啟示錄20：11-15
最後的審判
你是否曾想過，最後的審判會是什麼樣子？使徒約翰預言了那個大日子的情形。本課旨在幫助你更加了解最後的審判，並準備好在那天站在耶穌基督面前時，能有美好的經驗。
觀察學生的感受。在討論某些福音真理時，要留意可能會因此感到焦慮的學生。在整堂課中，找出方法讓他們確信天父和耶穌基督的愛和憐憫。
學生準備: class=”Link” href=”/study/scriptures/nt/rev/20” target=”_blank”>啟示錄20：12，並準備好到班上來提出，他們對最後的審判的疑問。
可進行的學習活動
最後的審判
不妨展示在本課開頭的那張圖片。
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你覺得在最後的審判時，不同的人會有怎樣不同的感覺？為什麼？
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在你看來，要用哪些因素來判定某人是否已經為那天作好了準備？
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耶穌基督用哪些方式，來幫助我們為那一天作好準備？
在研讀日記中，寫下當你站在神前接受審判時，希望自己會有的想法和感受。你覺得自己準備得如何？天父和耶穌基督愛我們，祂們想要我們在審判日能感受到滿滿的平安與喜樂。祂們透過經文和教會在現代的領袖對我們說話，教導我們審判會怎麼進行，以及如何為審判作好準備。
在看到千禧年的異象（見 啟示錄20：1-3 ）和義人的復活（見 啟示錄20：4-6 ）後，約翰看到了最後的審判。閱讀 啟示錄20：11-12 ，找出神向使徒約翰透露有關最後的審判的哪些事。
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你從約翰的教導中，學到有關最後的審判的哪些真理？
我們可以從這段經文中學到的一項真理是，神會憑著生命冊中對我們行為的相關記載來審判我們。
有關最後的審判的疑問
在研讀日記中，寫下你對這段經文有哪些疑問，或是你想進一步了解有關最後的審判的其他哪些事情。
不妨請學生與全班分享他們的幾個問題。
花幾分鐘查找你問題的答案。你可以選擇在經文指南中搜尋關鍵字。或者，你可以在ChurchofJesusChrist.org或福音圖書館應用程式上搜尋。以下是你可以在研讀時納入的幾個問題和建議資源：
學生研讀時，不妨在教室四處走動，找出可能需要幫助的人。如果會有幫助的話，不妨靜靜地陪著一、兩位學生研讀幾分鐘，並分享本課的「注釋及背景資料」中任何會有幫助的敘述。
鼓勵學生將所學到的內容記寫在研讀日記裡，或是寫在自己的經文裡 啟示錄20：12 的旁邊。他們也可以把問題和有助於回答那些問題的資源，記寫在自己的經文裡。
為了更有變化，可以將以下四個問題展示在教室四周，並在每個問題下方列出建議資源。然後學生可以聚在他們所選擇的問題前，與同儕一起研讀。或者，也可以將這四個問題分別寫在不同的信封上，信裡面放著寫有其相關資源的紙張，把這些信封放在教室前面。學生可以來選寫有令他們感到好奇的問題的一個信封，請他們研讀信封中的建議資源，接著歸還信封，再選另一個信封。（可能需要為每一個問題多做幾份信封。）
1.約翰看到，主憑著什麼書冊來作審判？
經文指南 ，「生命冊」
2.究竟是誰會來當我們的法官？祂為什麼是能審判我們的最佳人選？
3.我們會根據什麼來受審判？
見總會會長團達林·鄔克司會長在本課的「注釋及背景資料」中所說的話。
4.我要如何為最後的審判作好準備？
請學生跟全班分享他們所學到的事情。以下的幾個問題可以用來幫助開啟討論。
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關於最後的審判，你學到了什麼？
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了解並相信這項教義，會如何影響我們的行為？
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救主的哪些特質幫助你信賴祂來作你的法官？祂如何能幫助你為最後的審判作好準備？
你的生命冊
