ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 22

ท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์

ท่านเคยสงสัยหรือไม่ว่าเหตุใดการท่องจำพระคัมภีร์จึงสำคัญ? การท่องจำพระคัมภีร์สามารถช่วยให้ท่านได้รับการดลใจ ระลึกถึงพระผู้ช่วยให้รอด และสอนพระกิตติคุณแก่ผู้อื่นได้ บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้ท่านท่องจำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์จากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพันธสัญญาใหม่

ส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัย มีการยอมรับและความเคารพ เมื่อนักเรียนรู้ว่าครูกับเพื่อนร่วมชั้นของตนรักและยอมรับตน พวกเขามีแนวโน้มว่าจะพร้อมเรียนรู้มากขึ้นเมื่อมาชั้นเรียนและมีส่วนร่วมในประสบการณ์การเรียนรู้ มองหาวิธีที่จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกว่าเป็นที่รักและช่วยให้นักเรียนแสดงความรักที่มีต่อกันได้อย่างเหมาะสม

การเตรียมของนักเรียน: เชิญให้นักเรียนพูดคุยกับสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนว่าการท่องจำพระคัมภีร์สร้างแรงบันดาลใจให้กับสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อน หรือช่วยให้บุคคลเหล่านั้นใกล้ชิดกับพระผู้ช่วยให้รอดมากยิ่งขึ้นอย่างไร

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

เหตุใดจึงต้องท่องจำพระคัมภีร์?

อาจจำเป็นต้องสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแทนบทเรียนทบทวนนี้ โปรดดูตารางบทเรียนที่จัดทำโดยผู้อำนวยการหรือผู้ประสานงานระดับภาคหรือเขตเพื่อให้แน่ใจว่าจะมีการสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละบทระหว่างเปิดสอนเซมินารี

ลองจินตนาการว่าท่านกำลังเข้าร่วมในแบบสำรวจสำหรับนิตยสาร เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน ท่านจะตอบอย่างไรหากมีใครบางคนถามคำถามต่อไปนี้กับท่าน?

• เหตุผล 5 อันดับแรกในการท่องจำพระคัมภีร์คืออะไร?

นักเรียนสามารถคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเรียนรู้ระหว่างกิจกรรมการเตรียมของนักเรียนขณะตอบคำถาม

มีหลายเหตุผลที่ดีในการท่องจำพระคัมภีร์ พระคัมภีร์ที่ท่องจำไว้สามารถเป็นเหมือนมิตรที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจ ปลอบโยน และเป็นแรงจูงใจแก่เราในยามจำเป็น (ดู ริชาร์ด จี. สก็อตต์, “พลังแห่งพระคัมภีร์,” เลียโฮนา, พ.ย. 2011, 6) การท่องจำพระคัมภีร์สามารถช่วยให้เรา “ดูที่ [พระผู้ช่วยให้รอด] ในความนึกคิดทุกอย่าง” ( หลักคำสอนและพันธสัญญา 6:36) การท่องจำพระคัมภีร์สามารถช่วยให้เรา “ได้คำของ [พระผู้เป็นเจ้า]” เพื่อที่เราจะสอนคนอื่นๆ ได้ ( หลักคำสอนและพันธสัญญา 11:21)

• การท่องจำพระคัมภีร์จะส่งผลต่อความสัมพันธ์ของท่านกับพระเยซูคริสต์อย่างไร?

การท่องจำข้อพระคัมภีร์

ใช้เวลาสองสามนาทีเพื่อท่องจำหรือรำลึกถึงข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญในพระคัมภีร์จากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพันธสัญญาใหม่ดังต่อไปนี้ เมื่อท่านมั่นใจว่าท่านทราบข้ออ้างอิงและวลีสำคัญเหล่านี้แล้ว ให้เลือกกิจกรรมต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งกิจกรรมเพื่อทดสอบความทรงจำของท่าน

ให้ดูแผนผังต่อไปนี้หรือทำเป็นเอกสารแจกให้นักเรียน

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพันธสัญญาใหม่: 1 โครินธ์–วิวรณ์

