Thông Thạo Giáo Lý: Ê Phê Sô 2:19–20

Giáo Hội Đã Được Thiết Lập trên Nền Tảng của Chúa Giê Su Ky Tô và Các Vị Sứ Đồ cùng các Đấng Tiên Tri của Ngài

Hình Ảnh

All the members of the First Presidency and the Quorum of the Twelve Apostles are seated or standing with the Christus Statue and statues of the Original Twelve at the Visitors’ Center in Rome, Italy. Front Left to Right: Dieter F. Uchtdorf, Jeffrey R. Holland, M. Russell Ballard, Dallin H. Oaks, Russell M. Nelson, Henry B. Eyring, David A. Bednar, Quentin L. Cook, D. Todd Christofferson, Gary E. Stevenson, Ronald A. Rasband, Neil L. Andersen, Dale G. Renlund, Gerrit W. Gong, Ulisses Soares

Trong khi nghiên cứu Ê Phê Sô 2, em đã biết rằng Giáo Hội của Chúa Giê Su Ky Tô được xây dựng trên nền tảng của các vị sứ đồ và tiên tri và rằng Chúa Giê Su Ky Tô là đá góc nhà chính. Bài học này nhằm gia tăng khả năng thông thạo của em về những lời giảng dạy khi em học thuộc lòng phần tham khảo và cụm từ thánh thư then chốt trong Ê Phê Sô 2:19–20, giải thích và áp dụng giáo lý, cùng các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh trong một tình huống thực tế.

Học viên chuẩn bị: Cân nhắc cho học viên biết tình huống áp dụng thực tế từ bài học này và mời các em suy ngẫm về cách các em có thể sử dụng các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh để giúp đỡ người bạn của mình.

Những Sinh Hoạt Học Tập Khả Thi

Bài học thông thạo giáo lý này được thiết kế để dạy sau bài học “Ê Phê Sô 2,” là bài học về bối cảnh cho đoạn thông thạo giáo lý Ê Phê Sô 2:19–20 . Nếu cần chuyển bài học về đoạn thông thạo giáo lý này sang một tuần khác thì hãy nhớ dạy bài học tương ứng này về bối cảnh trong tuần đó.

Học thuộc lòng và giải thích

Hình Ảnh

Line drawing of a meetinghouse.

Để giúp em học thuộc lòng phần tham khảo thông thạo giáo lý này và cụm từ thánh thư then chốt, hãy viết điều sau đây ít nhất ba lần vào nhật ký ghi chép việc học tập: “Ê Phê Sô 2:19–20. Giáo Hội ‘đã được dựng lên trên nền tảng của các sứ đồ cùng các đấng tiên tri, với Chúa Giê Su Ky Tô là đá góc nhà chính.’”

Em có thể viết cụm từ này theo cách mà cũng sẽ minh họa cho lẽ thật này. Ví dụ, em có thể vẽ một hình chữ nhật xung quanh cụm từ để tượng trưng cho một nền móng và vẽ một nhà thờ trên đó. Hoặc, nếu em đã vẽ một ví dụ về nền tảng này cho bài học trước, em có thể viết cụm từ then chốt lên hoặc gần hình vẽ đó.

A. Đọc Ê Phê Sô 2:19–20 và suy ngẫm về sứ điệp trong đó.

B. Hãy nghĩ đến câu hỏi mà người nào đó có thể có về các vị tiên tri và sứ đồ mà Ê Phê Sô 2:19–20 có thể giúp trả lời. Một số ví dụ có thể là “Tại sao giáo hội của bạn có các vị tiên tri và sứ đồ?” “Thánh thư dạy gì về các vị tiên tri và sứ đồ?” hoặc “Mối quan hệ giữa Đấng Cứu Rỗi với các vị tiên tri và sứ đồ là gì?” Viết xuống câu hỏi của em.

