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교리 익히기: 누가복음 2:10~12

교리 익히기: 누가복음 2:10~12

구주이시자 주님으로 탄생하신 예수 그리스도

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Actors depicting the Nativity.

이전 과에서 천사가 목자들에게 예수 그리스도는 하나님의 아들이시자 세상을 구원할 구주이심을 증언한 것에 대해 공부하였다.( 누가복음 2:10~12 참조) 이 과는 영적인 지식을 얻기 위한 원리들을 실제 상황에 적용할 때 여러분이 이 교리를 제대로 이해하고 있는지 입증할 기회를 제공할 것이다.

이 교리 익히기 수업은 교리 익히기 성구 누가복음 2장 10~12절 에 대한 문맥 학습인 누가복음 2장 1~14절 다음에 배우는 것으로 계획되었다. 만일 학사 일정을 맞추기 위해 이 수업을 다른 주로 옮겨야 한다면, 해당 문맥 학습도 함께 옮기도록 한다.

학생들에게 영적인 지식을 얻기 위한 원리 가르치기 영적인 지식을 얻기 위한 원리를 이해하고 그것들을 적용할 기회가 주어진다면 학생들은 교리 익히기의 목적을 더 잘 성취할 것이다. 각 교리 익히기 수업에서 이 원리를 간략하게 검토하는 것을 고려해 본다. 연초에 이 원칙들을 적용하는 방법에 대한 예시를 제공하고 나서 학생들의 능력이 향상되면 자신만의 사례를 제시하도록 하는 것이 도움이 될 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 참조 및 핵심 성구 누가복음 2:10~12 : “오늘 다윗의 동네에 너희를 위하여 구주가 나셨으니 곧 그리스도 주시니라.”를 외우기 시작하라고 권한다.

가능한 학습 활동

암기하고 설명하기

누가복음 2장 10~12절 에 관련된 구주의 탄생에 대한 이미지와 경전 핵심 문구를 참조한다. 이미지를 참조 성구 및 경전 핵심 문구에 연결하면 기억하는 데 도움이 될 수 있다.

학생들이 참조 성구와 경전 핵심 문구를 여러 번 암송하도록 격려한다. 이 활동은 개별적으로나 반에서 함께 진행할 수 있다.

구주의 탄생에 관한 이미지를 보고, 누가복음 2장 10~12절 에 대한 참조 및 핵심 성구인 “오늘 다윗의 동네에 너희를 위하여 구주가 나셨으니 곧 그리스도 주시니라.”를 암송한다. 성구를 기억해서 암송할 수 있다는 확신이 들 때까지 반복한다.

다음 활동은 누가복음 2장 10~12절 에서 가르친 바와 같이 학생들이 예수 그리스도는 세상의 구주이시다라는 교리를 자신의 말로 설명할 수 있도록 돕기 위한 것이다.

구주의 탄생에 관한 이미지를 살펴본다. 여기에 그려진 이 사건이 왜 “온 백성에게 … 큰 기쁨의 소식”( 누가복음 2:10)을 가져다주는지를 설명하는 문장을 두세 개 정도 써 본다.

학생들에게 자원하여 적은 것을 나눠 달라고 한다. 학생들의 대답을 세심하게 듣고 필요에 따라 누가복음 2장 1~14절 학습에서 사용한 자료를 복습한다.

적용 실습

몇 분 정도 시간을 내어 『교리 익히기 핵심 자료』(2022) “영적인 지식을 얻음” 편 5~12 단락에 소개된 원리들을 검토한다. 각 원리마다, 해당 개념을 설명한다고 생각되는 문장을 적어도 한 개 표시한다.

자원하는 학생 몇 명에게 표시한 문장을 나눠 달라고 한다. 학생들이 왜 특정 문장을 선택했는지, 그리고 그것이 그들에게 개인적으로 어떤 의미인지 설명하는 데 도움이 되는 후속 질문을 하는 것을 고려해 본다.

다음 상황을 깊이 생각해 본다.

종교에 별 관심이 없는 여러분의 친구 중 한 명이 최근 선교사 두 명이 공원에서 몇몇 사람들과 이야기하는 것을 보았다. 그 친구는 여러분에게 다음과 같이 질문한다. “왜 너희 교회 선교사들은 돌아다니면서 예수님에 대해 전파하니? 그렇게 하는 건 너희 교회 회원들의 믿음을 다른 사람에게 강요하는 것처럼 보여. 왜 너희 교회 회원들은 그냥 사람들이 있는 그대로 즐겁게 살아가도록 내버려 두지 않는 거니?”

