Doktrinos įvaldymas. Luko 22:19–20
„Tai darykite mano atminimui“
Studijuodami Mato 26:26–30, sužinojote, kad per Paskutinę vakarienę Gelbėtojas supažindino mokinius su sakramento apeigomis. Ši pamoka suteiks jums galimybę geriau įsisavinti sakramento doktriną. Tai darysite įsimindami nuorodą ir pagrindinę Raštų frazę, susijusią su doktrinos įvaldymo ištrauka Luko 22:19–20, aiškindami doktriną ir taikydami dvasinių žinių įgijimo principus.
Pagalba mokiniams apžvelgti dvasinių žinių įgijimo principus. Suteikite mokiniams galimybę reguliariai peržiūrėti dvasinių žinių įgijimo principus: veikti tikėjimu, nagrinėti sąvokas ir klausimus žvelgiant iš amžinosios perspektyvos ir siekti tolesnio pažinimo iš Dievo nurodytų šaltinių (Doktrinos įvaldymo aprašas [2022], „Dvasinių žinių įgijimas“). Atlikdami kiekvieną praktinę užduotį, mokiniai praktiškai išbandys šių principų pritaikymą. Apžvelkite principus taip, kad mokiniai galėtų juos prisiminti ir naudoti savo gyvenime.
Mokinių pasiruošimas. Pakvieskite mokinius pagalvoti, kas jiems priimant sakramentą padeda prisiminti Gelbėtoją, ir pasiruošti papasakoti apie tai per šią pamoką.
Galimos mokymosi užduotys
Įsiminkite ir paaiškinkite
Ši doktrinos įvaldymo ištraukos pamoka skirta mokyti po „Mato 26:26–30; Luko 22:19–20“ pamokos – kontekstinės pamokos apie doktrinos įvaldymo ištrauką Luko 22:19–20 . Jei šią doktrinos įvaldymo ištraukos pamoką reikia perkelti į kitą savaitę, būtinai tą savaitę praveskite atitinkamą kontekstinę pamoką.
Galite pakviesti mokinius poromis suvaidinti toliau pateiktą situaciją arba pakviesti du mokinius pademonstruoti pavyzdį visai klasei.
Įsivaizduokite, kad į bažnyčią atsivedate draugę, kuri nieko nežino apie organizuotą religiją ar Jėzų Kristų. Po sakramento teikimo ji klausia: „Kokiu tikslu visiems dalijama duona ir vanduo?“
-
Kaip paaiškintumėte sakramento apeigas savo draugei?
Leiskite mokiniams įsiminti nuorodą į doktrinos įvaldymo Raštų ištrauką Luko 22:19–20 ir ją atitinkančią pagrindinę Raštų frazę. Pateikta užduotis yra vienas iš būdų tai padaryti. Galite pritaikyti šią užduotį ir leisti mokiniams dirbti poromis ar mažose grupelėse arba įtraukti visą klasę ir lentoje užrašyti Raštų nuorodą ir pagrindinę frazę.
Studijavimo žurnale pieštuku nežymiai užrašykite šią Raštų nuorodą ir pagrindinę Raštų frazę: „ Luko 22:19–20 : Jėzus Kristus įsakė priimti sakramentą „mano atminimui“.“
Garsiai pakartokite šią Raštų nuorodą ir pagrindinę Raštų frazę. Tuomet ištrinkite du žodžius arba skaičius ir dar kartą pabandykite pakartoti Raštų nuorodą ir frazę. Taip kartokite trindami žodžius ar skaičius ir cituodami Raštų nuorodą bei pagrindinę frazę, kol ištrinsite visus žodžius ir skaičius. Tada iš atminties užrašykite kuo daugiau šios Raštų nuorodos ir pagrindinės frazės.
Praktinis taikymas
Jei reikia, padėkite mokiniams apžvelgti dvasinių žinių įgijimo principus. Vienas iš būdų tai padaryti – paprašyti mokinių atlikti šią užduotį. Ši apžvalga neturėtų trukti ilgiau nei 3–5 minutes.
Trumpai apžvelkite dvasinių žinių įgijimo principus (žr. Doktrinos įvaldymo aprašą [2022], „Dvasinių žinių įgijimas“). Pasirinkite vieną iš trijų dvasinių žinių įgijimo principų ir nupieškite paprastą simbolį ar paveikslėlį, kuris, jūsų manymu, jį atspindėtų.
Tada bandykite taikyti dvasinių žinių įgijimo principus ir doktriną, kurios mokoma Luko 22:19–20 , skaitydami toliau pateiktą pavyzdį ir atsakydami į klausimus.
Šis pavyzdys skirtas padėti mokiniams neapsiriboti vien tik veiksmų, kuriuos reikia atlikti per sakramentą, sąrašo sudarymu ir giliau apmąstyti, kaip sakramentą paversti prasminga patirtimi.
Pavyzdį galite pritaikyti taip, kad jis būtų kuo aktualesnis mokiniams.
