ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: 1 เปโตร 4:6

“ข่าวประเสริฐจึงได้ประกาศแม้แก่คนตาย”

ในการศึกษา 1 เปโตร 4 ของท่าน ท่านเรียนรู้แล้วว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงสถาปนางานเผยแผ่ศาสนาในโลกวิญญาณ เพื่อให้บุตรธิดาของพระบิดาบนสวรรค์ทุกคนมีโอกาสได้รับความรอด บทเรียนนี้จะสามารถช่วยให้ท่านท่องจำข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์สำหรับ 1 เปโตร 4:6 นอกจากนี้ยังช่วยให้ท่านสามารถอธิบายหลักคำสอนที่สอนในข้อพระคัมภีร์ดังกล่าวด้วย จากนั้นท่านจะมีโอกาสประยุกต์ใช้หลักคำสอนดังกล่าวและหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณไปใช้กับสถานการณ์จริง

การสอนนักเรียนถึงหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นหากนักเรียนทราบและเข้าใจหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ช่วยให้นักเรียนเข้าใจและทบทวนหลักธรรมเหล่านี้เป็นประจำ

การเตรียมของนักเรียน: เชิญนักเรียนให้ไตร่ตรองและเตรียมตัวแบ่งปันสิ่งที่ตนรู้สึกขณะประกอบพิธีบัพติศมาและการยืนยันในพระวิหาร หรือทำงานอื่นๆ เกี่ยวกับประวัติครอบครัวสำหรับบรรพชนที่สิ้นชีวิตแล้ว

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

บทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้ออกแบบมาเพื่อสอนหลังจากบทเรียน “1 เปโตร 3:18–22; 4:1–6,” ซึ่งเป็นบทเรียนในบริบทสำหรับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 1 เปโตร 4:6 ถ้าบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้จำเป็นต้องย้ายไปสัปดาห์อื่น ขอให้แน่ใจว่าสอนบทเรียนในบริบทที่สอดคล้องกันระหว่างสัปดาห์นั้นด้วย

ท่องจำและอธิบาย

เชิญนักเรียนมาวาดแผนภาพที่เรียบง่ายเกี่ยวกับแผนแห่งความรอดบนกระดาน จากนั้นถามคำถามต่อไปนี้เพื่อประเมินความเข้าใจของนักเรียนในแผนและวิธีที่พระกิตติคุณได้รับการสอน เพื่อให้นักเรียนที่มักไม่ค่อยอาสาจะพูดได้มีส่วนร่วม สามารถให้คำถามต่อไปนี้เป็นแบบทดสอบแล้วนำมาสนทนาเป็นชั้นเรียน

• บุตรธิดาทุกคนของพระผู้เป็นเจ้าได้รับการสอนพระกิตติคุณในชีวิตก่อนเกิด เกิดอะไรขึ้นกับผู้ที่ยอมรับพระกิตติคุณด้วยการเลือกแผนของพระผู้เป็นเจ้า? เกิดอะไรขึ้นกับผู้ที่ปฏิเสธ?

• พระกิตติคุณได้รับการสอนที่นี่บนแผ่นดินโลกอย่างไร?

ใช้คำถามสองข้อต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนระบุข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์

• จะเกิดอะไรขึ้นกับผู้ที่ไม่มีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์หรือได้รับศาสนพิธีฐานะปุโรหิตที่ได้รับสิทธิอำนาจในชีวิตนี้?

• เราจะอ่านเรื่องนี้ได้จากที่ใดในพันธสัญญาใหม่?

