精通教義：啟示錄20：12
「死了的人都……照他們所行的受審判」
在前一課「啟示錄20：11-15」中，你學到最後的審判，以及救主身為我們的法官的角色。本課可以幫助你背誦啟示錄20：12的精通教義經文出處和關鍵經文詞句、說明教義，並應用獲得屬靈知識的各項原則。
聆聽學生的回答。在學生提出或回答問題時，要避免讓自己一直想著課程計畫的下一個部分。仔細聆聽他們分享的內容，必要時提出後續追蹤問題，以真正了解他們的問題和意見。有時候，討論學生感興趣的主題，或幫助他們更加了解某項教義，比上完課程計畫中所有的教材更重要。
學生準備：請學生複習 啟示錄20：12 ，並準備好來與全班分享，有關最後的審判，他們學到什麼，以及我們可以如何為此作好準備。
可進行的學習活動
這個精通教義課程應安排在「啟示錄20：11-15」後教導，是 啟示錄20：12 精通教義章節的背景介紹課程。如果這個精通教義章節課程需要移至其他週，務必也要在該週教導此背景介紹課程。
不妨在上課前請三位學生分別複習獲得屬靈知識的一項原則，並準備好在本課稍後報告該原則的摘要。
背誦與說明
幫助學生運用對他們來說最有效的方法，來背誦與說明 啟示錄20：12 的經文出處和關鍵經文詞句。
不妨提醒學生，在前一課，他們研讀了一則有關最後的審判的精通教義章節。請他們看看，自己是否能在兩分鐘之內，憑記憶或使用其他資源，在經文中找到這則章節。
以下活動可以幫助你背誦「死了的人都……照他們所行的受審判」（ 啟示錄20：12 ）的經文出處和關鍵經文詞句：
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大聲唸出經文出處和關鍵經文詞句五次。
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然後在一張紙上默寫出經文出處和關鍵經文詞句三次。每寫好一次，就檢查你所寫的是否正確，並在寫下一次時作必要的改正。
不妨問是否有哪一位同學，可以憑記憶說出經文出處和關鍵經文詞句，或是請全班一起背出來。
與其使用以下活動，不妨將經文出處和關鍵經文詞句寫在白板上，並邀請自願者在周圍寫下他們學到有關最後的審判的真理。然後請幾位學生，向全班進一步說明他們所寫的內容。
回想一下，在上一堂課中，你研讀了這項真理：神會憑著生命冊中對我們行為的相關記載來審判我們。為了幫助你評估自己對這項真理的了解程度，請想像一下，你的弟弟或妹妹在家庭經文研讀時，問了你以下的問題。盡你的能力，回答你會的所有問題。
如果請學生回答以下問題，要將問題展示給他們看，且不妨請他們和一位同伴討論他們的回答。在教室裡四處走動，聆聽他們的回答。如果學生需要幫助，可以提醒他們想想在「啟示錄20：11-15」那一課中所讀到的內容。
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誰要接受審判？
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誰會成為我們的法官？為什麼？
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我們會根據什麼來受審判？
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我們會根據什麼書冊來受審判？（見 啟示錄20：12 。）
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我們要如何為審判作好準備？
現在，距離你剛剛背誦 啟示錄20：12 的關鍵經文詞句已經過了幾分鐘了，再看看你是否還能背得出來。需要的話，檢查一下你背的是否正確。
實際應用
如果有請三位學生在上課前分別準備獲得屬靈知識的一項原則摘要，請他們在此時向全班報告。如果沒有事先請學生準備，不妨請三位自願者分別概述其中一項原則。請務必稱讚並肯定出來分享原則摘要的每一位學生。
應用獲得屬靈知識的原則，可以在現實生活的情況中幫助我們。用你自己的話，簡短概述獲得屬靈知識的各項原則。然後複習精通教義核心文件（2022）中「獲得屬靈的知識」的第5-12段，找出有沒有還可以納入你的摘要中的其他真理。
在以下活動中，不妨請學生分享他們自己的假設情境，其中的人物需要更加了解有關最後審判的真理。接著，不妨用學生分享的一個或兩個假設情境來取代本課的其中一個或兩個情境。
閱讀以下假設情境，選出一個你在以下活動中，想要專注了解的情境。想一想，在那種情況下的人，為什麼可能會有那樣的感覺。你能同理這兩位女青年的感受嗎？沉思她們可能還不了解與最後的審判有關的哪些事，而這些事能幫助她們。
1.史蒂芬妮有一些朋友過著世俗的生活。她承認，雖然他們違反了誡命，但是他們所做的事有時看起來很有趣。她沒有看出他們的選擇會帶來重大的負面後果，也正在考慮要加入他們。
2.凱拉是一位正義的女青年，她犯錯時會謙卑悔改，但是當人們談論到最後的審判時，她仍然感到害怕。她試著不去想這件事。
學生可以個別或與一位同伴一起完成以下活動。
寫一封信給史蒂芬妮或凱拉，將你相信可以幫助她避免日後的懊悔或不必要的恐懼的事情寫下來。你也可以選擇寫信給你認識的某個人，他的生活會因為更了解最後的審判而蒙受祝福。信中要寫出，獲得屬靈知識的各項原則如何適用於他們的情況。在決定要寫什麼時，不妨考慮以下事項。
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你要如何幫助史蒂芬妮或凱拉從永恆的觀點來看事情？這樣做能如何幫助她？
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你學到有關天父、耶穌基督和救恩計畫的哪些事，可能會對史蒂芬妮或凱拉有幫助？你是如何學到這些真理的？
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你會建議她轉向神所指定的哪些來源，來學習有關最後審判的真理？ 啟示錄20：12 所教導的真理如何能幫助她？
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你可以如何鼓勵她，在現在和未來憑信心行動？
給學生機會與全班或小組分享，他們寫給所選情境中的女青年的話。在他們分享時，仔細聆聽且不妨提出以下後續追蹤問題，來幫助加深他們的理解：「有沒有哪一段具體的經文章節或教會領袖的話，能夠幫助她？其中的內容如何能幫上忙？」；「哪些事情幫助了你了解最後的審判並為此作好準備？你會建議史蒂芬妮或凱拉做類似的事嗎？為什麼會？為什麼不會？」
如果這樣做能幫助學生更熟記 啟示錄20：12 的關鍵經文詞句，請他們在下課前，試著憑記憶再背一次。
精通教義複習
在下一次上課的開始時或結束前，花不超過三到五分鐘的時間，複習精通教義章節 啟示錄20：12 。這樣做的一個方法是，展示經文出處和關鍵經文詞句，把其中兩、三個字用空格取代。學生正確完成填空後，將空格換不同的位置後再展示經文出處和關鍵詞句。可以重複進行這個活動幾次，每次都用空格取代不同的字。