ยอห์น 11:1–46 ภาค 1
พระเยซูทรงทำให้ลาซารัสลุกขึ้นจากบรรดาคนตาย
มารีย์และมารธาขอให้พระเยซูเสด็จมาช่วยลาซารัส น้องชายที่เจ็บป่วย พระเยซูทรงชะลอการเดินทางของพระองค์และเสด็จถึงหลังจากลาซารัสสิ้นชีวิตได้สี่วัน พระเยซูทรงแสดงความสงสารและทรงกันแสงกับพี่สาวทั้งสองคน จากนั้นพระองค์ทรงทำให้ลาซารัสลุกขึ้นจากบรรดาคนตาย บทเรียนนี้จะช่วยให้ท่านระบุความจริงเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และหลักธรรมที่สามารถนำทางท่านผ่านความท้าทายในชีวิตได้
ให้นักเรียนสามารถระบุความจริงที่เป็นหลักคำสอนและหลักธรรมที่หลากหลาย การเรียนรู้ที่จะระบุหลักคำสอนและหลักธรรมที่มีอยู่ในพระคัมภีร์ต้องใช้การฝึกฝนอย่างรอบคอบ ครูควรหมั่นช่วยให้นักเรียนมีความสามารถในการระบุและอธิบายถึงหลักคำสอนและหลักธรรมด้วยตนเอง
การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนศึกษา ยอห์น 11 และมองหาหลักธรรมที่อาจช่วยให้พวกเขาได้รับความช่วยเหลือจากพระผู้ช่วยให้รอดในการทดลองของพวกเขา พวกเขาอาจทำสิ่งนี้ด้วยตนเองหรือกับครอบครัว เชื้อเชิญให้พวกเขาเตรียมมาแบ่งปันสิ่งที่ค้นพบ
กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้
สังเกตว่านี่คือบทเรียนแรกจากสองบทเรียนเกี่ยวกับ ยอห์น 11 บทเรียนนี้ช่วยให้นักเรียนระบุหลักธรรมต่างๆ ในบท บทเรียนที่สองเปิดโอกาสให้นักเรียนสอนหลักธรรมข้อใดข้อหนึ่งได้ ให้ละเอียดอ่อนต่อนักเรียนที่อาจเผชิญกับความท้าทายที่ยาก ถ้าจำเป็นให้ปรับสถานการณ์สมมุติต่อไปนี้หรือสร้างสถานการณ์อื่นที่อาจเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนมากกว่า
นึกถึงใครบางคนในครอบครัวใกล้ชิดของท่าน จินตนาการว่าพวกเขาป่วยหนักจนชีวิตตกอยู่ในอันตราย
-
ท่านอาจรู้สึกอย่างไรบ้าง?
-
ท่านอาจทำอย่างไรบ้าง?
-
ท่านอาจมีคำถามอะไรบ้าง?
ใน ยอห์น 11 มารีย์ มารธา และลาซารัสเผชิญกับสภาวการณ์นี้ แม้ว่าประสบการณ์ของพวกเขาเกี่ยวข้องกับความเจ็บป่วยและความตาย แต่เราสามารถประยุกต์ใช้หลักธรรมที่เราเรียนรู้จากประสบการณ์ของพวกเขามาใช้กับความท้าทายใดๆ ก็ตามที่เราอาจเผชิญ
ใกล้กับด้านบนของกระดาษให้เขียน “สิ่งที่ท่านต้องรู้เมื่อเผชิญความท้าทาย” ตลอดบทเรียนให้นึกถึงความท้าทายที่ท่านกำลังเผชิญหรืออาจจะเผชิญ พยายามระบุความจริงเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์ที่ท่านรู้สึกว่าอาจนำทางท่านและให้ความหวังแก่ท่านในระหว่างความท้าทายเหล่านั้น บันทึกความคิดของท่านลงบนกระดาษ คิดอย่างรอบคอบถึงความจริงแต่ละข้อที่ท่านระบุไว้ว่าสามารถช่วยให้ท่านรู้สึกถึงความรักต่อพระผู้ช่วยให้รอดและจากพระองค์อย่างไร
ค้นหาความจริง
กำหนดว่ากิจกรรมใดต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์กับนักเรียนมากที่สุด ถ้านักเรียนสามารถระบุหลักธรรมด้วยตนเองอย่างง่ายดายแล้ว ท่านอาจอนุญาตให้นักเรียนศึกษาและระบุหลักธรรมด้วยตนเองโดยไม่ต้องระบุหลักธรรมใดๆ ให้พวกเขา ย้ำเตือนพวกเขาถึงกิจกรรมการเตรียมของนักเรียนและเชิญชวนให้พวกเขาใช้ความเข้าใจจากกิจกรรมนั้นในบทเรียนที่เหลือ
ทักษะการศึกษาพระคัมภีร์อย่างหนึ่งที่จะมีประโยชน์ในการระบุหลักธรรมคือการหยุดชั่วขณะเมื่อท่านสังเกตเห็นรายละเอียดสำคัญเพื่อถามคำถามเรียบง่าย เช่น
-
พระบิดาบนสวรรค์อาจทรงต้องการให้ฉันเรียนรู้อะไรจากข้อเหล่านี้?