再次閱讀 啟示錄20：12 時，不妨將「生命冊」劃記起來。就某種意義而言，生命冊是每一個人的生平記錄。
不妨在白板上寫下一個例子，供學生參考，來進行以下活動。
如果學生用的是活頁紙，而不是用研讀日記本，他們可以將紙張折成兩半，作成一本書的樣子，然後他們可以在封面寫上「我的生命冊」。
在研讀日記的一個空白頁上方寫上「我的生命冊」這個標題，然後將這一頁分成兩個欄位。在左欄標示「很高興我做了這些事」，接著在欄位中列出你很感謝能被記錄在生命冊裡的具體事情。這可以包括：
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你已接受的教儀。
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你做過的好行為。
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你正義的渴望。
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你與耶穌基督之間關係的發展。
想像一下，有一天能和救主一起來看看你的正義行為的紀錄，你會有多開心！
現在，在頁面的右欄標示為「我會想要去做的事」。寫下或沉思，在審判之前，你會想把哪些正義行為和教儀加寫進你的生命冊裡。也可以把你會想要藉由耶穌基督的贖罪，而能從生命冊上消去的錯誤選擇和態度也寫上去。
救主讓你能夠改寫你的生命冊中的種種記載。閱讀 教義和聖約58：42-43 中，祂對真誠悔改的人所作的應許。
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這些應許如何影響你對最後的審判和我們的法官的感覺？
迪特·鄔希鐸會長在總會會長團服務時說道：
審判日那天會是充滿慈悲和愛的日子——在那天，破碎的心會得到醫治，憂傷的眼淚會變成感激的淚水，並且一切的事都會圓滿解決。
當然，也會因為罪惡而有深切的憂傷。當然，我們也會因為自己的錯誤、愚蠢和頑固，使我們錯失擁有更美好的未來的機會而懊悔，甚至憂傷。
但我相信，我們到時不僅會對神的審判感到滿意，也會因祂無限的恩典、慈悲、寬大，以及對我們這些祂兒女的愛而深深驚奇與感動。
（迪特·鄔希鐸，「我們神的計畫何其偉大！」，2016年11月，利阿賀拿，第21頁）
沉思你受到啟發要做哪些事，來為在審判日站在救主面前作好準備。
見證對所有悔改自己的罪，並不斷努力增加對救主的信心的人來說，最後的審判將是一個不可思議的美好經驗。
注釋及背景資料
補充學習活動
耶穌基督是完美的法官
為了幫助學生了解，個人最後的審判必須留給耶穌基督，請全班針對一位虛構人物的生平構想一些細節。這些細節可以包括其所擔任的教會召喚、在學校的表現、個性，以及一些優缺點。
然後問學生，他們覺得自己是否能心安理得地判定，這位虛構人物該去哪個榮耀的國度。問他們，還需要知道哪些內容，才有辦法能作出完美的判斷。
請學生討論，救主對我們有何認識，能讓祂對我們的一生作出完美的判斷。問學生，知道救主將會作他們個人的法官，為什麼會讓他們心懷感激。
在千禧年間，撒但會被捆綁
不妨展示一條鏈子或一張鏈子的圖片。請學生閱讀 啟示錄20：1-3 ，找出以下問題的答案：
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在這幾節經文中，誰被鏈子捆綁？
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他會被綑綁多久？
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他再也不能做什麼？
請學生閱讀 尼腓一書22：26 ，看看撒但被捆綁的一個原因。
賓塞·甘會長（1895-1985）教導：「當撒但在一個家中被綑綁時——當撒但在一個人的生活中被綑綁時——對於那個人的家，那個人的生活而言，千禧年已經開始了」（The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982],172）。
請學生閱讀 阿爾瑪書48：11-13，17 ，看看一個義人的榜樣，他已經「捆綁」了撒但，對他的生活再沒有影響。
請學生沉思他們要如何轉向主，以減少撒但在他們生活中的影響。