Nativity scene depicting Mary holding the infant Jesus Christ. Joseph is sitting next to Mary. A group of shepherds are gathered around Mary and Joseph. The shepherds are kneeling before the infant Christ.
요셉과 마리아는 베들레헴으로 향했고, 예수님은 그곳에서 탄생하셨다. 한 천사가 베들레헴 근처에 있는 목자들에게 구주의 탄생을 알렸다.(누가복음 2:9~12), “홀연히 수많은 천군이 … 하나님을 찬송하여 이르되 지극히 높은 곳에서는 하나님께 영광이요 땅에서는 하나님이 기뻐하신 사람들 중에 평화로다 하니라”(누가복음 2:13~14). 이 과는 구주의 탄생 사건들을 복습하고 교리 익히기 성구인 누가복음 2장 10~12절에서 가르치는 교리를 여러분에게 소개하는 것을 돕기 위해 마련되었다. 여러분은 예수 그리스도의 구주로서의 역할을 공부하고, 예수 그리스도께서 무엇으로부터 여러분을 구원하셨는지 배우게 된다. 그러면 여러분들도 천사들과 마찬가지로 하나님의 아들을 선물로 보내신 하나님께 영광을 돌리고 찬양할 수 있게 될 것이다.
교리 익히기를 가르침. 두 가지 공과가 각 교리 익히기 성구와 연관되어 있는데, 경전 블록의 맥락에서 성구를 소개하는 핵심 내용 공과가 있고, 학생들이 교리를 설명하고 핵심 성구와 참조 성구를 암기하고 영적인 지식을 얻기 위한 원리들을 사용하는 연습을 하도록 도와주는 공과가 있다. 다음은 핵심 내용 공과이다.
<51>학생 준비: </51> 우리는 예수 그리스도를 우리의 구주라 부른다. 그는 우리를 무엇으로부터 구원하는가?
가능한 학습 활동
예수님의 탄생
예수님의 탄생을 보여 주는 작은 모형 세트를 갖고 오거나 탄생 그림을 보여 준다.
예수님의 탄생에 대해 가장 좋아하는 세부 내용에는 어떤 것이 있는가?
왜 이런 세부 내용이 여러분에게 중요한가?
학생들은 다음 구절을 개별적으로나 짝과 함께, 또는 소그룹으로 함께 읽거나 또는 한 명의 낭독자가 소리 내어 읽는 것에 맞춰 따라 읽어 볼 수 있다.
누가복음 2장 1~14절 을 읽으면서 예수님의 탄생 이야기에서 여러분에게 중요한 세부 정보나 이전에는 알지 못했던 새로운 세부 정보를 찾아본다.
예수님의 탄생 이야기에서 여러분에게 중요한 어떤 세부 정보를 알아냈는가?
학생들이 예수님의 탄생에 관한 전시물이나 그림을 보았다면, 그 학생들에게 해당 전시물의 어떤 부분이 누가복음 2장 1~14절 의 이야기와 일치하지 않는지 말해 보라고 하면 도움이 될 것이다. 특히, 예수님의 탄생을 묘사한 누가의 이야기에서는 별이나 동방 박사들이 등장하지 않는다는 것을 지적해 주는 것도 도움이 될 것이다. 별이나 박사들 이야기는 구주의 탄생 후 몇 년 뒤에 발생한 일이기 때문이다.( 마태복음 2:1~12 참조)
누가복음 2장 10~12절 은 교리 익히기 성구이다. 이 공과는 학생들이 맥락 속에서 교리 익히기 성구를 공부하도록 도와줄 것이다. 다음 공과는 학생들이 이 성구에서 가르친 교리를 설명하고, 핵심 성구와 참조 성구를 암기하고, 교리를 설명하고, 영적인 지식을 습득하는 원리를 이용하는 연습을 할 수 있는 기회를 제공할 것이다.
천사가 목자들에게 예수 그리스도의 탄생을 알렸을 때 처음 사용한 칭호는 무엇이었는가?
예수 그리스도의 모든 칭호 가운데 왜 이것이 그분의 탄생을 알리는 데 사용되었는가?
그리스어로 번역된 성경 원문에서 구주에 해당하는 단어는 구원자(deliverer) 또는 보호자(preserver)를 의미한다는 것을 알면 도움이 될 것이다.
이 성구에서 가르치는 진리 가운데 한 가지는 예수 그리스도는 세상의 구주이시다라는 것이다.
