Hebreerbrevet 7–13

Översikt

I den andra halvan av sitt brev till hebréerna betonade Paulus vikten av tro på Jesus Kristus. Han citerade många exempel från skrifterna på personer som handlade med tro på Kristus och blev välsignade. Han undervisade också om Guds natur och kallade honom för ”andarnas Far” (Hebr. 12:9) och skrev att Gud ”lönar dem som söker honom” (Hebr. 11:6). Han uppmanade oss att inte ”förakta … Herrens fostran …, för den Herren älskar tuktar han” (Hebr. 12:5–6).

Förbered dig för att undervisa

Följande information ger lärare förslag på sådant som de kan behöva förbereda inför varje lektion:

Hebreerbrevet 11, del 1

Lektionens syfte: Den här lektionen hjälper eleverna förstå vad tro på Jesus Kristus är och varför den är viktig i deras liv.

Elevens förberedelse: Be eleverna avsluta meningen ”Tro är _________” och vara beredda att berätta om sina svar under lektionen.

Innehåll att visa: Förbered dig för att visa resurserna och frågorna för övningen i slutet av lektionen.

Lärartips för lektioner på nätet: Låt eleverna skriva sina definitioner av tro i whiteboardfunktionen så att hela klassen kan se dem, eller skriv en definition tillsammans. Du kan uppmuntra eleverna att anpassa sina definitioner eller definitionen ni skrev tillsammans under lektionen.

Hebreerbrevet 11, del 2

Lektionens syfte: Den här lektionen kan hjälpa eleverna få en större önskan att leva genom tro på Jesus Kristus och inse vilka välsignelser Gud ger dem tack vare deras tro.

Elevens förberedelse: Be eleverna tänka på hur de eller någon de känner har välsignats av Gud eftersom de handlade i tro. Be dem förbereda sig för att berätta om en upplevelse för klassen.

Bilder: Förbered dig för att visa bilder på personer i skrifterna eller ur kyrkans historia som visade tro på Jesus Kristus.
Video: ”En ren och enkel tro” (5:21)

Lärartips för lektioner på nätet: Du kan ge eleverna i uppgift att studera olika verser om exempel på tro i Hebreerbrevet 11 . Eleverna kan sedan placeras i så kallade breakout rooms med elever som studerade andra verser, och de kan berätta för varandra vad de lärde sig av verserna de studerade.

Hebreerbrevet 12

Lektionens syfte: Den här lektionen kan hjälpa eleverna att lära sig hur de genom att ödmjukt underkasta sig tillrättavisningar från vår himmelske Fader kan få frid och bli mer som han.

Elevens förberedelse: Be eleverna tänka på tillfällen när de var tacksamma över en tillrättavisning, vare sig den kom från Gud eller någon annan.

Bilder: Förbered dig för att visa bilder på en löparbana och en löpare som ser trött ut.
Video: ”Guds vilja” [The Will of God] (3:01)

Lärartips för lektioner på nätet: Börja lektionen med att göra en enkät på nätet där eleverna anonymt kan berätta varför deras liv just nu känns som ett långdistanslopp.

Hebreerbrevet 12:9

Lektionens syfte: Den här lektionen är avsedd att hjälpa eleverna lära känna vår himmelske Fader bättre och förstå hur deras kunskap om och relation till honom kan ha en positiv inverkan på deras liv.

Elevens förberedelse: Be eleverna läsa texten till ”Jag är Guds lilla barn” (Psalmer, nr 194) och tänka på hur den här kunskapen om deras identitet påverkar deras liv.

Video: ”En kunglig identitet” [A Regal Identity] (7:13; titta från tidskod 1:22 till 3:25)

Lärartips för lektioner på nätet: Berätta gärna om dina personliga intryck och insikter av liknelsen som syster Clayton berättade om i början av lektionen. Vittna om hur vår inställning och vårt beteende kan påverkas av att vi lär känna Gud och vår gudomliga relation till honom.

Nyckellära: Hebreerbrevet 12:9

Lektionens syfte: Den här lektionen hjälper eleverna att memorera nyckelskriftstället och nyckelfrasen för Hebreerbrevet 12:9 , förklara lärosatsen och tillämpa principerna för att förvärva andlig insikt på situationer i verkligheten.

Elevens förberedelse: Be eleverna tänka på situationer som tonåringar ställs inför när det skulle vara till hjälp för dem att förstå eller komma ihåg att de är barn till vår himmelske Fader.

Lärartips för lektioner på nätet: Placera gärna eleverna i så kallade breakout rooms där de kan arbeta i par eller små grupper och samtala om hur de kan fylla i tomrummen för tillämpningsövningens scenarier. Låt eleverna berätta för klassen om vilka scenarier de kom på.