 한다면, 그 주에 상응하는 배경 공과도 반드시 가르쳐야 한다.

암기하고 설명하기

학생들이 고린도전서 15장 40~42절 의 참조 성구 및 성구 핵심 문구를 암기하고 설명하도록 돕는다. 다음 활동은 이를 위한 한 가지 방법이다.

이 활동을 위해, 학생들이 각 단계를 완료하고 나서 그 다음 단계를 하게 한다.

1. 종이 한 장의 맨 윗부분에 이렇게 적는다. “고린도전서 15:40~42: 부활에는 세 가지 등급의 영광이 있다.”

2. 이 문구 아래에는 해를, 해 아래에는 달을, 달 아래에는 별을 그린다.

3. 고린도전서 15장 40~42절 을 읽고 여러분이 그린 그림에 각각 그것이 나타내는 영광의 명칭을 붙인다. (조셉 스미스 역 고린도전서 15장 40절 에는 별의 영광도 언급되어 있다는 점에 주목한다. *참고: 개역개정판 고린도전서 15장 40절에는 해와 달의 영광을 가리키는 celestial과 terrestrial이 “하늘”과 “땅”으로 번역되어 있음—옮긴이)

4. 여러분이 잘 알고 있다는 확신이 들 때까지 참조 성구 및 성구 핵심 문구를 마음속으로 반복하면서 그림을 본다.

5. 하나님 아버지의 계획에서 죽음 이후에 무슨 일이 일어나는지 이해하지 못하는 사람에게 이 성구에서 가르치는 진리를 어떻게 설명할 것인가? 여러분의 방식으로 표현하여 설명을 적어 본다.

학생들에게 교실 안을 돌아다니면서 적어도 세 명의 다른 학생들에게 설명해 보라고 하면 좋을 것이다. 필요하다면, 학생들이 서로 설명을 나누기 전에 이러한 진리를 어떻게 나눌 수 있을지 시범을 보인다.

학생들에게 그림을 보관하거나 제출하라고 하여 가까운 시일에 수업에서 이 부분을 복습할 때 사용할 수 있도록 한다.

적용 연습

영적인 지식을 얻는 원리들을 적용하면 실생활에서 마주하는 상황에, 그리고 우리의 중요한 질문에 도움이 될 수 있다.

다음 시나리오들을 읽고 다음 활동을 위해 초점을 맞추고 싶은 시나리오 하나를 선택한다.

학생 준비 활동을 완료한 학생에게 자신이 생각해 온 시나리오를 이야기해 달라고 한다. 다음 시나리오를 학생이 생각해 온 시나리오로 대체해도 좋을 것이다.

1. 지아는 진심으로 옳은 일을 하려고 노력하지만, 자신의 약점으로 인해 양심의 가책을 느낄 때가 많다. 그녀는 다른 사람들이 해의 왕국으로 갈 것이라고 믿지만 자신이 그곳에 갈 수 있을지는 의문이다.

2. 하윤이는 방금 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 모두에게 주실 부활의 은사에 대한 위대한 이야기를 듣고는, 이런 생각이 들었다. “어차피 모두가 온전한 불멸의 몸으로 부활할 거라면 왜 내가 회개하거나 계명을 지켜야 하는 걸까?”

학생들에게 동일한 시나리오를 선택한 다른 학생들과 3인 1조로 그룹을 구성하게 한다. 다음 활동을 위해, 그룹 내 학생들에게 각자 다른 영적인 지식을 얻는 원리를 공부하고 적용해 보게 한다. 충분히 시간을 준 후, 학생들에게 배운 것을 자신의 그룹에서 발표해 보라고 한다.

학생들이 공부할 때 참조할 수 있도록 다음 부분을 게시하거나 인쇄해서 나눠주면 유용할 것이다.

이전 공과에서는 고린도전서 15장 40~42절 에서 가르치는 다음과 같은 진리에 대해 공부했다. 하나님 아버지의 계획에서, 부활한 몸에는 서로 다른 등급의 영광이 있다. 영적인 지식을 얻는 원리들과 고린도전서 15장 40~42절 에서 가르치는 진리를 사용하여 지아나 하윤이가 자신의 걱정이나 질문을 해결할 수 있도록 도와준다.