우리에게는 구주가 필요하다
십이사도 정원회의 디 토드 크리스토퍼슨 장로는 다음과 같은 경험을 전했다.
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Portrait of Elder D. Todd Christofferson. Photographed in March 2020.
얼마 전에, 오랫동안 교회 회원으로 지내 왔던 한 사람이 제게 이런 질문을 던졌습니다. “제게 왜 예수 그리스도가 필요합니까? 저는 계명을 지킵니다. 그리고 착하게 사는 사람입니다. 그런데 왜 저에게 구주가 필요합니까?” 저는 이 회원이 우리의 교리에서 가장 본질적인, 구원의 계획의 기본적인 요소를 이해하지 못한다는 점에 깜짝 놀랐습니다.
(디 토드 크리스토퍼슨 장로, “우리에게 예수 그리스도가 필요한 이유,” 『리아호나』, 2020년 12월호, 13~14쪽)
만약 여러분이 크리스토퍼슨 장로의 입장이라면, 여러분 자신의 생각과 감정에 따라 어떻게 반응할지 잠시 생각해 본다.
우리는 경전과 선지자의 말씀을 공부하면서 구주의 필요성에 대해 배울 수 있다.( 야곱서 7:11 참조).
학생들이 상호 참조하는 방법을 배우도록 도와주면 더욱 깊이 있게 공부할 수 있고, 다른 구절에서 교리와 연결된 부분을 찾아낼 수 있으며, 경전에 대한 이해력을 향상할 수 있다. 학생들에게 공부할 때 어떻게 상호 참조를 사용했는지, 그리고 상호 참조 방법이 어떻게 도움이 되었는지 물어보는 것을 고려해 본다.
교리와 원리에 대한 이해를 증진할 수 있는 경전 공부 기술은 자신의 경전에 상호 참조를 만드는 것이다. 상호 참조를 만들려면 복음 자료실 앱에서 접속 링크를 만들거나 다른 경전 구절 가까운 곳에 참조 성구를 기록하여 관련 성구를 연결한다.
다음과 같은 경전 구절 가운데 서너 구절을 공부하여 “왜 내게 구주가 필요한가?”그리고 “그분은 무엇으로부터 나를 구원해 주셨는가?”라는 질문에 답하는 데 도움이 되게 한다. 이 구절들을 복음 자료실 앱에서 누가복음 2장 10~12절 로 연결하거나 학습하는 구절 가까이에 누가복음 2장 10~12절 을 기록하여 상호 참조하는 것을 고려한다.
“왜 내게 구주가 필요한가?”와 “그분은 무엇으로부터 나를 구원해 주셨는가?”라는 질문을 칠판에 적는다. 다음 참조 성구를 모두 사용하거나 게시할 필요는 없다. 학생의 능력에 따라, 다음 경전 찾기 활동은 참조 성구가 제공되지 않은 채로 학생들이 짝이나 소그룹을 만들어 수행할 수 있다.
학생들이 답변을 다 적었으면, 몇 명에게 자신들이 적은 것을 공유해 달라고 요청하거나 각 조들이 이웃한 조와 나누도록 권유한다. 예수 그리스도께서는 우리가 회개할 때 우리의 죄로부터 우리를 구원해주시고, 보편적인 부활을 통해 육체의 죽음으로부터도 우리를 구원해 주신다는 것을 학생들이 이해할 수 있게 도와준다. 구주께서는 또한 우리가 어려움에 직면할 때 우리를 위로하시고 도와주실 수 있으시다.
어떤 성구를 선택했는가?
이 성구들이 어떻게 “왜 내게 구주가 필요한가?”와“그분은 무엇으로부터 나를 구원해 주셨는가?”라는 질문에 답하는 데 도움이 되는가?
시간이 된다면, 그리고 학생들이 왜 우리에게 구주가 필요한가라는 질문을 이해하는 데 좀 더 도움이 필요하다면, 다음 동영상을 보여 주는 것을 고려해 본다. 일부 학생들은 학생 준비를 완료했다면 이미 해당 동영상을 시청했을 수도 있다. 학생들은 또한 자신들이 개인적으로 구주로부터 축복을 받았던 상황을 공유할 수도 있을 것이다.
