Jēkaba vēstule

Jaunā Derība: semināra skolotāja rokasgrāmata (2023)

Saturs
Titullapa
Ievads Jaunās Derības semināra skolotāja rokasgrāmatā
Ievadmateriāli
Mateja 1. nod.; Lūkas 1. nod.
Mateja 2. nod.; Lūkas 2. nod. pārskats
Jāņa 1. nod.
Mateja 3. nod.; Marka 1. nod.; Lūkas 3. nod.
Mateja 4. nod.; Lūkas 4.–5. nod.
Jāņa 2.–4. nod.
Mateja 5. nod.; Lūkas 6. nod.
Mateja 6.–7. nod.
Mateja 8. nod.; Marka 2.–4. nod.; Lūkas 7. nod.
Mateja 9.–10. nod.; Marka 5. nod.; Lūkas 9. nod.
Mateja 11.–12. nod.; Lūkas 11. nod.
Mateja 13. nod., Lūkas 8., 13. nod.
Mateja 14. nod.; Marka 6. nod.; Jāņa 5.–6. nod.
Mateja 15.–17. nod.; Marka 7.–9. nod.
Mateja 18. nod.; Lūkas 10. nod.
Jāņa 7.–10. nod.
Lūkas 12.–17. nod.; Jāņa 11. nod.
Mateja 19.–20. nod.; Marka 10. nod.; Lūkas 18. nod.
Mateja 21.–23. nod.; Marka 11. nod.; Lūkas 19.–20. nod.; Jāņa 12. nod.
Džozefs Smits — Mateja 1. nod.; Mateja 25. nod.; Marka 12.–13. nod.; Lūkas 21. nod.
Mateja 26. nod.; Marka 14. nod.; Jāņa 13. nod.
Jāņa 14.–17. nod.
Lūkas 22. nod.; Jāņa 18. nod.
Mateja 27. nod.; Marka 15. nod.; Lūkas 23. nod.; Jāņa 19. nod.
Mateja 28. nod.; Marka 16. nod.; Lūkas 24. nod.; Jāņa 20.–21. nod.
Apustuļu darbu 1.–5. nod.
Apustuļu darbu 6.–9. nod.
Apustuļu darbu 10.–15. nod.
Apustuļu darbu 16.–21. nod.
Apustuļu darbu 22.–28. nod.
Romiešiem 1.–6. nod.
Romiešiem 7.–16. nod.
1. korintiešiem 1.–7. nod.
1. korintiešiem 8.–13. nod.
1. korintiešiem 14.–16. nod.
2. korintiešiem 1.–7. nod.
2. korintiešiem 8.–13. nod.
Vēstule galatiešiem
Vēstule efeziešiem
Vēstule filipiešiem; vēstule kolosiešiem
1.–2. vēstule tesaloniķiešiem
1.–2. vēstule Timotejam; Titam; Filemonam
Ebrejiem 1.–6. nod.
Ebrejiem 7.–13. nod.
Jēkaba vēstule
1.–2. Pētera vēstule
1.–3. Jāņa v.; Jūdas v.
Jāņa atkl. 1.–5. nod.
Jāņa atkl. 6.–14. nod.
Jāņa atkl. 15.–22. nod.
Pielikums

Jēkaba vēstule

Pārskats

Ko tu vari darīt, saskaroties ar sarežģītu jautājumu? Cik svarīgi ir rīkoties saskaņā ar savu ticību? Kā Tas Kungs vēlas, lai tu runātu un liktu lietā savus vārdus? Šīs nedēļas nodarbībās tu studēsi apustuļa Jēkaba vārdus, kas palīdzēs atbildēt uz šiem un citiem jautājumiem.

Sagatavojieties mācīt

Šeit ir apkopotas idejas, kas ļaus skolotājiem apdomāt, ko viņiem būtu nepieciešams laikus sagatavot katrai nodarbībai.