C. Sử dụng Ê Phê Sô 2:19–20 , viết những điều em muốn nói để trả lời câu hỏi đó.

Thay vì mời học viên viết câu trả lời cho bước C, hãy cân nhắc yêu cầu các em làm việc theo cặp và trả lời những câu hỏi của nhau. Lắng nghe câu trả lời của học viên và đánh giá mức độ hiểu của các em. Nếu cần, hãy cùng học viên ôn lại Ê Phê Sô 2:19–20 và bất kỳ tài liệu nào cần thiết từ bài học “Ê Phê Sô 2”.

Luyện tập cách áp dụng

Trong khi thực hiện sinh hoạt sau đây, hãy đánh giá kiến thức của học viên về các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh và giúp đỡ các em khi cần thiết.

Tình huống sau đây có thể giúp em ôn lại các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh. Hãy ghép mỗi câu với các nguyên tắc đạt được sự hiểu biết thuộc linh thích hợp. Nếu cần, sử dụng các đoạn 5–12 của phần “Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý (năm 2022) để giúp em.  

1. Những người chân thành tìm kiếm lẽ thật nên thận trọng với các nguồn thông tin không đáng tin cậy. 

2. Khi trung thành với lẽ thật và ánh sáng mà mình đã nhận được thì chúng ta sẽ nhận được thêm nhiều hơn nữa.

3. Khi đặt sự tin cậy của mình vào Cha Thiên Thượng và kế hoạch cứu rỗi của Ngài thì chúng ta có thể thấy rõ vấn đề hơn. 

a. Hành động bằng đức tin.

b. Xem xét các khái niệm và câu hỏi với một quan điểm vĩnh cửu.

c. Tìm kiếm thêm sự hiểu biết qua các nguồn phương tiện đã được Chúa quy định.

Mời một vài học viên chia sẻ một trong các cặp mà các em đã ghép và giải thích lý do tại sao lời phát biểu cụ thể mà các em đã chọn có thể giúp các em đạt được sự hiểu biết thuộc linh.

Hãy tưởng tượng rằng người bạn thân Estelle của em đang cảm thấy mâu thuẫn. Bạn ấy có chứng ngôn về các vị tiên tri và sứ đồ, nhưng bạn ấy phản đối lời giảng dạy hiện tại của Giáo Hội. Thực ra, bạn ấy có những cảm xúc mạnh mẽ chống đối lời giảng dạy đó. Bạn ấy hỏi em giúp đỡ để biết phải làm gì. Trong thời điểm đó, em không biết phải nói gì, nhưng em quyết định tuân theo các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh mà em đã sử dụng trong lớp giáo lý để chuẩn bị giúp đỡ người bạn của mình.

Sử dụng bảng biểu sau đây để phản ánh những suy nghĩ và cảm nghĩ của chính em về các vị tiên tri và sứ đồ cũng như cách em có thể giúp Estelle.

Cân nhắc viết các thông tin sau đây lên trên bảng hoặc chuẩn bị các câu hỏi trên một tờ giấy để học viên sử dụng.

Tôi đã học cách tin cậy và noi theo các vị sứ đồ và tiên tri bằng cách nào?	Tôi có thể giúp bạn mình bằng cách nào?
Tôi đã có kinh nghiệm gì khi hành động bằng đức tin nơi Chúa Giê Su Ky Tô để noi theo các vị sứ đồ và tiên tri của Ngài? Kinh nghiệm nào có thể hữu ích để chia sẻ với Estelle?	Tôi có thể hỏi Estelle những câu hỏi nào để giúp bạn ấy suy ngẫm cách Chúa có thể muốn bạn ấy hành động bằng đức tin?
Tôi đã biết gì về Cha Thiên Thượng, kế hoạch của Ngài và cách Ngài tương tác với con cái của Ngài để có thể giúp cho Estelle trong tình huống này?	Tôi có thể hỏi Estelle những câu hỏi nào để giúp bạn ấy nhìn nhận mối bận tâm của mình với một quan điểm vĩnh cửu?
Những nguồn phương tiện thiêng liêng nào đã được Chúa quy định giúp tôi tin cậy nơi các vị sứ đồ và tiên tri? Các nguồn phương tiện đó đã giúp đỡ tôi như thế nào?	Tôi khuyên Estelle nên tìm đến những nguồn phương tiện thiêng liêng nào đã được Chúa quy định?