“Why We Need a Savior—A Christmas Message about Our Savior Jesus Christ(우리에게 구주가 필요한 이유—우리의 구주 예수 그리스도에 대한 성탄절 메시지)”(2:15)를 보면서 우리에게 구주가 필요한 이유를 찾아본다. 이 동영상은 ChurchofJesusChrist.org에서 시청할 수 있다.
크리스토퍼슨 장로는 우리가 예수 그리스도를 통해 받은 축복 중 일부에 대해 다음과 같이 간증한 바 있다.
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Portrait of Elder D. Todd Christofferson. Photographed in March 2020.
그리스도의 속죄 덕분에 우리는 잘못된 선택에서 돌이킬 수 있습니다. 예수 그리스도의 속죄 덕분에 다른 사람들의 죄와 실수, 그리고 다른 모든 불의가 우리에게 미치는 영향이 바로잡힙니다. 완전하고 거룩하게 되기 위해서는 구주가 필요합니다.
(디 토드 크리스토퍼슨 장로, “우리에게 예수 그리스도가 필요한 이유”, 『리아호나』, 2020년 12월호, 16쪽)
누가복음 2장 10절 에서 천사는 “내가 … 큰 기쁨의 좋은 소식을 너희에게 전하노라.”라고 선포하였다.
Answer at least one of the following questions:
여러분은 구주이신 예수 그리스도 안에서 어떻게 “큰 기쁨”을 발견했는가?
구주에 대한 기쁨을 증진하기 위해 우리는 무엇을 할 수 있는가?
자원하는 학생들에게 구주 예수 그리스도로 인해 자신들이 느끼는 구원의 기쁨을 간증해 달라고 한다. 간증을 나누는 것도 고려해 본다.
주해 및 배경 정보
왜 마리아와 요셉은 호적하러 베들레헴으로 갔는가?
가이사 아구스도는 유능하고 활동적인 로마의 통치자로 주전 31년부터 주후 14년에 이르는 그의 통치는 질서와 합법성이 특징이었다. 누가복음 2장 2절 에 언급된 “호적”이란 실제로는 향후 세금을 징수할 목적으로 사람들을 등록[또는 인구 조사]하는 것이었으며, 등록을 위해 납세자에게 필요한 정보를 직접 제출하도록 요구했다. 요셉과 마리아는 둘 다 다윗 왕의 후손이었기에, 그들은 다윗 왕의 고향인 베들레헴으로 가야만 했다. 고대 선지자들은 메시야가 예루살렘 땅에 있는 베들레헴에서 탄생하실 것이라고 증언했다. ( 미가 5:2 ; 앨마서 7:10 참조)베들레헴은 나사렛에서 남쪽으로 약 137~145킬로미터 떨어진 곳에 있었으며, 도보로는 적어도 4~5일 정도 걸렸는데 아마도 마리아의 상태를 고려해 보면 더 오래 걸렸을 것이다.
(『신약전서 학생 교재』[2014], 143쪽)
보충 학습 활동
“구주 나셨도다”
ChurchofJesusChrist.org에서 “구주 나셨도다—성탄절 동영상”(2:00)을 시청할 수 있다. 학생들에게 구주의 탄생 선포가 우리 각자의 삶에 어떤 의미를 부여하는지 들어 보고, 배우고 느낀 것을 나눠 달라고 한다.
A Savior Is Born—Christmas Video
구주에게서 기쁨을 찾음
ChurchofJesusChrist.org에서 단편 영화아기 예수: 예수님 탄생 이야기(17:57)를 보여 준다. 다음과 같이 일부 이야기만 보여 주는 것을 고려해 본다. 각 이야기가 끝난 뒤 학생들에게 시간을 주어 구주의 탄생에 관해 영상 속 인물들이 어떻게 자신의 기쁨을 표현했는지 토론하도록 한다.
마리아와 요셉: 재생 시간 0:00~8:56
목자와 천사: 재생 시간 8:56~11:30
동방 박사들: 재생 시간 11:30~12:42 및 13:44~17:15
“기쁘다 구주 오셨네”
찬송가 “기쁘다 구주 오셨네”(찬송가, 130장)를 부르는 것도 생각해 본다. 학생들이 다음 원리에 대해 토론하는 것도 유익할 것이다. 예수 그리스도는 나의 구주이시므로 나는 기쁨을 경험할 수 있다. 학생들은 예수 그리스도가 어떻게 기쁨의 근원이 되시며, 예수 그리스도가 구주이시기 때문에 어떤 기쁨을 경험했었는지를 이야기할 수 있다.