Kuldõpetuse kordamine 10

Kuldõpetuse pühakirjakohtade rakendamine

Illustration of young adults - teenagers of various ethnicity. There is a yellow band above them.

Üks kuldõpetuse eesmärke on aidata Sul õppida, kuidas kuldõpetuse pühakirjakohtades peituvaid õpetusi elulistes olukordades rakendada. See tund annab Sulle võimaluse harjutada mõne sellel aastal õpitud kuldõpetuse pühakirjakoha rakendamist.

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel vaadata üle järgmises tabelis esitatud kuldõpetuse pühakirjakohad. Paluge neil olla valmis jagama konkreetseid viise, kuidas nad saaksid nende kirjakohtade tõdesid rakendada.

Võimalikud õpitegevused

Selle kordamistunni asemel tuleb võib-olla anda kuldõpetuse kirjakoha tundi. Kontrollige piirkonna või regiooni juhi või koordinaatori edastatud klassi tunniplaanist, et seminari jooksul võetakse läbi kõik kuldõpetuse kirjakoha tunnid.

Õpetus päriseluks

Vaata üle neli kuldõpetuse kirjakohta järgmisest tabelist. Järgnevaid sündmustikke lugedes otsusta iga sündmustiku korral, millisest kuldõpetuse kirjakohast võiks abi olla.

Pühakirjaviide	Pühakirja võtmefraas
Matteuse 22:36–39	„Armasta Issandat, oma Jumalat. ‥ Armasta oma ligimest.“
Luuka 22:19–20	Jeesus Kristus käskis, et võtaksime sakramenti „[tema] mälestuseks“.
Luuka 24:36–39	„Sest vaimul ei ole liha ega luid, nõnda nagu te näete minul olevat!”
Johannese 17:3	„Aga see on igavene elu, et nad tunneksid sind, ainust tõelist Jumalat ja Jeesust Kristust.”

Kuvage tahvlile järgmised sündmustikud, et õpilased neid sisse astudes näeksid. Soovi korral kohandage sündmustikke, et need oleksid õpilaste jaoks asjakohased. Olenevalt sellest, palju on aega, võivad õpilased sooritada ühe selle tunni tegevuse või mõlemad.

Julgustage õpilasi kasutama siin ja kõigis järgmistes tundides õpilaste ettevalmistavatest tegevustest pärit mõtteid.

1. Carlosel on sõber teisest kristlikust usust ja ta on väljendanud mõtet, et tema usub, et Jeesus Kristus on vaim, kellel ei ole füüsilist keha.

2. Liz näeb ennast kaasava inimesena, kes aktsepteerib igasugust käitumist, kui see on siiras. See on tekitanud temas kahtlusi Taevase Isa abielu ja perekonda puudutava õpetuse suhtes. Selliste küsimuste pärast on Liz lõpetanud kirikus käimise ja teiste käskude järgi elamise.

3. Maria tahaks teha sakramendi vastuvõtmisest tähendusrikkama kogemuse.

4. Frank ei kuula enam seminaritundides ja pühapäevakooli kokkusaamistel tähelepanelikult, sest tal on tunne, et ta teab Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta juba piisavalt.

Vali üks sündmustik ja mõtle, milline kuldõpetuse kirjakoht võiks sellega kokku sobida.

• Kuidas rakendada selles olukorras Sinu valitud kuldõpetuse kirjakohta?

• Mida võib see pühakirjakoht aidata sündmustikus kirjeldatud inimesel mõista Taevase isa ja Jeesuse Kristuse kohta ning selle kohta, mis soovid on neil meiega?

• Milliseid tegevusi soovitaksid sellele isikule, et rakendada ellu Sinu valitud pühakirjakohtade tõdesid? Miks?

Kuldõpetuse pühakirjakohtade rakendamine isiklikes olukordades

Joonista pühakirjapäevikusse kriipsujuku teismelisest ja kirjuta juurde tema vanus, sugu ja perekondlik taust. See võib olla reaalne või väljamõeldud isik. Lisa paar konkreetsemat küsimust, probleemi või katsumust, mis selle isiku elus hetkel on.