Ieteikumi tiešsaistes skolotājiem

Audzēkņu ekrāna kopīgošana videokonferenču laikā. Ir daudz videokonferenču rīku, kas ļauj audzēkņiem dalīties ar viņu ekrāna saturu. Jūs varētu aicināt audzēkņus pirms nodarbības sagatavot īsu prezentāciju un to parādīt uz ekrāna pārējiem audzēkņiem. Vēl viena iespēja ir videokonferences rīkā izmantot tāfeles funkciju, aicinot audzēkņus iesaistīties nodarbībā, uz tās rakstot vai zīmējot.

Jēkaba vēstules 1. nodaļa

Nodarbības mērķis: šīs nodarbības mērķis ir stiprināt audzēkņu liecību par to, ka Debesu Tēvs, atbildot uz viņu lūgšanām, viņus apveltīs ar gudrību.

Audzēkņu sagatavošanās: aiciniet audzēkņus izlasīt Jēkabavēst. 1:5–6 un padomāt par jomām viņu dzīvē, kurās viņiem ir vajadzīga Dieva gudrība vai vadība.

Video: „Joseph Smith: The Prophet of the Restoration” (1:02:04; skaties no 5:07 līdz 8:42 minūtei).

Ieteikums mācīšanai videokonferences formātā: vienu vai divas dienas pirms nodarbības jūs varētu palūgt kādam no audzēkņu vecākiem atnākt uz nodarbību un dalīties savā pieredzē par to, kā Dievs, atbildot uz viņa lūgšanu, viņam dāvāja gudrību. Vecāki arī varētu atsūtīt savas pieredzes ierakstu, ko jūs varētu parādīt nodarbības laikā.

Prasmīgi pārzināmā mācība: Jēkaba vēstules 1:5–6

Nodarbības mērķis: šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem iegaumēt Jēkaba vēst. 1:5–6 prasmīgi pārzināmās mācības atsauci un atslēgfrāzi, izskaidrot mācību, kā arī pielietot garīgo zināšanu iegūšanas principus reālās dzīves situācijās.

Audzēkņu sagatavošanās: aiciniet audzēkņus izlasīt Džozefs Smits — Vēsture 1:10–14 , pievēršot uzmanību tam, kā Džozefs Smits savā dzīvē pielietoja garīgo zināšanu iegūšanas principus.

Rādāmais attēls: Džozefa Smita Pirmā vīzija.

Ieteikumi mācīšanai videokonferences formātā: tā vietā, lai aicinātu audzēkņus izlasīt Džozefs Smits — Vēsture 1:8, 11–17 , jūs varētu parādīt video „The Restoration” (19:12; no 2:53 līdz 15:28 minūtei), kas pieejams vietnē ChurchofJesusChrist.org. Vairākas reizes apturiet video atbilstošās vietās, lai ļautu audzēkņiem nelielās grupās nodalītās virtuālajās telpās pastāstīt, ko, saskaņā ar redzēto, darīja Džozefs Smits, pielietojot garīgo zināšanu iegūšanas principus. Pēc video noskatīšanās aiciniet audzēkņus dalīties ar pārējiem audzēkņiem tajā, ko viņi ir atklājuši.

Jēkaba vēstules 2. nodaļa

Nodarbības mērķis: šī nodarbība ļaus audzēkņiem izpētīt, kā viņi vēl pilnīgāk varētu pielietot ticību Jēzum Kristum, rīkojoties taisnīgi.

Audzēkņu sagatavošanās: aiciniet audzēkņus padomāt par kādu sev tuvu cilvēku, kuram ir spēcīga ticība Jēzum Kristum. Ja iespējams, aiciniet audzēkņus uzdot šim cilvēkam šādus jautājumus: „Kā tava ticība Jēzum Kristum ietekmē tavu rīcību un uzvedību? Ko tu dari atšķirīgi tāpēc, ka tici Jēzum Kristum?” Aiciniet viņus būt gataviem dalīties piemēros.

Rādāmais attēls: jūs varētu uzzīmēt vai izlikt apskatei uz tāfeles attēlu ar ugunskuru.

