Révision de la maîtrise de la doctrine 10
Mettre en pratique les passages de la maîtrise de la doctrine
L’un des objectifs de la maîtrise de la doctrine est de t’aider à apprendre comment mettre en pratique les passages de la maîtrise de la doctrine dans des situations concrètes. Cette leçon te donnera l’occasion de t’exercer à mettre en pratique certains des passages que tu as étudiés cette année.
Préparation des élèves : Demandez aux élèves de revoir les quatre passages de la maîtrise de la doctrine indiqués dans le tableau suivant. Demandez-leur d’être prêts à dire comment ils mettraient en pratique les vérités contenues dans ces passages.
Activités pédagogiques suggérées
Peut-être faut-il enseigner une leçon sur un passage de la maîtrise de la doctrine à la place de cette leçon de révision. Reportez-vous au programme détaillé fourni par le coordonnateur, le directeur régional ou le directeur de l’interrégion pour vous assurer que chaque leçon sur les passages d’Écritures de la maîtrise de la doctrine sera enseignée au séminaire durant le semestre.
La doctrine dans la vraie vie
Revois les quatre passages de la maîtrise de la doctrine indiqués dans le tableau suivant. En lisant les situations fictives ci-dessous, détermine quel passage de la maîtrise de la doctrine aiderait dans chaque situation.
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Référence scripturaire |
Expression clé |
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« Tu aimeras le Seigneur, ton Dieu. […] Tu aimeras ton prochain. » | |
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Jésus-Christ commanda de prendre la Sainte-Cène « en mémoire de [lui] ». | |
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« Un esprit n’a ni chair ni os, comme vous voyez que j’ai. » | |
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« Or, la vie éternelle, c’est qu’ils te connaissent, toi, le seul vrai Dieu, et […] Jésus-Christ. » |
Affichez les situations suivantes au tableau afin que les élèves les voient en entrant dans la pièce. Si nécessaire, adaptez les situations afin de les rendre plus parlantes pour vos élèves. Selon le temps disponible, les élèves feront l’une ou les deux activités de cette leçon.
Encouragez les élèves à utiliser leurs réflexions tirées de l’activité de préparation maintenant et tout au long de la leçon.
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Nathan a un ami d’une autre confession chrétienne qui croit que Jésus-Christ est un esprit et qu’il n’a pas de corps physique.
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Lise se considère comme inclusive, elle accepte notamment n’importe quel comportement tant qu’il est sincère. Cela l’a amenée à remettre en question la doctrine de notre Père céleste concernant le mariage et la famille. En raison des questions qu’elle se pose, Lise a récemment cessé d’aller à l’église et de respecter d’autres commandements.
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Marine se demande comment faire pour que la Sainte-Cène revête davantage d’importance.
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François a cessé d’être attentif à son cours de séminaire et aux réunions de l’École du Dimanche parce qu’il pense qu’il en sait déjà assez sur notre Père céleste et Jésus-Christ.
Choisis l’une de ces situations fictives et réfléchis au passage de la maîtrise de la doctrine que tu y as associé.
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Comment le passage de la maîtrise de la doctrine que tu as choisi s’applique-t-il à cette situation fictive ?
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Qu’est-ce que ce passage aiderait la personne de la situation fictive à comprendre concernant notre Père céleste et Jésus-Christ et leurs désirs pour nous ?
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Que pourrais-tu suggérer à cette personne pour qu’elle mette en pratique les vérités contenues dans le passage que tu as choisi ? Pourquoi ?
Mettre en pratique les passages de la maîtrise de la doctrine dans une situation personnelle
Dans ton journal d’étude, dessine la silhouette d’un adolescent et note son âge, son sexe et sa situation familiale. Cette personne peut être réelle ou imaginaire. Précise quelques questions, problèmes ou difficultés auxquels cette personne est confrontée actuellement.
Vous pourriez demander aux élèves d’écrire sur une feuille de papier libre plutôt que dans leur journal d’étude. Demandez-leur de rendre leur feuille avec un symbole dans le coin de la page pour les aider à reconnaître leur feuille sans que les autres élèves sachent à qui les feuilles appartiennent. Distribuez les feuilles à d’autres élèves afin qu’ils répondent aux questions suivantes en fonction de la situation fictive qu’ils ont reçue. Sinon, les élèves utiliseront la situation fictive de leur propre feuille.
Revois les passages de la maîtrise de la doctrine ci-dessous (ainsi que tous les autres passages de ton choix) et détermine lesquels seraient utiles dans cette situation fictive.
Affichez ce tableau afin que les élèves le consultent tout au long de la leçon. Si c’est utile, utilisez d’autres passages de la maîtrise de la doctrine que ceux abordés dans cette leçon.
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Référence scripturaire |
Expression clé |
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« C’est qu’aujourd’hui, dans la ville de David, il vous est né un Sauveur, qui est le Christ, le Seigneur. » | |
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« Si un homme ne naît d’eau et d’Esprit, il ne peut entrer dans le royaume de Dieu. » | |
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« Car Dieu a tant aimé le monde qu’il a donné son Fils unique. » | |
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« Que votre lumière luise ainsi devant les hommes. » | |
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« Venez à moi, vous tous qui êtes fatigués et chargés, et je vous donnerai du repos. » | |
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Jésus a dit : « Je te donnerai les clefs du royaume. » | |
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« Si quelqu’un veut faire sa volonté, il connaîtra [la] doctrine. » | |
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« Tu aimeras le Seigneur, ton Dieu. […] Tu aimeras ton prochain. » | |
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Jésus-Christ commanda de prendre la Sainte-Cène « en mémoire de [lui] ». | |
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« Or, la vie éternelle, c’est qu’ils te connaissent, toi, le seul vrai Dieu, et […] Jésus-Christ. » | |
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« Un esprit n’a ni chair ni os, comme vous voyez que j’ai. » |
Écris un petit mot à l’adolescent de la situation fictive. Mentionne les éléments suivants :
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le passage de la maîtrise de la doctrine qui, selon toi, l’aiderait le mieux à comprendre les désirs de notre Père céleste et de Jésus-Christ pour lui et pourquoi ;
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une expérience personnelle, une histoire tirée des Écritures ou un exemple tiré de la vie du Sauveur qui se rapporte à ce qui est enseigné dans le passage et qui encouragerait cette personne ;
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les actions que l’adolescent pourrait entreprendre pour mettre en pratique les vérités contenues dans le passage de la maîtrise de la doctrine que tu as suggéré. (Par exemple, pour Luc 22:19-20, donne-lui des conseils sur la façon d’inviter le Saint-Esprit. Rappelle-lui aussi de penser au Sauveur pendant la Sainte-Cène. Pour Jean 7:17, suggère des discours à lire pour mieux comprendre notre Père céleste et Jésus-Christ) ;
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ton propre témoignage de Jésus-Christ et des vérités enseignées dans le passage que tu as choisi.
Si les élèves ont fait cette activité à partir de la situation fictive d’un autre élève, demandez-leur d’étaler toutes les feuilles afin que chaque élève récupère la sienne. Invitez les élèves à faire part de ce qu’ils ont appris de cette expérience. Racontez une expérience personnelle ou un témoignage lié à ce thème.
Si tu as écrit le message à une personne réelle, donne-le lui ou parle-lui de ce que tu as écrit.