雅各書第3章
我們所說的話
我們所說的話具有力量。你能否想出你曾在生活中感受到話語的力量的經驗？不論是正面或負面的都行。雅各在他的書信中，教導我們控制自己的言語的重要。本課旨在幫助你評估自己所說的話，以及你所說的話在你努力變得越來越像救主的過程中，會造成怎樣的影響。
培養與他人討論福音信仰的能力。給學生機會用自己的話說明福音，並分享和見證他們所知道和感受到的事。這會有助於他們將福音深植心中。
學生準備：請學生注意我們所使用的言語，如何影響我們自身和他人。鼓勵學生準備好到班上來分享，他們所注意到的事情。
可進行的學習活動
話語的力量
看看下面的圖片，想像這些人可能會有怎樣的對話。想一想，我們聽到和使用的話語會帶來哪些影響。
不妨展示兩張圖片，分別呈現了不同類型的對話。舉例來說，一張圖片可能是兩個人在爭吵，另一張則是兩個人用他們的話語互相鞏固，如以下這兩張：
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你還記得最近有人對你說了哪些，對你有幫助或是傷害了你的話？
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你最近一次說話來鞏固或鼓勵他人時，你說了什麼？
如果學生感覺自在，而他們的例子也適合在課堂上分享的話，不妨請他們分享。
想想你最近說過哪些話，可能對某人產生了負面影響。在你研讀雅各的教導時，找出能幫助你更加了解話語的力量的真理。留意能激勵你說話要更像救主的感覺、想法和靈感。
舌頭就像……
雅各強調我們聽到和說出的話所具有的力量，並將舌頭比作許多不同的事物。閱讀 雅各書3：2-12 ，找出雅各將舌頭比作什麼。在研讀日記中畫出雅各的一、兩個比喻，沉思我們的話語何以就像你所畫的事物。
在學生研讀雅各的比喻時，不妨讓他們兩人一組或分成小組進行。也可以給學生以下的比喻清單，請他們研讀其中幾項，同時沉思我們的話語何以就像所列的那些事物。
閱讀以下清單，看看你是否找出相同的比喻。
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嚼環。雅各書3：2-3，5 。嚼環（見第3節）是勒在馬嘴裡的小金屬片，連接著韁繩，讓騎士能駕馭馬匹。
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舵。雅各書3：4-5 。舵（見第4節）指船的舵，可用來駕駛船隻或讓船隻轉向。
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火。雅各書3：5-6 。
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未被制伏的動物。雅各書3：7-8 。
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毒氣。雅各書3：8 。
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泉源和無花果樹。雅各書3：10-12 。
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這些比喻如何幫助我們更加了解，我們聽到和說出的話語的力量？
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你還可以加上其他的哪些比喻，來描述我們說出的話會造成的影響？
談到雅各有力的教導，十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老分享了以下見解：
很顯然地，雅各並不是說，舌頭永遠都充滿了罪惡，他也不是說，我們所說的每句話都「滿了害死人的毒氣」。然而他卻清楚指明了，我們所說的話，有些可能有害，甚至有毒——對一個後期聖徒而言，這樣的控訴實在令人不寒而慄！我們用來分享真摯見證、獻上熱烈禱告、唱誦錫安聖詩的聲音，可能也會是用來責罵、批評、羞辱、貶抑，連帶地傷害和摧毀自己及他人靈魂的同一個聲音。……
……願我們從今起至少在這一方面努力作個「完全人」——也就是不要在言語上有任何冒犯，或者，說得更積極些，就是要用一種新的語言，用天使的語言說話。因為我們的言語就像我們的行為一樣，應該充滿著信心、希望與愛心……，而那正是今日世界所最欠缺的。我們若能藉著聖靈的影響說出這樣的話語，就能拭去眼淚、醫治心痛、提升生命、恢復希望，並充滿自信。
（傑佛瑞·賀倫，「天使們的語言」，2007年5月，利阿賀拿，第16，18頁）
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你從雅各的比喻和賀倫長老所說的話中，學到了什麼？
我們可以學到的一項真理是，神的信徒努力用言語達成正義的目的，而不是用來散播邪惡。
省思你曾在以下各種情況中，看到言語被用於善與惡的經驗：
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在簡訊或社群媒體裡
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星期日在教會裡
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和朋友在學校裡
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在團隊或社團裡