1 โครินธ์ 6:19–20	“ร่างกายของพวกท่านเป็นวิหารของพระวิญญาณบริสุทธิ์”
1 โครินธ์ 11:11	“ในองค์พระผู้เป็นเจ้าผู้ชายก็ขาดผู้หญิงไม่ได้ และผู้หญิงก็ขาดผู้ชายไม่ได้”
1 โครินธ์ 15:20–22	“เช่นเดียวกันกับที่ทุกคนต้องตายโดยเกี่ยวเนื่องกับอาดัม ทุกคนก็จะได้รับชีวิตโดยเกี่ยวเนื่องกับพระคริสต์”
1 โครินธ์ 15:40–42	ในการฟื้นคืนชีวิต มีระดับแห่งรัศมีภาพสามระดับ
เอเฟซัส 1:10	“เมื่อเวลาครบบริบูรณ์แล้ว คือที่จะทรงรวบรวมทุกสิ่งทั้งที่อยู่ในสวรรค์และในแผ่นดินโลกให้อยู่ในพระคริสต์”
เอเฟซัส 2:19–20	ศาสนจักร “ก่อ‍ร่างสร้างขึ้นบนราก‍ฐานของบรร‌ดาอัคร‌ทูตและบรร‌ดาผู้‍เผย‍พระ‍วจนะ มีพระ‍เยซู‍คริสต์เป็นศิลาหัว‍มุม”
2 เธสะโลนิกา 2:1–3	“วันขององค์พระผู้เป็นเจ้า … จะไม่มาถึงจนกว่าจะมีการกบฏเสียก่อน”
2 ทิโมธี 3:15–17	“พระคัมภีร์อันศักดิ์สิทธิ์ … สามารถให้ปัญญาแก่ท่านในเรื่องความรอด”
ฮีบรู 12:9	พระบิดาบนสวรรค์ทรงเป็น “พระบิดาแห่งจิตวิญญาณ”
ยากอบ 1:5–6	“ถ้าใครในพวกท่านขาดสติปัญญา ให้คนนั้นทูลขอจากพระเจ้า”
ยากอบ 2:17–18	“ความเชื่อถ้าไม่มีการปฏิบัติก็เป็นสิ่งที่ตายแล้ว”
1 เปโตร 4:6	“ข่าวประเสริฐจึงได้ประกาศแม้แก่คนตาย”
วิวรณ์ 20:12	“คนตายก็ถูกพิพากษาตามการกระทำของเขาทั้งหลาย”

ตัวเลือก 1: วาดรูป

เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนโดยไม่บอกกับนักเรียนคนอื่นว่าข้อนั้นคืออะไร จากนั้นนักเรียนจะร่างคำใบ้ (โดยไม่ใช้ตัวเลขหรือตัวอักษร) จนกว่านักเรียนคนอื่นจะระบุข้ออ้างอิงและวลีสำคัญที่ถูกต้อง นักเรียนจะทำงานเป็นคู่ เป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเป็นชั้นเรียนก็ได้ หลังจากทำแบบฝึกหัดเสร็จ นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้เป็นชั้นเรียนหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ

• ท่านคิดว่าพระคัมภีร์ที่ท่องจำไว้จะสามารถเป็นเหมือนมิตรที่จะสร้างแรงบันดาลใจ ปลอบโยน และสร้างแรงจูงใจให้ท่านในยามจำเป็นได้อย่างไร?

ตัวเลือก 2: เขียนออกมา

ท่านอาจแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ แจกกระดาษหนึ่งแผ่นให้แต่ละกลุ่ม เชื้อเชิญสมาชิกของกลุ่มให้เลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน จากนั้นนักเรียนสามารถผลัดกันเขียนคำในข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ทีละคำ หลังจากสมาชิกในกลุ่มเขียนคำแล้วหนึ่งคำ สมาชิกคนนั้นจะส่งต่อให้สมาชิกคนถัดไปเขียนคำถัดไป จนกว่ากลุ่มจะเขียนข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญในพระคัมภีร์อย่างถูกต้องทั้งหมด กลุ่มสามารถทำกิจกรรมนี้ซ้ำและจับเวลาเพื่อดูว่าตนพัฒนาขึ้นมากเพียงใด หลังจากทำแบบฝึกหัดเสร็จ นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้เป็นชั้นเรียนหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ

• ท่านคิดว่าการท่องจำพระคัมภีร์สามารถช่วยให้ท่าน “ดูที่ [พระผู้ช่วยให้รอด] ในความนึกคิดทุกอย่าง” ได้อย่างไร? หลักคำสอนและพันธสัญญา 6:36)

ตัวเลือก 3: เอ่ยข้ออ้างอิงพระคัมภีร์

แบ่งชั้นเรียนออกเป็นคู่หรือกลุ่มเล็กๆ เชิญนักเรียนหนึ่งคนมาร่วมแบ่งปันจำนวนคำของวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ที่นักเรียนคิดว่าจะเดาข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ได้ จากนั้นนักเรียนอีกคนหนึ่งจะเลือกวลีสำคัญจากพระคัมภีร์และอ่านออกเสียงจำนวนคำของวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ จากนั้นนักเรียนคนแรกจะพยายามระบุข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ นักเรียนสามารถทำแบบฝึกหัดนี้ซ้ำได้หลายครั้งตามต้องการและเปลี่ยนจำนวนคำที่จะอ่านจากวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ หลังจากทำแบบฝึกหัดเสร็จ นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้เป็นชั้นเรียนหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ

• ท่านคิดว่าการท่องจำพระคัมภีร์ช่วยให้ท่านพร้อมที่จะแบ่งปันพระกิตติคุณกับผู้อื่นได้อย่างไร?

ไตร่ตรองประสบการณ์ของท่าน

• แบบฝึกหัดใดที่ท่านใช้เพื่อช่วยในการท่องจำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์?

• การจดจำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์สำหรับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจากพันธสัญญาใหม่ของท่านเป็นอย่างไร? ท่านมีแผนอย่างไรในการท่องจำข้อที่ท่านยังคงพยายามจำอยู่?

• ท่านคิดว่าการท่องจำพระคัมภีร์สามารถเป็นพรแก่ชีวิตของท่านอย่างไร?