ท่านอาจใช้กิจกรรมการท่องจำดังต่อไปนี้:

แจกกระดาษแผ่นหนึ่งให้นักเรียนแต่ละคน และเชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ไว้ด้านบนของกระดาษ: “ 1 เปโตร 4:6 : ‘ข่าวประเสริฐจึงได้ประกาศแม้แก่คนตาย’” ชี้แจงให้นักเรียนพับด้านบนกระดาษมาทับสิ่งที่เขียน แล้วจึงเขียนข้ออ้างอิงและวลีอีกครั้งโดยละคำสามถึงสี่คำที่เลือก ขอให้นักเรียนแลกเปลี่ยนกระดาษกับใครสักคนที่อยู่ใกล้ๆ

ขอให้นักเรียนระบุคำที่ละไว้และตัวเลขลงในกระดาษแผ่นใหม่ของตน จากนั้นชี้แจงให้นักเรียนพับกระดาษเพื่อทับสิ่งที่ตนเขียนไว้ และเขียนข้ออ้างอิงและวลีใหม่ โดยรอบนี้ให้ละหกถึงแปดคำหรือตัวเลข ขอให้นักเรียนส่งกระดาษกลับไปยังเจ้าของคนเดิมและระบุคำที่หายไปบนกระดาษต้นฉบับ พับกระดาษครั้งสุดท้ายและเขียนข้ออ้างอิงและวลีให้สมบูรณ์จากความจำของตน

ฝึกประยุกต์ใช้

ในบทเรียนก่อนหน้านี้ ท่านได้เรียนรู้ความจริงต่อไปนี้จาก 1 เปโตร 4:6 : ข่าวประเสริฐจึงได้ประกาศแม้แก่คนตาย เพื่อพวกเขาจะอาจมีโอกาสเหมือนกับผู้ที่ได้ยินพระกิตติคุณในความเป็นมรรตัย

ใช้สถานการณ์ต่อไปนี้เพื่อฝึกฝนการประยุกต์ใช้ความจริงข้อนี้และหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

สถานการณ์สมมติ: ตอนที่ 1

จินตนาการว่าท่านมีเพื่อนคนหนึ่งชื่อเจสัน ซึ่งกำลังนัดหมายกับผู้สอนศาสนา เจสันขอไปเซมินารีกับท่านเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพระกิตติคุณ ในวันแรกของเขาที่เซมินารี ครูของท่านขอให้ชั้นเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณร่วมกับคู่ เจสันหันมาหาท่านและถามว่า “หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณคืออะไร?”

• ท่านจะแนะนำหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณให้เจสันทราบว่าอย่างไร? (ท่านอาจทบทวนย่อหน้าที่ 5–12 ใน “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ”” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2022) หากท่านต้องการความช่วยเหลือเพื่อตอบคำถามนี้)

สถานการณ์สมมติ: ตอนที่ 2

ภายหลังในสัปดาห์นั้น เจสันและผู้สอนศาสนามาพบปะกันที่บ้านของท่าน ท่านช่วยผู้สอนศาสนาสอนเกี่ยวกับหลักธรรมและศาสนพิธีแรกของพระกิตติคุณ รวมถึงศรัทธาในพระเยซูคริสต์และบัพติศมาโดยการลงไปในน้ำทั้งตัวเพื่อการปลดบาป ผู้สอนศาสนาใช้ ยอห์น 3:5 เพื่อสอนว่าบัพติศมาจากสิทธิอำนาจฐานะปุโรหิตที่ถูกต้องนั้นจำเป็นเพื่อจะได้รับความรอดในอาณาจักรสวรรค์ เจสันคิดเกี่ยวกับสิ่งนั้นสักพัก แล้วเขาก็ดูเศร้าเล็กน้อย หนึ่งในผู้สอนศาสนาถามว่าทำไมเขาถึงเศร้า และเจสันตอบว่า “คุณปู่ของผมไม่เคยรับบัพติศมามาก่อน แต่เขาเป็นคนดีมากและเขาคอยบอกเสมอว่าเขาต้องการใช้ชีวิตที่ดีเพื่อที่เขาจะได้ขึ้นสวรรค์ เขาจะได้ไปไหม?” ท่านสวดอ้อนวอนอย่างเงียบๆ และถามพระบิดาบนสวรรค์ว่าท่านจะช่วยเจสันอย่างไร แนวคิดที่จะใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและหลักคำสอนที่สอนใน 1 เปโตร 4:6 เข้ามาสู่จิตใจของท่าน

