精通教義複習4

應用精通教義經文章節

Youth engaged in a group activity. They are seated in a circle in an outdoor setting.

精通教義的目的之一，是幫助你學習如何在你的生活中，應用精通教義經文章節教導的教義。本課會給你機會，練習將精通教義經文章節，應用在你生活中可能會遇見的類似情境上。

學生準備：請學生沉思，在今年到目前為止研讀到的所有精通教義經文章節中，他們曾將其中所蘊含的任何真理，應用到生活之中的種種方式。

可進行的學習活動

有可能會需要教導一堂精通教義章節課程，來取代本複習課程。參考區域主管、地區主管或協調員提供的教學進度表，在福音進修班學期之內，務必要教完每一堂精通教義章節課程。

經文跟我的生活有什麼關聯？

有位名叫尼可的男青年，他花了很多時間研讀經文。他知道許多經文故事，也記得很多經文。儘管尼可十分努力，但他還是很難看出，經文跟他自己的處境和問題有什麼關聯。

• 你會對尼可說什麼，來幫助他明白，如何將經文應用在他的生活中？

• 你何時曾將經文中的一項真理，應用在你的生活中？

本課會幫助你將精通教義章節中教導的真理，應用在現實生活的情況中。

展示以下圖表，供學生在整堂課中參考。決定要強調和複習哪些章節，最有助益。

經文出處和關鍵經文詞句

以下精通教義經文章節的經文出處和關鍵經文詞句，出自於新約的前半部。複習這個圖表，如果你還沒將這些章節劃記在你的經文中，不妨著手進行。

Doctrinal Master - Matthew - John

經文出處	關鍵經文詞句
路加福音2：10-12	「因今天在大衛的城裏，為你們生了救主，就是主基督。」
約翰福音3：5	「人若不是從水和聖靈生的，就不能進神的國。」
約翰福音3：16	「神愛世人，甚至將他的獨生子賜給他們。」
馬太福音5：14-16	「你們的光也當這樣照在人前。」
馬太福音11：28-30	「凡勞苦擔重擔的人可以到我這裏來，我就使你們得安息。」
馬太福音16：15-19	耶穌說：「我要把天國的鑰匙給你。」
約翰福音7：17	「人若立志遵著他的旨意行，就必曉得這教訓。」
馬太福音22：36-39	你要……愛主——你的神。要愛人如己。」
路加福音22：19-20	耶穌基督吩咐，要領受聖餐以「記念我」。
約翰福音17：3	「認識你——獨一的真神，並且認識……耶穌基督，這就是永生。」
路加福音24：36-39	「魂無骨無肉，你們看，我是有的。」

• 你已經或可以採取哪些方式，將這些精通教義經文章節所教導的真理，應用在你的生活中？

在現實生活情況中應用教義

幫助學生練習，將精通教義章節應用至現實生活的情況中。練習的一種方式，就是分享以下的每一個情境，讓學生選一段能幫助那種情況下的人的精通教義經文章節。

不妨在教室四處展示寫有經文出處的紙張（每張紙寫一個出處），來增加這項活動的變化。向全班提出一個情境，接著請學生站在寫有他們認為最能處理該情境的經文出處的紙張旁邊。然後請學生說明，他們為什麼選擇那個經文出處。再來，可以請其他學生講出更多的原因，說明他們為何認為那段經文章節在那種情境下會有幫助。

以下是兩個可用於該活動的情境範例。如果想要的話，針對圖表中所列的其他精通教義經文章節，設想出其他幾個假設情境。

• 你的朋友問你：「耶穌基督為什麼那麼重要？」

• 朋友開始學習福音，他們問：「為什麼我需要受洗？我不能當個好人就好嗎？」

在接下來的兩個情境中，不妨將全班分成兩人一組或小組。每一組分派一個情境，請學生討論情境後續的問題。

• 你覺得生活壓的你喘不過氣來，你想知道可以到哪裡尋求紓解。

• 你的父母強調，你要做他人的榜樣是多麼重要。

• 你認為哪一段精通教義經文章節和這個情境有關？

• 這段精通教義經文章節中的哪個特定字詞或詞句，會對這個情況特別有幫助？

給學生時間去設想一個或多個，與本課中所列出的精通教義經文章節有關的假設情境。他們設想完畢後，請幾位自願者與全班分享他們的情境。一位學生分享他（她）的情境後，請其他學生選一段他們認為跟這個情境最為相關的精通教義經文章節。

鼓勵學生繼續尋找各種方式，以在生活中應用精通教義經文章節教導的教義。