ยากอบ

ภาพรวม

ท่านสามารถทำอะไรได้บ้างเมื่อท่านเผชิญกับคำถามที่ยาก? การกระทำด้วยศรัทธาของท่านมีความสำคัญเพียงใด? พระเจ้าทรงต้องการให้ท่านพูดและใช้คำพูดของท่านอย่างไร? ในบทเรียนของสัปดาห์นี้ ท่านจะได้ศึกษาถ้อยคำของอัครสาวกยากอบ ซึ่งจะช่วยตอบคำถามเหล่านี้และอื่นๆ อีกมากมาย

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดแก่ครูว่าอาจต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับแต่ละบทเรียน

คำแนะนำสำหรับครูออนไลน์

การแชร์หน้าจอของนักเรียนในการประชุมผ่านวิดีโอ มีเครื่องมือการประชุมผ่านวิดีโอมากมายที่ช่วยให้นักเรียนสามารถแชร์เนื้อหาจากหน้าจอของตนเองได้ พิจารณาเชิญให้นักเรียนเตรียมงานนำเสนอสั้นๆ ก่อนเข้าเรียน และแชร์งานนำเสนอบนหน้าจอกับผู้อื่น อีกทางเลือกหนึ่งคือ ใช้ฟีเจอร์ไวท์บอร์ดในเครื่องมือการประชุมผ่านวิดีโอสำหรับให้นักเรียนมีส่วนร่วมด้วยการพิมพ์หรือวาดบนไวท์บอร์ดในระหว่างชั้นเรียน

ยากอบ 1

จุดประสงค์ของบนเรียน: บทเรียนนี้มีจุดประสงค์เพื่อเสริมสร้างประจักษ์พยานของนักเรียนว่าพระบิดาบนสวรรค์จะประทานปัญญาให้กับนักเรียนเพื่อตอบการสวดอ้อนวอนของนักเรียน

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน ยากอบ 1:5–6 และคิดถึงเรื่องราวในชีวิตของตนที่ต้องการปัญญาหรือการนำทางจากพระผู้เป็นเจ้า

• &#160

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: พิจารณาขอบิดามารดาของนักเรียนบางคนล่วงหน้าหนึ่งหรือสองวันเพื่อเข้าเรียนและแบ่งปันประสบการณ์ที่บุคคลเหล่านั้นได้รับปัญญาจากพระผู้เป็นเจ้าเป็นคำตอบการสวดอ้อนวอน ผู้ปกครองเหล่านี้ยังสามารถส่งไฟล์อัดบันทึกประสบการณ์ของตนที่สามารถนำมาแสดงในชั้นเรียนได้อีกด้วย

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: ยากอบ 1:5–6

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้สามารถช่วยนักเรียนท่องจำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์สำหรับ ยากอบ 1:5–6 รวมทั้งอธิบายหลักคำสอน ประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในสถานการณ์ชีวิตจริง

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญนักเรียนให้อ่าน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:10–14 โดยมองหาว่าโจเซฟ สมิธนำหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณมาประยุกต์ใช้ในชีวิตของเขาอย่างไร

• ภาพที่จะให้ดู: ภาพนิมิตแรกของโจเซฟ สมิธ

• &#160 &#160 &#160

ยากอบ 2

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนได้พิจารณาว่านักเรียนจะสามารถกระทำด้วยศรัทธาในพระเยซูคริสต์อย่างเต็มที่มากขึ้นผ่านการกระทำอันชอบธรรมได้อย่างไร

• การเตรียมของนักเรียน: เชิญนักเรียนให้คิดถึงใครสักคนที่ใกล้ชิดกับนักเรียนซึ่งมีศรัทธาอย่างแรงกล้าในพระเยซูคริสต์ ถ้าเป็นไปได้ ให้เชิญนักเรียนถามคำถามบุคคลนี้ดังเช่นต่อไปนี้ “ศรัทธาของท่านในพระเยซูคริสต์มีอิทธิพลต่อการกระทำและพฤติกรรมของท่านอย่างไร? ท่านทำอะไรที่แตกต่างไปเพราะศรัทธาของท่านในพระเยซูคริสต์?” เชื้อเชิญนักเรียนให้เตรียมตัวมาแบ่งปันตัวอย่าง

