Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý 15
Áp Dụng Các Đoạn Thông Thạo Giáo Lý
Một trong những mục đích của việc thông thạo giáo lý là giúp em học cách áp dụng các đoạn thông thạo giáo lý một cách thích hợp khi em giảng dạy phúc âm của Chúa Giê Su Ky Tô cho người khác. Bài học này sẽ cho em cơ hội tập áp dụng một số đoạn thông thạo giáo lý vào nhiều tình huống giảng dạy khác nhau.
Những Sinh Hoạt Học Tập Khả Thi
Học viên chuẩn bị: Mời học viên suy ngẫm về những kinh nghiệm các em đã có khi sử dụng thánh thư để trả lời các câu hỏi hoặc giảng dạy phúc âm của Chúa Giê Su Ky Tô cho người khác. Khuyến khích các em sẵn sàng chia sẻ với cả lớp về tình huống và thánh thư mà các em đã sử dụng để giảng dạy.
Có thể cần dạy bài học về đoạn thông thạo giáo lý thay cho bài học ôn tập này. Hãy tham khảo thời khóa biểu do giám đốc hoặc điều phối viên giáo vùng hay khu vực cung cấp để đảm bảo rằng mỗi bài học về đoạn thông thạo giáo lý sẽ được giảng dạy trong khi tổ chức lớp giáo lý.
Các tác phẩm tiêu chuẩn chứa đựng nhiều câu chuyện về những người sử dụng thánh thư để dạy người khác. Một số ví dụ bao gồm Chúa Giê Su Ky Tô dạy hai môn đồ của Ngài trên đường đến Em Ma Út ( Lu Ca 24:27), Nê Phi khuyến khích anh em mình đi lấy những bảng khắc bằng đồng (xin xem 1 Nê Phi 4:2), và Mô Rô Ni hướng dẫn thiếu niên Joseph Smith ( Joseph Smith—Lịch Sử 1:36–41).
Hãy mời những học viên đã làm sinh hoạt chuẩn bị của học viên chia sẻ những kinh nghiệm của mình khi các em trả lời các câu hỏi sau đây.
-
Có khi nào em hoặc người nào đó em biết đã dùng thánh thư để dạy người khác?
-
Em nghĩ tại sao việc sử dụng thánh thư ngoài những lời giải thích của riêng mình khi giảng dạy cho người khác là điều quan trọng?
Hãy ôn lại bản liệt kê sau về các phần tham khảo thông thạo giáo lý và các cụm từ thánh thư then chốt. Suy ngẫm về những tình huống khác nhau mà em có thể gặp phải, khi em có thể sử dụng những đoạn này để giảng dạy cho người nào đó.
Thông Thạo Giáo Lý trong Kinh Tân Ước: 1 Cô Rinh Tô–Khải Huyền
Hiển thị hoặc phát biểu đồ sau đây để học viên sử dụng trong suốt trải nghiệm học tập này. Học viên có thể có một bản sao của biểu đồ này từ một bài học trước.
|
“Thân thể mình là đền thờ của Đức Thánh Linh.” | |
|
“Song trong Chúa thì chẳng phải đờn bà ngoại đờn ông, cũng chẳng phải đờn ông ngoại đờn bà.” | |
|
“Như trong A Đam mọi người đều chết, thì cũng một lẽ ấy, trong Đấng [Ky Tô] mọi người đều sẽ sống lại.” | |
|
Trong Sự Phục Sinh, có ba đẳng cấp vinh quang. | |
|
“Trong khi kỳ mãn … hội hiệp muôn vật lại trong Đấng [Ky Tô].” | |
|
Giáo Hội “đã được dựng lên trên nền của các sứ đồ cùng các đấng tiên tri, chính Đức Chúa [Giê Su Ky Tô] là đá góc nhà.” | |
|
“Ngày Chúa … vì phải có sự bỏ đạo đến trước.” | |
|
“Kinh Thánh … có thể khiến con khôn ngoan để được cứu.” | |
|
Cha Thiên Thượng là “Cha về phần hồn.” | |
|
“Ví bằng trong anh em có kẻ kém khôn ngoan, hãy cầu xin Đức Chúa Trời.” | |
|
“Đức tin không sanh ra việc làm, thì tự mình nó chết.” | |
|
“Tin Lành cũng đã giảng ra cho kẻ chết.” | |
|
“Những kẻ chết bị xử đoán tùy công việc mình làm.” |
Cân nhắc việc ghi ra tiêu đề lên giấy cho mỗi tình huống sau đây và đặt các tình huống này xung quanh lớp học. (Cũng có thể mời học viên tạo ra các tình huống thực tế của riêng mình để giải quyết thay vì các tình huống được gợi ý này.)