นักเรียนสามารถใช้คำตอบของนักเรียนเพื่อสวมบทบาทสมมติในการสอนเจสัน โดยขึ้นอยู่กับขนาดและเวลาของชั้นเรียน อีกทางเลือกหนึ่ง นักเรียนสามารถรับมอบหมายหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณหนึ่งข้อ จากนั้นจึงพูดคุยกับคู่หรือกลุ่มเล็กๆ ว่าหลักธรรมข้อนั้นจะช่วยเจสันได้อย่างไร เมื่อนักเรียนสนทนาเสร็จแล้ว พวกเขาสามารถรายงานให้ชั้นเรียนฟังหรือจับกลุ่มสามคนเพื่อแบ่งปันความคิดกับเพื่อนร่วมชั้นที่ศึกษาหลักธรรมอีกสองข้อ

เขียนโครงร่างวิธีที่ท่านสามารถใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณสามข้อและหลักคำสอนที่สอนใน 1 เปโตร 4:6 เพื่อช่วยให้เจสันหาคำตอบให้กับคำถามของเขาและรู้สึกถึงสันติเกี่ยวกับคุณปู่ของเขา หลังจากเขียนโครงร่างแล้ว ให้เตรียมคำตอบสำหรับเจสัน นึกถึงคำถามที่ท่านจะถามเพื่อช่วยให้เขาค้นพบและรู้สึกได้ถึงความจริงของหลักคำสอน อย่าลืมรวมหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณทั้งหมดสามข้อและหลักคำสอนที่สอนไว้ใน 1 เปโตร 4:6 ในคำตอบของท่าน

หากจำเป็น ท่านอาจใช้คำถามต่อไปนี้บางข้อหรือทั้งหมดเพื่อเป็นแนวทางสำหรับท่าน

• ท่านจะช่วยเจสันให้มีมุมมองนิรันดร์ได้อย่างไร? ท่านจะบอกอะไรกับเจสันเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ที่จะทำให้เขารู้สึกถึงสันติเกี่ยวกับคุณปู่ของเขา?

• นอกเหนือจาก 1 เปโตร 4:6 แหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์แหล่งใดอีกที่ท่านอาจแบ่งปันกับเจสันเพื่อช่วยให้เขารู้สึกถึงความหวังผ่านพระเยซูคริสต์? ท่านจะใช้ข้อพระคัมภีร์เหล่านี้เพื่อช่วยให้เจสันค้นพบความจริงอย่างไร?

• การกระทำด้วยศรัทธาจะเป็นเช่นไรในสถานการณ์ของเจสัน? ท่านจะเชื้อเชิญให้เขาทำอะไร?

• ประสบการณ์ใดที่ท่านเคยได้รับจากการทำงานพระวิหารหรืองานประวัติครอบครัวให้กับบรรพชนของท่านซึ่งท่านสามารถแบ่งปันกับเจสันได้?

• ท่านจะเป็นพยานต่อสิ่งใดเพื่อช่วยเหลือเพื่อนของท่าน?

การทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

ช่วยให้นักเรียนทบทวนข้ออ้างอิงและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์สำหรับ 1 เปโตร 4:6 ในบทเรียนที่จะมาถึง ต่อไปนี้เป็นวิธีหนึ่งในการทำสิ่งนี้:

เขียนตัวอักษร 1, ป, 4:6, ข, ป, จ,, ด, ป, ม, ก, ค, ตในคอลัมน์บนกระดาน เชื้อเชิญให้นักเรียนระบุคำของข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์จากตัวอักษรตัวแรกเหล่านี้ เมื่อระบุคำทั้งหมดแล้ว ให้ท่องข้ออ้างอิงและวลีสำคัญเป็นชั้นเรียน