Ieteikums mācīšanai videokonferences formātā: aiciniet audzēkņus uz divām papīra lapām uzrakstīt savas atbildes par ticības piemēriem saskaņā ar nodarbībā aprakstīto. Pēc tam tā vietā, lai aicinātu audzēkņus pārvietoties pa klasi, sadaliet viņus nodalītās virtuālajās telpās pa pāriem vai nelielās grupiņās. Aiciniet audzēkņus katrā rokā turēt vienu papīra lapu. Nodalītajās virtuālajās telpās audzēkņi varētu izvēlēties papīra lapu, kas atrodas cita audzēkņa labajā vai kreisajā rokā, lai noklausītos viņa atbildes. Audzēkņi varētu atkārtoti veikt šo uzdevumu citā nodalītā virtuālajā telpā ar citu audzēkņu grupu.

Prasmīgi pārzināmā mācība: Jēkaba vēstules 2:17–18

Nodarbības mērķis: šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem iegaumēt Jēkaba vēst. 2:17–18 prasmīgi pārzināmās mācības atsauci un atslēgfrāzi, izskaidrot mācību, kā arī pielietot garīgo zināšanu iegūšanas principus reālās dzīves situācijās.

Audzēkņu sagatavošanās: aiciniet audzēkņus padomāt par kādu evaņģēlija principu, kuram viņi tic, bet kuru viņiem ir grūti ievērot. Lūdziet audzēkņus padomāt, kāpēc viņiem ir grūti to ievērot.

Audzēkņiem paredzētie materiāli: papīrs un šķēres.

Ieteikumi mācīšanai videokonferences formātā: nodarbības praktiskā uzdevuma daļā jūs varētu aicināt audzēkņus izvēlēties situāciju, ko kopīgi apspriest. Aiciniet kādu audzēkni pastāstīt, kā viņš izmantotu kādu no garīgo zināšanu iegūšanas principiem, lai palīdzētu cilvēkam šajā situācijā. Aiciniet kādu citu audzēkni dalīties savās domās par šo principu. Ja audzēkņiem ir grūti pielietot kādu no garīgo zināšanu iegūšanas principiem, jūs nodarbības beigās varētu tērzētavā publicēt dažus papildu jautājumus, kas norādīti zem virsrakstiem pēc situācijas apraksta, un aicināt audzēkņus dalīties savās domās.

Jēkaba vēstules 3. nodaļa

Nodarbības mērķis: šīs nodarbības mērķis ir palīdzēt audzēkņiem izvērtēt viņu teikto un to, kā tas ietekmē viņu centienus vairāk līdzināties Glābējam.

Audzēkņu sagatavošanās: aiciniet audzēkņus pievērst uzmanību tam, kā mūsu valoda ietekmē mūs un citus cilvēkus. Aiciniet viņus būt gataviem dalīties tajā, ko viņi ir ievērojuši.

Rādāmie attēli: jūs varētu izlikt apskatei attēlus ar cilvēkiem, kuri piedalās dažāda veida sarunās.
Izdales materiāls: sagatavojiet izdales materiālu eksemplārus visiem audzēkņiem.

Ieteikumi mācīšanai videokonferences formātā: atkarībā no tā, kā audzēkņi studēs Jēkaba vēst. 3:2–12 ietvertos Jēkaba salīdzinājumus, digitālā tāfele varētu palīdzēt audzēkņiem iesaistīties nodarbībā un mācīt citam citu. Piemēram, ja jūs aicināt audzēkņus atrast simbolus Jēkaba vēst. 3:2–12 , viņi uz digitālās tāfeles varētu uzrakstīt vai ātri uzskicēt Jēkaba izmantotos simbolus, līdzko tos atrod. Vai arī, ja jūs audzēkņiem parādāt simbolus, pirms viņi studē savus pantus, viņi uz digitālās tāfeles varētu uzskaitīt dažādus veidus, kā mēle līdzinās katrai no lietām, kas pieminēta Jēkabasalīdzinājumā.