영원의 관점에서 개념과 질문을 검토한다

『교리 익히기 핵심 자료』(2022)의 “영적인 지식을 얻음” 편에 있는 8단락을 읽는다. 그 문단 마지막 부분에 나오는 질문 두 개에 표시를 하면 좋을 것이다.

• 이 두 가지 질문에 대한 답은 지아나 하윤이가 처한 상황에 어떻게 적용될까?

8 단락에는 또한 이렇게 나와 있다. “만사를 주님의 시각으로 보기 위하여 성신의 도움을 구한다.”

• 주님은 이 상황에서 지아나 하윤이에게 도움이 되는 어떤 점을 보실까? 그 이유는 무엇인가?

주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구한다

『교리 익히기 핵심 자료』에서 “영적인 지식을 얻음” 편의 11~12 단락을 읽는다.

• 여러분은 지아나 하윤이에게 그들의 삶에 필요한 진리를 어디에서 찾아보도록 조언하겠는가?

• 여러분은 영적인 진리를 찾는 곳을 신중하게 선택하는 것의 중요성을 보여 주는 경험을 언제 해 보았는가?

잠시 시간을 내어 지아나 하윤이가 처한 상황에 적용할 수 있다고 생각하는 구체적인 성구나 선지자의 말씀을 찾아본다.(최근 공과에 나온 도움이 될 만한 성구들은 다음과 같다. 고린도전서 15:40~42 ; 교리와 성약 76:50~52, 62~64, 69~70, 71~76, 81~85 ; 88:21~24)

• 여러분이 찾은 것 중에 어떤 것을 나누겠는가? 여러분이 찾은 진리가 여러분의 삶에 어떤 변화를 가져다주었는가?

교실을 돌아다니며 경전 구절이나 교회 지도자들의 말씀을 어떻게 찾아야 할지 모르는 학생들을 도와준다. 단순히 참조 성구나 적용할 수 있는 말씀을 학생들에게 알려 주기보다는 그들이 찾고 있는 것을 찾는 방법을 보여 주면 좋을 것이다.

신앙으로 행한다

『교리 익히기 핵심 자료』의 “영적인 지식을 얻음” 부분에 나오는 5~6 단락을 복습한다. 지아나 하윤이에게 도움이 될 수 있을 것 같은 문구나 아이디어를 최소 세 개 표시해 본다.

• 어떤 문구들을 선택했는가? 이 각각의 문구는 지아나 하윤이에게 어떻게 도움이 될 수 있을까?

• 여러분이 지아나 하윤이와 비슷한 생각을 했던 적이 있다면, 그런 생각에 충실히 답하기 위해 무엇을 했는가?

• 왜 이 청녀들은 자신의 상황을 헤쳐 나갈 때 예수 그리스도께 신앙의 초점을 맞춰야 할까? 그분께 초점을 맞추지 않고 그저 자신이 할 수 있는 한에서만 최선을 다하면 어떻게 되는가?

학생들에게 자신의 삶과 태도와 질문들에 대해 성찰해 보라고 하면 좋을 것이다. 학생들이 수업 시간 이외의 상황에서도 영적인 지식을 얻는 원리들을 활용하도록 격려한다. 이 원리들은 그들이 진리와 더 큰 평안을 찾기 위해 그리스도께 나아오는 데 도움이 될 수 있다고 간증한다.

교리 익히기 복습

다음 수업의 시작이나 끝부분에서, 3~5분 정도 시간을 내어 교리 익히기 성구를 복습한다. 예를 들어, 학생들은 참조 성구와 성구 핵심 문구를 마음속으로 반복하면서 세 가지 등급의 영광에 대하여 자신이 그린 그림을 복습할 수 있다. 그런 다음, 참조 성구와 성구 핵심 문구를 외워서 소리 내어 반복하면서 짝에게 그림을 보여 주라고 한다.