Võite lasta õpilastel teha seda pigem paberilehele, mitte pühakirjapäevikusse. Nad võivad siis anda need paberilehed ära nii, et ühele nurgale on tehtud mingi märk, mis võimaldab neil oma lehe ära tunda ilma oma isikut teistele avaldamata. Andke paberilehed teistele klassikaaslastele, et nad saaksid seal leiduva sündmustiku põhjal vastata järgmistele küsimustele. Teise variandina võivad õpilased kasutada enda lehel olevat sündmustikku.

Vaata uuesti üle alljärgnevad kuldõpetuse pühakirjakohad (mida võib soovi korral olla ka rohkem) ja leia, milline kirjakoht võiks mingi sündmustiku korral abiks olla.

Näidake järgmist tabelit, et õpilased saaksid kogu tunni jooksul seda vajaduse korral vaadata. Vajaduse korral võite kasutada ka täiendavaid või teistsuguseid kuldõpetuse pühakirjakohti, mis rõhutaksid selle tunni sisu.

Doctrinal Master - Matthew - John

Pühakirjaviide	Pühakirja võtmefraas
Luuka 2:10–12	„Sest teile on täna Taaveti linnas sündinud Õnnistegija, kes on Issand Kristus!“
Johannese 3:5	„Kui keegi ei sünni veest ja Vaimust, ei või ta Jumala riiki pääseda!”
Johannese 3:16	„Sest nõnda on Jumal maailma armastanud, et ta oma ainusündinud Poja on andnud.“
Matteuse 5:14–16	„Nõnda paistku teie valgus inimeste ees.“
Matteuse 11:28–30	„Tulge minu juurde kõik, kes olete vaevatud ja koormatud, ja mina annan teile hingamise!”
Matteuse 16:15–19	Jeesus ütles: „Ma annan sinule taevariigi võtmed.“
Johannese 7:17	„Kui keegi tahab teha tema tahtmist, see tunneb, kas see õpetus on Jumalast.”
Matteuse 22:36–39	„Armasta Issandat, oma Jumalat. ‥ Armasta oma ligimest.“
Luuka 22:19–20	Jeesus Kristus käskis, et võtaksime sakramenti „[tema] mälestuseks“.
Johannese 17:3	„Aga see on igavene elu, et nad tunneksid sind, ainust tõelist Jumalat ja Jeesust Kristust.”
Luuka 24:36–39	„Sest vaimul ei ole liha ega luid, nõnda nagu te näete minul olevat!”

Kirjuta lühike kiri sündmustikus kirjeldatud teismelisele. See peaks sisaldama järgmist.

• Kuldõpetuse kirjakoht, mis võiks Sinu arvates aidata tal kõige paremini mõista seda, mida Taevane Isa ja Jeesus Kristus temalt soovivad ja miks.

• Isiklik kogemus, lugu pühakirjast või näide Päästja elust, mis on seotud selles kirjakohas õpetatuga ja võiks seda inimest julgustada.

• Tegevused, mida ta võiks teha, et rakendada ellu Sinu soovitatud kuldõpetuse pühakirjakoha tõdesid. (Näiteks kirjakohale Luuka 22:19–20 võib lisada soovituse kutsuda oma ellu Püha Vaimu mõju ja asju, mida peaks Päästja kohta sakramendi ajal meeles pidama, ning kirjakoha Johannese 7:17 korral võib soovitada kõnesid, mida ta võiks lugeda, et Taevast Isa ja Jeesust Kristust paremini mõista.)

• Sinu enda tunnistus Jeesusest Kristusest ja tõed, mida Sinu valitud kirjakoht õpetab.

Kui õpilased sooritasid seda tegevust teise isiku sündmustikuga, siis paluge neil laotada lehed laiali nii, et igaüks saaks oma lehe tagasi võtta. Paluge õpilastel rääkida teistele, mida nad sellest kogemusest õppisid. Võite rääkida ka mõnest sellega seotud isiklikust kogemusest või tunnistusest.

Kui kirjutasid sõnumi reaalsele isikule, võid selle talle edastada või rääkida temaga oma sõnumist.