Tang LễPhái Bộ Truyền GiáoBuổi Họp Đặc Biệt Dành Cho Giới TrẻBạn Bè
Chia lớp ra thành bốn nhóm nhỏ và chỉ định cho mỗi nhóm một trong các tình huống đã liệt kê ở trên. Cung cấp các câu hỏi thích hợp được liệt kê dưới đây cho mỗi nhóm và mời các nhóm thảo luận.
Cho mỗi nhóm luân phiên thảo luận từng tình huống. Cho học viên biết các em có thể sử dụng cùng một phần tham khảo thánh thư trong các tình huống khác nhau.
Tang Lễ
Hãy tưởng tượng rằng em được yêu cầu phát biểu trong đám tang của một người thân.
-
Em có thể chia sẻ ba đoạn thông thạo giáo lý nào?
-
Em nghĩ những đoạn này có thể giúp ích như thế nào?
Chọn một trong những câu thánh thư mà em đã chọn cho tình huống này, rồi đọc toàn bộ câu đó.
-
Ngoài cụm từ thánh thư then chốt, em còn học được điều gì khác?
Phái Bộ Truyền Giáo
Hãy tưởng tượng rằng em và người bạn đồng hành truyền giáo của mình đang dạy một người nào đó có thắc mắc về lý do tại sao chúng ta cần một giáo hội phục hồi.
-
Em có thể chia sẻ ba đoạn thông thạo giáo lý nào?
-
Em nghĩ những đoạn này có thể giúp ích như thế nào?
Chọn một trong những câu thánh thư mà em đã chọn cho tình huống này, rồi đọc toàn bộ câu đó.
-
Ngoài cụm từ thánh thư then chốt, em còn học được điều gì khác?
Buổi Họp Đặc Biệt Dành Cho Giới Trẻ
Hãy tưởng tượng rằng em là thành viên của một ủy ban giới trẻ được chỉ định để chọn các chủ đề cho buổi họp đặc biệt sắp tới dành cho giới trẻ trong giáo khu hoặc giáo hạt của mình.
-
Em có thể chia sẻ ba đoạn thông thạo giáo lý nào?
-
Em nghĩ những đoạn này có thể giúp ích như thế nào?
Chọn một trong những câu thánh thư mà em đã chọn cho tình huống này, rồi đọc toàn bộ câu đó.
-
Ngoài cụm từ thánh thư then chốt, em còn học được điều gì khác?
Bạn Bè
Hãy tưởng tượng rằng em có một người bạn đang gặp khó khăn để cảm thấy gần với Cha Thiên Thượng và Chúa Giê Su Ky Tô. Họ xin lời khuyên của em.
-
Em có thể chia sẻ ba đoạn thông thạo giáo lý nào?
-
Em nghĩ những đoạn này có thể giúp ích như thế nào?
Chọn một trong những câu thánh thư mà em đã chọn cho tình huống này, rồi đọc toàn bộ câu đó.
-
Ngoài cụm từ thánh thư then chốt, em còn học được điều gì khác?
Khi các nhóm kết thúc sinh hoạt này, hãy cân nhắc đặt ra các câu hỏi như sau cho cả lớp:
-
Sinh hoạt này đã giúp các em hiểu rõ hơn về sự cần thiết để sử dụng thánh thư khi giảng dạy cho người khác như thế nào?
-
Các em trân trọng hơn đoạn thông thạo giáo lý nào qua sinh hoạt này?
-
Các em đã học được điều gì về Chúa Giê Su Ky Tô từ sinh hoạt này?
Khuyến khích học viên tiếp tục tìm kiếm cơ hội sử dụng các đoạn thông thạo giáo lý khi các em giảng dạy phúc âm của Chúa Giê Su Ky Tô cho những người khác.