Et af formålene med evangelisk mesterlære er at hjælpe jer med at lære henvisninger til og nøglesætninger i mesterlæreskriftstederne udenad. Denne lektion vil hjælpe jer med at finde og øve jer i at lære henvisninger til og nøgleudtryk i de første 11 mesterlæreskriftsteder i Det Nye Testamente udenad.
Skab et kærligt miljø. Når eleverne får mulighed for at lære hinanden at kende, kan det fremme et miljø af kærlighed, respekt og formål i klasseværelset. Se, hvordan du kan tilskynde eleverne til at dele passende information om deres liv med hinanden.
Mulige læringsaktiviteter
Det kan være nødvendigt at vælge en lektion i mesterlæreskriftsteder i stedet for denne lektion. Se læseplanen for din klasse for at sikre, at hver af lektionerne i mesterlæreskriftsteder gennemgås i løbet af semesteret.
Skriftstedshenvisninger og nøglesætninger
Hvorfor kan det være nyttigt at kende skriftstedshenvisninger og nøglesætninger til mesterlæreskriftsteder?
I husker måske denne udtalelse fra ældste Richard G. Scott (1928-2015) fra De Tolv Apostles Kvorum om at lære skriftsteder udenad:
Billede
Sidste officielle portræt af ældste Richard G. Scott fra De Tolv Apostles Kvorum, 2004. Han gik bort den 22. september 2015.
Der kan ligge stor styrke i at lære skriftsteder udenad. At lære et skriftsted udenad er som at danne et nyt venskab. Det er som at finde en ny person, der kan hjælpe, når det kniber, komme med inspiration og trøst samt være en kilde til motivation i forbindelse med nødvendige forandringer.
(Richard G. Scott, »Skrifternes styrke«, Liahona, nov. 2011, s. 6)
Som en hjælp til at lære skriftstedshenvisninger til og nøglesætninger i de første 11 mesterlæreskriftsteder, kan I overveje at lave følgende skema i jeres studiebog eller downloade appen Evangelisk mesterlære på en mobilenhed og bruge aktiviteterne i appen til at lære dem udenad.
Afhængigt af klassens størrelse kan du overveje at tildele hver elev et eller flere af de 11 mesterlæreskriftsteder. Om nødvendigt kan det samme skriftsted tildeles flere elever.
Bed eleverne om at bevæge sig rundt i klasseværelset og samarbejde med hinanden for at finde og, hvis de vælger det, markere alle 11 mesterlæreskriftsteder og nøglesætninger. Tilskynd eleverne til løbende at skifte studiepartner efter nogle minutter.
Bed eleverne om at gøre følgende, når de interagerer med hinanden (det kan være nyttigt at skrive disse instruktioner på tavlen):
Stil spørgsmål for at lære hinanden bedre at kende (f.eks. »Hvad er en af dine hobbyer?« eller »Hvad er et af de steder, du bedst kan lide at besøge?«).
Hjælp hinanden med at finde det tildelte mesterlæreskriftsted og nøglesætningen. Overvej at markere skriftstedet og nøglesætningen i jeres skrifter.
Fortæl om, hvorfor sandheden i nøglesætningen er vigtig.
Prøv at lære skriftstedshenvisningen og nøglesætningen udenad.
Vælg mindst tre mesterlæreskriftsteder, og gør følgende:
Skriv skriftstedshenvisningerne og nøglesætningerne ned fra hukommelsen.
Fortæl om, hvorfor I synes, at disse vers er vigtige at kende til.
Bestræb jer på i de næste par dage at lære skriftstedshenvisninger til og nøglesætninger i mindst tre mesterlæreskriftsteder mere udenad. Hold øje med hvordan kendskab til disse vers kan velsigne jer og dem, I kender.
Supplerende læringsaktiviteter
En alternativ aktivitet
En anden metode til at hjælpe eleverne med at lære nøglesætningen udenad, er på sedler at skrive spørgsmål, der er tæt knyttet til hver enkelt mesterlæreskriftsted. Eleverne kan arbejde parvis for at besvare spørgsmålene. Følgende er eksempler på den type spørgsmål, der kan stilles: