Опанування доктрини: Лука 22:19–20
“Це чиніть на спомин про Мене”
Вивчаючи Матвій 26:26–30, ви дізналися про те, що під час Останньої вечері Спаситель познайомив Своїх учнів з обрядом причастя. Цей урок дасть вам можливість покращити опанування доктрини про причастя. Ви зробите це шляхом запам’ятовування посилання на Писання та ключової фрази з Писань для доктринального уривка для опанування Лука 22:19–20, через пояснення вчення та шляхом застосування принципів набуття духовного знання.
Допомога студентам із оглядом принципів набуття духовного знання. Регулярно надавайте студентам можливості переглядати принципи набуття духовного знання: діяти з вірою, розглядати поняття і питання з точки зору вічної перспективи, прагнути знайти подальше розуміння через божественно призначені джерела (Опанування доктрини. Базовий документ [2022], “Набуття духовного знання”). Студенти практикуватимуться використовувати ці принципи під час кожної практичної вправи. Перегляньте принципи в достатній мірі, щоб студенти могли пригадати та використовувати їх у своєму житті.
Підготовка студентів: запропонуйте студентам подумати, що допомагає їм пам’ятати про Спасителя, коли вони причащаються, і підготуватися використовувати або поділитися цим досвідом на цьому уроці.
Можливі навчальні завдання
Запам’ятовування й пояснення
Цей урок з вивчення доктринального уривка для опанування призначений для проведення після уроку з вивчення “Матвій 26:26–30; Лука 22:19–20”, який є контекстним уроком для вивчення доктринального уривка для опанування Лука 22:19–20 . Якщо цей урок з вивчення доктринального уривка для опанування потрібно перенести на інший тиждень, обов’язково проведіть також відповідний йому контекстний урок протягом того ж самого тижня.
Можна запропонувати студентам розіграти наступну ситуацію в парах, або попросіть двох студентів продемонструвати сценарій всьому класу.
Уявіть, що ви приведете до церкви подругу, яка нічого не знає про організовану релігію чи Ісуса Христа. Після причасних зборів вона запитує: “З якою метою кожному роздавали хліб і воду?”
-
Як би ви пояснили другу або подрузі “обряд причастя”?
Дайте студентам можливість запам’ятати посилання на уривок із Писань для опанування доктрини Лука 22:19–20 і відповідну ключову фразу з Писань. Наступне завдання є одним із способів це зробити. Можна адаптувати це завдання, дозволивши студентам працювати в парах або малих групах, або залучивши весь клас і записавши посилання на Писання та ключову фразу на дошці.
У щоденнику для навчання олівцем легенько напишіть наступне посилання на Писання та ключову фразу з Писань: “ Лука 22:19–20 : Ісус Христос заповів приймати причастя “на спомин про Нього”.
Повторіть посилання та ключову фразу з Писань вголос. Потім зітріть два слова або цифри та спробуйте знову проговорити посилання на Писання та ключову фразу. Повторюйте цю саму схему, стираючи слова чи цифри та читаючи посилання й ключову фразу з Писань, доки не буде видалено всі слова та цифри. Потім з пам’яті напишіть якомога більше з цього посилання та ключової фрази з Писань.
Практикуйте застосування
У разі потреби, нехай студенти повторять принципи набуття духовного знання. Один із способів це зробити—попросити студентів виконати наступне завдання. На цей огляд треба виділити не більше трьох–п’яти хвилин.
Коротко розгляньте принципи набуття духовного знання (див. Опанування доктрини. Базовий документ [2022], “Набуття духовного знання”). Виберіть один із трьох принципів набуття духовного знання та намалюйте простий символ або зображення, що, на вашу думку, його представляє.
Тепер практикуйте використання принципів набуття духовного знання та вчення, викладеного в Лука 22:19–20 , прочитавши наступну ситуацію й відповівши на запитання.
Наступна ситуація має на меті допомогти студентам зануритися у тему, не просто складаючи список того, що потрібно зробити під час причастя, а глибше обмірковуючи, як зробити причастя значущим досвідом.
Можна адаптувати ситуацію відповідно до потреб студентів.
