精通教義複習2
背誦經文出處和關鍵經文詞句
記住經文章節及其所教導的內容，能在很多方面給你幫助。本課旨在幫助你在幾則新約精通教義章節中，背誦經文出處與關鍵經文詞句。
學生準備：請學生沉思，記得經文出處及其所教導的內容，如何能在生活中給他們幫助。
可進行的學習活動
有可能會需要教導一堂精通教義章節課程，來取代本複習課程。參考區域主管、地區主管或協調員提供的教學進度表，在福音進修班學期之內，務必要教完每一堂精通教義章節課程。
運用經文來分享福音
請學生在本課的這個部分，分享他們在學生準備活動中獲得的見解。
想像一下，你正在跟你的朋友西維亞討論宗教信仰。她參加當地的基督教教會，並且勤奮研讀聖經、從中學習。西維亞問了一些跟你的信仰有關的事，像是耶穌基督、洗禮以及聖職。
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對於回答西維亞的問題，你有多少信心？為什麼？
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記得精通教義章節及其關鍵詞句，能在這樣的情況下給你什麼幫助？
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在你經歷過的哪些情況中，若能充分記得並運用經文章節會有幫助？
本課旨在幫助你為類似的情況作準備，並省思以下精通教義經文章節所教導的真理。如果你還沒將這些章節和其關鍵經文詞句劃記下來，不妨著手去做。
視學生的需求，來決定這堂課要著重的精通教義章節數量。展示以下圖表，供學生在製作他們的卡片時參考。
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經文出處 |
關鍵經文詞句 |
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「因今天在大衛的城裏，為你們生了救主，就是主基督。」 | |
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「人若不是從水和聖靈生的，就不能進神的國。」 | |
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「神愛世人，甚至將他的獨生子賜給他們。」 | |
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「你們的光也當這樣照在人前。」 | |
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「凡勞苦擔重擔的人可以到我這裏來，我就使你們得安息。」 | |
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耶穌說：「我要把天國的鑰匙給你。」 | |
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「人若立志遵著他的旨意行，就必曉得這教訓。」 | |
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「你要……愛主——你的神。要愛人如己。」 | |
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耶穌基督吩咐，要領受聖餐「記念我」。 | |
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「認識你——獨一的真神，並且認識……耶穌基督，這就是永生。」 | |
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「摸我看看！魂無骨無肉，你們看，我是有的。」 |
記憶卡片
根據課程中會學習到的精通教義章節，來調整以下指示。有電子裝置的學生，可以在他們的裝置上，透過應用程式或程式來製作卡片。或者，也可以發給每一位學生一張活動專用紙。
根據你所選出的六組經文出處及其關鍵詞句，進行以下指示。如果你選擇學習更多組，那你可以調整活動，製作更多的卡片。
將紙的其中一面分成兩個欄位，每欄包含三個大小相同的方塊。把紙翻面，另一面也做同樣的動作。選擇以下其中一個方式製作記憶卡片，來幫助你背誦這些經文出處與關鍵詞句。
選項A：圖片記憶卡片
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在紙張一面的一個方塊中，寫下你選擇的一則經文出處。
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把紙翻面。在背面相對應的方塊中，畫一個簡單的圖，來幫助你記得該出處的關鍵經文詞句。舉例來說，針對 馬太福音5：14-16 ，你可以畫一些類似以下的圖，來幫助你記得「你們的光也當這樣照在人前」這個關鍵詞句。
重複這些步驟，描繪你在本課中所選的每一則精通教義章節。
選項B：經文出處及關鍵詞句記憶卡片
在研讀日記中，用能幫助你更了解這些章節訊息的方式，重寫你所選的精通教義章節。舉例來說，可以這樣重寫 約翰福音3：5 ：「耶穌解釋說，若沒有接受洗禮和聖靈的恩賜，你就不能進神的國。」
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在紙張一面的每個方塊中，寫下一則經文出處。
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把紙翻面，在背面相對應的方塊中，寫下關鍵經文詞句（已展示在圖表中）。每個方塊都重複這麼做。
將方塊都剪成卡片，再用它們來背誦這些經文出處與關鍵詞句。不妨在背誦時找家人或朋友協助。
將學生分成兩人一組，開始用卡片背誦章節及詞句。讓學生有充分時間從事這項活動。不妨請學生每幾分鐘就換一次同伴。提醒他們與西維亞對談的情境，給他們時間回答以下問題。
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你覺得哪些章節和關鍵詞句，會對西維亞有幫助？為什麼？
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你可以用這些章節跟她分享，關於救主的哪些真理？
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背誦經文出處和經文中的真理，可以在哪些方面給你幫助？