• ภาพที่จะแสดง: พิจารณาการวาดหรือการแสดงภาพไฟบนกระดาน

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: เชิญนักเรียนให้เขียนคำตอบของตนเกี่ยวกับตัวอย่างของศรัทธาลงบนกระดาษสองแผ่นตามที่อธิบายไว้ในบทเรียน หลังจากนั้น แทนที่จะเชิญนักเรียนให้ย้ายไปมาทั่วห้อง ให้จัดนักเรียนไปไว้ในห้องประชุมย่อยเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มเล็กๆ แนะนำให้นักเรียนถือกระดาษหนึ่งแผ่นไว้ในมือแต่ละข้าง ในห้องประชุมย่อยของนักเรียน นักเรียนจะสามารถเลือกมือขวาหรือซ้ายของนักเรียนอีกคนเพื่อรับฟังคำตอบของพวกเขาได้ นักเรียนสามารถทำกิจกรรมนี้ซ้ำในห้องประชุมย่อยอีกห้องหนึ่งกับกลุ่มนักเรียนใหม่

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: ยากอบ 2:17–18

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้สามารถช่วยนักเรียนท่องจำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์สำหรับ ยากอบ 2:17–18 อธิบายหลักคำสอน และประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในสถานการณ์ชีวิตจริง

• การเตรียมของนักเรียน: เชิญนักเรียนมาคิดเกี่ยวกับหลักธรรมพระกิตติคุณที่นักเรียนเชื่อแต่อาจจะประสบความยากลำบากในการทำตาม ขอให้นักเรียนไตร่ตรองว่าอะไรคือสิ่งที่อาจกีดกันนักเรียนไม่ให้ปฏิบัติตามหลักธรรมนั้นได้

• เอกสารสำหรับนักเรียน: กระดาษและกรรไกร

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: สำหรับส่วนการฝึกการประยุกต์ใช้ของบทเรียน พิจารณาเชิญให้นักเรียนเลือกสถานการณ์สมมติเพื่อพูดคุยร่วมกัน เชิญนักเรียนคนหนึ่งมาแบ่งปันว่าตนจะใช้หนึ่งในหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณเพื่อช่วยบุคคลในสถานการณ์สมมตินี้ได้อย่างไร ขอให้นักเรียนคนอื่นแบ่งปันความคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักธรรมข้อดังกล่าว หากนักเรียนประสบปัญหากับการประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณข้อใดก็ตาม ท่านสามารถโพสต์คำถามเพิ่มเติมบางข้อที่แสดงอยู่ใต้หัวข้อที่ตามมาหลังจากสถานการณ์สมมติตอนใกล้จบบทเรียนลงในฟีเจอร์แชท และเชิญให้นักเรียนแบ่งปันความคิดของตน

ยากอบ 3

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีจุดประสงค์เพื่อช่วยให้นักเรียนประเมินคำพูดที่นักเรียนพูดและวิธีการที่คำพูดของนักเรียนจะส่งผลกระทบต่อความพยายามของพวกเขาในการเป็นเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดมากขึ้น

• การเตรียมของนักเรียน: เชิญนักเรียนให้สังเกตว่าภาษาที่เราใช้ส่งผลต่อเราและผู้อื่นอย่างไร เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมมาแบ่งปันสิ่งที่ค้นพบ

• รูปภาพที่จะแสดง: พิจารณาการแสดงรูปภาพของบุคคลที่มีการสนทนาที่แตกต่างกัน

• เอกสารที่แจก: เตรียมสำเนาเอกสารประกอบการเรียนที่เพียงพอสำหรับนักเรียนทุกคน

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ขึ้นอยู่กับวิธีที่นักเรียนค้นหา ยากอบ 3:2–12 สำหรับอุปมาที่ยากอบใช้ ไวท์บอร์ดดิจิทัลอาจช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมและสอนกันและกันได้ ตัวอย่างเช่น ถ้าขอให้นักเรียนค้นหาสัญลักษณ์จาก ยากอบ 3:2–12 นักเรียนก็สามารถเขียนหรือร่างสัญลักษณ์ที่ยากอบใช้คร่าวๆ บนไวท์บอร์ดดิจิทัลได้ในขณะที่นักเรียนค้นหา หรืออีกวิธีหนึ่ง หากมีการแบ่งปันสัญลักษณ์กับนักเรียนก่อนที่นักเรียนจะศึกษาข้อพระคัมภีร์ของตน นักเรียนสามารถจดวิธีต่างๆ ที่ลิ้นเป็นเหมือนแต่ละข้อในการอุปมาของยากอบบนไวท์บอร์ดดิจิทัล