이 상황을 염두에 두고, 영적인 지식을 얻기 위한 다음의 원리들을 공부하고 그것이 어떻게 친구의 질문에 답하는 데 도움이 될 수 있을지 생각해 본다.

학생들은 짝을 이루거나 소그룹으로 나뉘어 영적인 지식을 얻기 위한 원리들과 이 시나리오에 대응하기 위해 어떻게 이러한 원리를 이용할 수 있을지에 대해 토론할 수 있다.

각 그룹이 세 부분을 하나씩 돌아가면서 토론하는 것을 고려해 본다. 각 팀이나 각 그룹이 한 번에 하나씩 가질 수 있도록 다음 토론 자료를 인쇄해서 자른다. 학생들이 받은 부분에 대해 논의할 시간을 가진 후에 그것을 이웃 그룹이나 이웃 짝꿍 팀과 교환하라고 한다. 모든 이웃 그룹이나 짝꿍 팀이 세 부분을 모두 토론했으면 학생들이 스스로 해당 시나리오에 대응하게 한다.

신앙으로 행한다

“우리가 하나님을 신뢰할 것을 선택하고 먼저 … 그분께 향할 때 우리는 신앙으로 행하는 것이다.” (『교리 익히기 핵심 자료』, “영적인 지식을 얻음”, 5 단락).

  • “영적인 지식을 얻음” 5~7 단락에서 이 시나리오에 도움이 되는 어떤 문구를 찾을 수 있는가?

  • 여러분의 친구를 위한 답을 찾을 때 신앙으로 행하는 것은 어떻게 도움이 되는가?

영원한 관점에서 개념과 질문을 검토한다

“[개념과 질문]을 영원한 관점에서 검토하기 위하여 그것들을 구원의 계획과 구주의 가르침의 맥락에서 고려한다.” (,『교리 익히기 핵심 자료』 “영적인 지식을 얻음,” 8 단락)

누가복음 2장 10~12절 을 살펴본다. 이 성구가 예수 그리스도에 대해 여러분이 이미 알고 있는 것에 더하여 무엇을 가르치는지 생각해 본다.

  • 구원의 계획에서의 구주의 역할은 무엇인가?

  • 예수 그리스도를 아직 알지 못하는 사람들이 예수 그리스도에 관해 배우는 것은 왜 중요한가?

  • 우리가 예수님을 이미 받아들인 다른 기독교인들을 포함하여, 모든 사람과 예수님의 회복된 복음의 말씀을 나누는 것은 왜 그렇게 중요한가?

  • 이전 질문에 대한 답변을 사용하여 친구에게 어떻게 응답할 수 있겠는가?

주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구한다.

우리가 영적인 지식을 얻을 수 있도록, 주님은 “진리를 밝히고 그분의 자녀들을 인도하기 위한 지식의 출처를 제정하셨다.” (『교리 익히기 핵심 자료』, “영적인 지식을 얻음,” 11 단락)

영감을 주는 다음 출처 가운데서 한 개 이상을 검토하면서 여러분 친구의 질문에 답하는 데 도움이 되는 정보를 찾아본다.

이 자료들이 구주와 그분의 가르침이 어떻게 사람들에게 기쁨을 가져다줄 수 있는지에 대해 어떻게 가르치고 있는지 생각해 본다.

  • 사람들에게 현세와 내세에서 기쁨을 가져다줄 수 있는 구주와 그분의 가르침에 대해 무엇을 배웠는가?

  • 구주나 그분의 가르침에 대한 어떤 개인적 경험이 여러분에게 기쁨을 주었는가?

  • 이 질문들에 대한 여러분의 대답이 어떻게 여러분의 친구의 질문에 답하는 데 도움이 되는가?

영적인 지식을 얻기 위한 원리들에 관해 토론한 후 학생들에게 이 시나리오에 대한 역할극을 할 기회를 주는 것을 고려해 본다.

교리 익히기 복습

다음 수업의 시작이나 끝부분에서, 3분에서 5분 정도 교리 익히기 성구를 복습한다. 누가복음 2장 10~12절 을 암기할 때 사용했던 구주의 탄생에 관한 이미지를 보여 주고, 학생들이 기억해서 암송할 수 있을 때까지 참고 성구와 경전 핵심 문구를 반복해 보라고 한다.

보충 학습 활동

적용 실습 대체 시나리오

여러분이 구주에 대한 지식이 가져다주는 평화와 기쁨에 대해 감사를 표하는 메시지와 함께 예수님의 탄생에 관한 사진을 소셜 미디어에 올렸다고 상상해 보자. 종교에 관심이 별로 없는 친구 중 하나가 여러분의 게시물에 “예수님이 없으면 사람들이 평화와 기쁨을 가질 수 없는 건가?”라고 의견을 달았다.

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