Джуді 15 років, вона все життя була членом Церкви та завжди регулярно відвідувала церковні збори. Вона живе з мамою та бабусею, які є для неї чудовим прикладом. Минулої неділі Джуді особливо зацікавилась темами, про які промовці говорили на причасних зборах. Кожен промовець розповідав про сильні і щирі особисті почуття під час прийняття причастя і те, як це допомагає посилити вплив Спасителя на їхнє життя. Це змусило її задуматися про те, що у неї не було таких випадків. Вона визнає, що під час причастя її часто відволікає телефон або те, що роблять інші, або вона думає про те, як швидко вже піде додому та подрімає.
-
Чи відчували ви коли-небудь щось подібне?
-
Чому, на вашу думку, люди іноді це відчувають?
Дайте студентам можливість попрактикувати використання принципів набуття духовного знання, щоб допомогти Джуді у цій ситуації. Для цього підійде одне із наступних завдань.
Якщо студентам потрібна додаткова допомога у застосуванні принципів набуття духовного знання у цій ситуації, можна для проведення обговорення використати запитання, які наведені під виділеними жирним шрифтом заголовками.
У щоденнику для навчання зробіть заголовки для кожного з трьох принципів набуття духовного знання: (1) діяти з вірою, (2) розглядати поняття і питання з погляду на вічну перспективу, (3) прагнути подальшого розуміння з божественно призначених джерел.
Під кожним заголовком запишіть конкретні способи, як принцип набуття духовного знання міг би допомогти Джуді в її ситуації. Наприклад, ви можете запропонувати конкретні способи, як вона могла б діяти з вірою, розповісти, як збереження вічної перспективи могло б допомогти в цій ситуації, і запропонувати божественно призначені джерела, які вона могла б використати для скерування та спрямування.
-
Що б ви порадили Джуді почати робити, щоб вирішити свої проблеми?
-
Як можна б було використати кожен із трьох принципів набуття духовного знання, щоб допомогти Джуді?
Допоможіть студентам подумати, як встановити зв’язок з Ісусом Христом і пам’ятати про Нього під час обряду причастя. Під час відповіді студентів можна поставити такі запитання: Як це допоможе вам пам’ятати про Спасителя? Як можна встановити зв’язок зі Спасителем і пам’ятати про Нього під час обряду причастя замість того, щоб просто автоматично щось виконувати?
Діяти з вірою
-
Яку пораду ви б дали Джуді, щоб допомогти їй досягти кращого досвіду під час прийняття причастя?
-
Що може завадити їй запровадити ці зміни? Як би вона змогла подолати ці перешкоди?
Розглядати поняття і питання з точки зору вічної перспективи
-
Які запитання можна б було поставити Джуді, щоб допомогти їй зрозуміти свою ситуацію з точки зору вічної перспективи? Чому б ви вибрали ці запитання?
Прагнути подальшого розуміння з божественно призначених джерел
Повторення
Наступне завдання з повторення слід виконати для уроку, що буде проведено найближчим часом.
Дайте кожному зі студентів аркуш паперу. Запропонуйте студентам написати “ Лука 22:19–20 : Ісус Христос заповів приймати причастя “на спомин про Нього” на аркуші паперу, а потім витерти декілька слів і цифр з цього посилання та ключової фрази з Писань. Запропонуйте студентам обмінятися папірцями та перевірити, чи можуть вони заповнити пропущені слова чи числа. Потім запропонуйте студентам спробувати повторити посилання та фразу напам’ять.
Додаткове навчальне завдання
Альтернативна навчальна ситуація
Щоб допомогти студентам зрозуміти ключову роль, яку причастя відіграє у відвідуванні Церкви, можна використати наступну альтернативну ситуацію:
Елдон нещодавно влаштувався на роботу, яка вимагає від нього працювати в неділю. Він вважав, що пропустити Церкву одну чи дві неділі на місяць не буде проблемою. Але зараз Елдон усвідомлює, що навіть у неділю, коли він не працює, йому важко знайти мотивацію піти до Церкви. Йому нудно в Церкві, і насправді він там ні з ким не підтримує стосунків і не спілкується.
Після того, як ви поділитеся цією ситуацією, обговоріть, як принципи набуття духовного знання можуть допомогти у ситуації, що склалася у Елдона. Під час обговорення запропонуйте студентам подумати про те, які благословення може втратити Елдон, приймаючи причастя не регулярно.