Astai yra 15 metų, ji visą gyvenimą priklausė Bažnyčiai ir visada reguliariai lankėsi bažnyčios susirinkimuose. Ji gyvena su mama ir močiute, kurios jai yra puikus pavyzdys. Šį sekmadienį Asta ypač susidomėjo sakramento susirinkime kalbėjusiųjų temomis. Kiekvienas kalbėtojas pasakojo apie stiprius ir nuoširdžius asmeninius išgyvenimus apie sakramento priėmimą ir apie tai, kaip jis padeda sustiprinti Gelbėtojo įtaką jų gyvenime. Tai privertė ją susimąstyti apie tai, kad ji pati nėra turėjusi labai daug panašios patirties. Ji pripažįsta, kad sakramento priėmimo metu jos dėmesį dažnai atitraukia telefonas arba tai, ką daro kiti, arba ji galvoja, kaip greičiau grįžti namo ir išsimiegoti.
-
Ar kada nors taip jautėtės?
-
Kaip manote, kodėl žmonės kartais taip jaučiasi?
Suteikite mokiniams galimybę pabandyti panaudoti dvasinių žinių įgijimo principus, kad padėtų Astai šioje situacijoje. Pateikta užduotis yra vienas iš būdų tai padaryti.
Jei mokiniams reikia daugiau pagalbos taikant dvasinių žinių įgijimo principus šioje situacijoje, galite diskutuoti naudodami klausimus, pateiktus po paryškintomis antraštėmis.
Studijavimo žurnale sukurkite antraštę kiekvienam iš trijų dvasinių žinių įgijimo principų: 1) veikimas tikėjimu, 2) sąvokų ir klausimų nagrinėjimas iš amžinosios perspektyvos ir 3) tolesnio pažinimo siekimas per Dievo nurodytus šaltinius.
Po kiekviena antrašte užrašykite konkrečius būdus, kaip dvasinių žinių įgijimo principas galėtų padėti Astai jos situacijoje. Pavyzdžiui, galite pasiūlyti konkrečius būdus, kaip ji galėtų elgtis veikdama tikėjimu, papasakoti, kaip jos situacijoje gali būti naudinga išlaikyti amžinąją perspektyvą, ir pasiūlyti keletą Dievo nurodytų šaltinių, kuriais ji galėtų naudotis norėdama rasti patarimų ir nurodymų.
-
Ko patartumėte imtis Astai, kad ji išspręstų savo rūpesčius?
-
Kaip galėtumėte pasinaudoti kiekvienu iš trijų dvasinių žinių įgijimo principų, kad padėtumėte Astai?
Padėkite mokiniams pagalvoti apie būdus, kaip sakramento apeigų metu užmegzti ryšį su Jėzumi Kristumi ir jį prisiminti. Mokiniams atsakinėjant, užduokite tokius ar panašius klausimus: Kaip tai padės jums prisiminti Gelbėtoją? Kaip galite užmegzti ryšį su Gelbėtoju ir jį prisiminti, užuot tiesiog atlikę įprastus veiksmus?
Veikimas tikėjimu
-
Ką patartumėte Astai, kad jai būtų lengviau priimti sakramentą?
-
Kas gali sutrukdyti jai įgyvendinti šiuos pokyčius? Kaip ji galėtų įveikti šias kliūtis?
Sąvokų ir klausimų nagrinėjimas iš amžinosios perspektyvos
-
Kokius klausimus galėtumėte užduoti Astai, kad padėtumėte jai pažvelgti į savo situaciją iš amžinosios perspektyvos? Kodėl pasirinktumėte šiuos klausimus?
Tolesnio pažinimo siekimas iš Dievo nurodytų šaltinių
Peržiūrėti
Toliau pateikta apžvalgos užduotis turėtų būti naudojama pamokoje, kuri bus vedama artimiausiu metu.
Kiekvienam mokiniui išdalykite po lapelį. Pakvieskite juos ant lapelių užrašyti „ Luko 22:19–20 : Jėzus Kristus įsakė priimti sakramentą „mano atminimui“, o tada ištrinti keletą žodžių ir skaičių iš šios Raštų nuorodos ir pagrindinės frazės. Pakvieskite mokinius apsikeisti lapeliais ir patikrinti, ar jie gali užpildyti trūkstamus žodžius ar skaičius. Tada pakvieskite mokinius pabandyti iš atminties pasakyti nuorodą ir frazę.
Papildoma mokymosi užduotis
Alternatyvus pavyzdys
Kad padėtumėte mokiniams suprasti pagrindinį sakramento vaidmenį bažnyčios lankomumui, apsvarstykite toliau pateiktą alternatyvų pavyzdį.
Neseniai Vaidas gavo darbą, kuriame reikia dirbti sekmadieniais. Jis nemanė, kad praleisti bažnyčią vieną ar du sekmadienius per mėnesį būtų didelė bėda. Tačiau dabar Vaidas supranta, kad net ir tais sekmadieniais, kai nedirba, sunku būti motyvuotam dalyvauti pamaldose. Jam nuobodu bažnyčioje, jo ten niekas su niekuo nesieja ir jis su niekuo nebendrauja.
Pateikę pavyzdį, aptarkite, kaip dvasinių žinių įgijimo principai galėtų padėti Vaido situacijoje. Aptarimo metu pakvieskite mokinius pagalvoti, kokių palaiminimų Vaidas gali netekti dėl to, kad reguliariai nepriima sakramento.