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和家人在家裡
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你曾有過哪些經驗，說明了無論善或惡，話語對人都有強大的影響？
耶穌基督是個「完全人」（ 雅各書3：2 ），也是我們在一切事上的榜樣，祂所說的話亦然。記住你對祂的認識，想像一下，如果救主處在先前所列的情況中，祂會如何運用祂的話語。
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在你的想像中救主運用話語的方式，和你今日在這些場合中經常看到和聽到的話語之間，你注意到哪些不同？
我們所聽到和使用的言語
主透過祂的先知教導了我們該說和不應該說的話。
如果學生能從以下自我評估中獲益，請提供他們以下講義。學生可以就他們平時所使用的言語作整體的評估，也可以單單評估他們在生活中的特定場合，如在家中、教會等地方時所使用的言語。
閱讀以下改編自鞏固青年（〔小冊子，2011〕，第20-21頁）的10段話時，沉思你的溝通方式如何（包括任何形式的溝通，例如用簡訊、在社群媒體上、與他人交談等等）。用1至5來評估你溝通時的言詞，1代表「我非常需要協助」，5代表「我做得很好」。
1.我試著努力使用純淨、明智的語言。
2.我會說能提升、鼓勵和讚美人的言語。
3.我談論他人時寬厚而揚善。
4.我不會侮辱或貶低他人，即使是在開玩笑也不會。
5.我盡可能努力避免所有的閒言閒語，也不會在氣憤時說話。
6.當我很想說一些嚴厲或傷人的話時，我會忍住不說出口。
7.我會用虔敬尊重的態度提及神和耶穌基督的名字。
8.我會用虔誠尊敬的語氣和用字向天父說話。
9.我不使用褻瀆、低俗或粗魯的言詞或動作。
10.我不講粗俗的笑話或不道德的故事。
想一想你選擇使用的言語，並沉思你哪裡可以做得更好。
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有哪一、兩件事情可以幫助你，更謹慎地選擇你說出和聽到的話？
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哪些場合或處境下的言語，是你特別想改進的？
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哪些策略可能會有幫助？
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你所付出的這些努力，能如何幫助你變得越來越像救主？
注釋及背景資料
我們的話語如何反映出我們個人的為人？
七十員羅伯特·伍長老作了以下教導：
我們的談吐和外在可見的表達方式並非無關緊要，因為這些事不但反映出我們的為人，也會塑造我們的性格。……
我們所說的話以及我們表達自我的方式不僅會暴露出內在的自我，也會塑造自己本身以及我們身邊的人，而最終塑造我們的社會。我們每個人每天所做的事都可能蒙蔽光明或驅散黑暗。我們已蒙召喚帶來光明並成為光，以聖化自己並啟發他人。……
我們在說話及行動時都應自問，自己的用詞或表達方式是否想將天上的能力帶進我們的生活，並邀請所有的人歸向基督。我們必須虔敬地看待神聖的事物。我們必須去除言談中的不敬及猥褻，暴戾與恐嚇，粗鄙和謊言。如同使徒彼得寫道：「那召你們的既是聖潔，你們在一切所行的事上也要聖潔」〔 彼得前書1：15 〕。這裡所提到的所行的事，除了我們的言談之外，也包括我們整體的行為。
（參閱羅伯特·伍，「天使的語言」，2000年1月，利阿賀拿，第101-102頁）
我們要如何積極地改變自己所使用和聽到的言語？
影片「不說髒話社」（4：56）描述一位男青年努力幫助其他人避免說髒話，可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
補充學習活動
可替代的課程介紹
不妨和學生分享，救主在各種情況中對其他人說話的榜樣，例如在 約翰福音8：1-11 ； 馬可福音9：14-27 和 路加福音23：32-34 。請注意， 路加福音23：34 的約瑟·斯密譯本（在約瑟·斯密譯本附錄，路加福音23：35）清楚說明了，耶穌基督請求父赦免那些將祂釘十字架的人，祂指的是羅馬士兵。請他們分享，救主在這些情況下說了什麼或沒有說什麼，讓他們覺得印象最深刻。然後請學生思考，他們使用的言語和從他人那裡聽到的話，及其產生的影響。
可以作的邀請
你可以向學生提出挑戰，看看他們能否在24小時內都不說負面的話，以幫助學生應用本課的原則。鼓勵他們在研讀日記中，記錄這項挑戰對他們以及與他們互動的人所產生的影響。
雅各的其他教導
為了幫助學生研讀雅各更多的教導，不妨展示以下經文出處（不包含括弧中的說明）。請學生查考其中幾節經文，並準備好來分享他們所學到的事，以及如何應用於現代的情況。然後學生可以選擇一則經文出處仔細研讀，並根據該主題準備三到五分鐘的簡短課程或演講。如果時間允許，可以請一、兩位學生與全班分享他們所準備的內容。
雅各書1：12-16 （我們會因抗拒試探而蒙福。）
雅各書1：27 （清潔的虔誠就是關懷他人，並在靈性上保持潔淨。）
雅各書2：8-9 （愛人如己。）
雅各書4：6-10 （要謙卑，要抵擋撒但，並親近神。）
雅各書4：17 （如果我們知道要行善，卻選擇不去做，便是犯了罪。）
雅各書5：14-15 （可以透過祈禱，或是藉由奉基督的名所行的按手禮和用油膏抹，來醫治病人。）