Nếu học viên cần hỗ trợ về các câu hỏi để giúp Estelle nhìn nhận mối bận tâm của mình với một quan điểm vĩnh cửu, hãy cân nhắc sử dụng các ví dụ sau đây:

Các em đã biết gì về vai trò của các vị tiên tri và sứ đồ trong kế hoạch cứu rỗi của Cha Thiên Thượng?
Mối bận tâm của các em về lời giảng dạy cụ thể này là gì? Những nguyên tắc nào trong phúc âm của Chúa Giê Su Ky Tô có thể giúp em hiểu rõ hơn lời giảng dạy đó?
Việc quyết định noi theo các vị tiên tri và sứ đồ hoặc không noi theo họ có thể ảnh hưởng như thế nào đến em theo thời gian? Quyết định đó có thể ảnh hưởng như thế nào đến mối quan hệ của các em với Cha Thiên Thượng?

Nếu học viên cần giúp đỡ với việc giới thiệu các nguồn phương tiện thiêng liêng được Chúa quy định để Estelle nghiên cứu, thì hãy cân nhắc mời các em đọc Giáo Lý và Giao Ước 21:4–6 và 1 Nê Phi 2:11, 16, 19 .

Mời học viên đóng diễn những điều các em có thể nói với Estelle cùng với một người bạn trong nhóm hoặc trong một nhóm nhỏ. Học viên cũng có thể vẽ một bộ truyện tranh với hình người que và bong bóng lời thoại.

Cân nhắc đặt ra thêm những câu hỏi như “Các em cảm thấy tự tin trong các phương diện nào khi sử dụng các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh để giúp đỡ người khác? Tại sao?” “Các em muốn được giúp đỡ hoặc luyện tập thêm những lĩnh vực nào?”

Khen ngợi học viên về những cách các em đang sử dụng tốt các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh và những điều các em đang cải thiện.

Cân nhắc chia sẻ một kinh nghiệm hoặc chứng ngôn cá nhân để khuyến khích học viên.

Ôn lại phần thông thạo giáo lý

Sử dụng một sinh hoạt như sau để ôn lại đoạn thông thạo giáo lý này trong bài học sắp tới.

Trên bảng, vẽ phác thảo đơn giản một tòa nhà hội với một hình chữ nhật bên dưới tòa nhà đó để tượng trưng cho nền móng. Trong hình chữ nhật này, hãy viết như sau: Ê Phê Sô _: 19–20, Giáo Hội “đã được thiết lập trên _____ của ______ ______ ______ cùng _____ _____ ______ ______, Chúa Giê Su Ky Tô là ______ ______ ______.” Yêu cầu cả lớp điền vào chỗ trống. Kết thúc phần ôn tập này bằng cách mời học viên đọc thuộc lòng vài lần phần tham khảo và cụm từ thánh thư then chốt, xóa một vài từ mỗi lần.

Sinh Hoạt Học Tập Bổ Sung

Tình huống thay thế

Cân nhắc sử dụng tình huống sau đây thay cho tình huống trong bài học:

Hãy tưởng tượng rằng người bạn thân của các em là Estelle và gia đình của bạn ấy vẫn tin vào Chúa Giê Su Ky Tô và Kinh Thánh nhưng đang nghĩ đến việc rời bỏ Giáo Hội vì họ không đồng ý với một số điều mà vị tiên tri và các vị sứ đồ hiện đang giảng dạy. Bạn ấy hỏi em giúp đỡ để biết phải làm gì.