Gennemgang af Evangelisk mesterlære 4

Anvendelse af mesterlæreskriftsteder

Et af formålene med evangelisk mesterlære er at hjælpe dig til anvende de læresætninger, der findes i mesterlæreskriftstederne, i dit liv. Denne lektion vil give dig mulighed for at øve dig på at anvende mesterlæreskriftsteder i scenarier, der ligner dem, du kan opleve i dit eget liv.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at overveje, hvordan de i deres liv har anvendt nogle af de sandheder, der er blevet undervist om i de mesterlæreskriftsteder, de har studeret hidtil i år.

Mulige læringsaktiviteter

I stedet for denne gennemgangslektion kan det være nødvendigt at vælge en lektion med mesterlæreskriftsteder. Se undervisningsplanen fra områdelederen eller -koordinatoren for at sikre, at der bliver undervist i hvert af mesterlæreskriftstederne i seminaråret.

Hvordan kan skrifterne anvendes på mit liv?

En ung mand ved navn Mads har brugt meget tid på at studere skrifterne. Han kender mange beretninger fra skriften og har lært en masse vers udenad. På trods af sin indsats har Mads svært ved at se, hvad skrifterne har at gøre med hans livssituation og spørgsmål.

• Hvad kan du sige til Mads for at hjælpe ham med at forstå, hvordan skrifterne kan anvendes på hans liv?

• Hvornår har du anvendt en sandhed fra skrifterne i dit liv?

Denne lektion vil hjælpe dig med at anvende de sandheder, der læres i mesterlæreskriftsteder, i situationer fra det virkelige liv.

Vis følgende diagram, så eleverne kan støtte sig til det under hele lektionen. Bestem hvilke skriftsteder, der vil være mest nyttige at lægge vægt på og gennemgå.

Skriftstedshenvisninger og nøglesætninger

Følgende er skriftstedshenvisninger og nøglesætninger, der hører til mesterlæreskriftstederne fra den første halvdel af Det Nye Testamente. Gennemgå dette diagram, og hvis du ikke allerede har gjort det, kan du overveje at markere disse skriftsteder i dine skrifter.

Skriftstedshenvisning	Nøglesætning
Lukas 2:10-12	»I dag er der født jer en frelser i Davids by; han er Kristus, Herren.«
Johannes 3:5	»Den, der ikke bliver født af vand og ånd, kan ikke komme ind i Guds rige.«
Johannes 3:16	»For således elskede Gud verden, at han gav sin enbårne søn.«
Matthæus 5:14-16	»Således skal jeres lys skinne for mennesker«
Matthæus 11:28-30	»Kom til mig, alle I, som slider jer trætte og bærer tunge byrder, og jeg vil give jer hvile.«
Matthæus 16:15-19	Jesus sagde: »Jeg vil give dig nøglerne til Himmeriget.«
Johannes 7:17	»Den, der vil gøre hans vilje, skal erkende … min lære.«
Matthæus 22:36-39	»Du skal elske Herren din Gud … Du skal elske din næste«.
Lukas 22:19-20	Jesus Kristus sagde: Deltag i nadveren »til ihukommelse af mig«.
Johannes 17:3	»Og dette er det evige liv, at de kender dig, den eneste sande Gud, og … Jesus Kristus.«
Lukas 24:36-39	»En ånd har ikke kød og knogler, som I ser, jeg har.«

• Hvordan har du selv anvendt eller kan du anvende nogle af de sandheder, der læres om i disse mesterlæreskriftsteder?

Anvendelse af doktrinen i situationer fra det virkelige liv.

Hjælp eleverne med at øve sig på at anvende mesterlæreskriftsteder i situationer fra det virkelige liv. Dette kan gøres ved at dele hvert af de følgende scenarier og få eleverne til at vælge et mesterlæreskriftsted, der kan hjælpe personen i disse situationer.

Overvej at variere denne aktivitet ved at hænge papirer med skriftstedshenvisninger op i lokalet (en henvisning for hvert stykke papir). Præsenter et scenarie for klassen, og lad derefter eleverne stille sig ved siden af papiret med den skriftstedshenvisning, som de synes passer bedst til scenariet. Bed derefter eleverne om at forklare, hvorfor de valgte denne henvisning. Andre elever kan derefter blive bedt om at fortælle om øvrige grunde til, at de mener, at de skriftsteder ville være nyttige i det scenarie.

Følgende er to eksempler på scenarier, der kan bruges til denne aktivitet. Hvis det ønskes, kan du lave andre scenarier, der vedrører andre mesterlæreskriftsteder i diagrammet.

• Din ven spørger dig: »Hvad er det, der er så vigtigt ved Jesus Kristus?«

• En ven begynder at lære om evangeliet, men spørger så: »Hvorfor skal jeg døbes? Kan jeg ikke bare være et godt menneske?«

I de næste to scenarier kan du overveje at dele klassen op parvis eller i små grupper. Tildel hvert par eller gruppe et af scenarierne. Bed eleverne om at drøfte de spørgsmål, der følger scenarierne.

• Du føler dig overvældet af livet og spekulerer på, hvor du kan få hjælp.

• Dine forældre understreger, hvor vigtigt det er for dig at være et eksempel for andre.

• Hvilken mesterlæreskriftsted tror du vedrører dette scenarie?

• Hvilke specifikke ord eller sætninger fra dette mesterlæreskriftsted vil især være nyttige i denne situation?

Giv eleverne tid til at lave et eller flere scenarier, der har relation til de mesterlæreskriftsteder, der er beskrevet i denne lektion. Når de er færdige, kan du bede nogle frivillige om at fortælle klassen om deres scenarier. Når en elev deler sit scenarie, kan andre elever opfordres til at vælge et mesterlæreskriftsted, som de mener bedst relaterer sig til scenariet.

Tilskynd eleverne til at fortsætte med at holde øje med, hvordan de kan anvende den lære, der findes i mesterlæreskriftstederne.