-
เรื่องราวนี้สอนอะไรฉันเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์?
อ่าน ยอห์น 11:1–7 และถามคำถามก่อนหน้ากับตนเอง
เชิญนักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ เขียนหลักธรรมต่างๆ ที่พวกเขาแบ่งปันบนกระดาน หากนักเรียนมีปัญหาในการระบุหลักธรรมหรือหากจะเพิ่มความเข้าใจที่เป็นประโยชน์ ท่านอาจเขียนหลักธรรมต่อไปนี้บนกระดานและถามคำถามที่ตามมา
มีหลักธรรมต่างๆ ที่ท่านอาจระบุได้จากข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ ดังตัวอย่างต่อไปนี้ สำหรับตัวอย่างหลักธรรมแต่ละข้อ ท่านอาจทำเครื่องหมายวลีหรือรายละเอียดจากข้อที่อ่านซึ่งสนับสนุนหลักธรรมนั้น
แม้ว่าพระเยซูคริสต์ทรงรักเรา แต่เราจะประสบการทดลอง
แม้ว่าเราจะติดตามพระเยซูคริสต์อย่างซื่อสัตย์ แต่เราจะยังคงประสบการทดลอง
เมื่อเราเผชิญความท้าทายเราสามารถทูลขอความช่วยเหลือจากพระเจ้า และพระองค์จะทรงตอบรับในจังหวะเวลาของพระองค์และในวิธีของพระองค์
ท่านอาจเขียนหลักธรรมเหล่านี้ลงบนกระดาษของท่าน
-
การรู้ความจริงเหล่านี้ช่วยท่านอย่างไร?
สองวันหลังจากพระผู้ช่วยให้รอดทรงได้ยินเกี่ยวกับความเจ็บป่วยของลาซารัส พระผู้ช่วยให้รอดทรงเดินทางมายังบ้านของลาซารัส เมื่อพระองค์เสด็จมาถึง ลาซารัสอยู่ในหลุมศพนานสี่วันแล้ว (ดู ยอห์น 11:17)
เอ็ลเดอร์บรูซ อาร์. แมคคองกี (1915–1985) แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองอธิบายถึงความสำคัญของสี่วันนั้น
ภาพHead and shoulders portrait of Elder Bruce R. McConkie.การเน่าเปื่อยเกิดขึ้นไปมากแล้ว ความตายเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นแล้วอย่างแน่ชัด … สำหรับชาวยิว ช่วงเวลาสี่วันมีนัยสำคัญเป็นพิเศษ เป็นความเชื่อโดยทั่วไปในบรรดาพวกเขาว่าภายในวันที่สี่วิญญาณได้ออกไปจากบริเวณที่ศพอยู่ในที่สุดและจะกลับมาไม่ได้
(Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–73], 1:533)
ฝึกระบุหลักธรรมต่อไปขณะท่านอ่าน ยอห์น 11:18–46 หรือท่านอาจรับชม “ลาซารัสถูกยกขึ้นจากบรรดาคนตาย” จากช่วงเวลา 2:04 ถึง 7:43 และอ่านตามในพระคัมภีร์ของท่าน หยุดเป็นครั้งคราวและถามคำถามตนเองเมื่อพบรายละเอียดสำคัญ เช่น สิ่งที่มารีย์และมารธาทำเพื่อแสดงศรัทธาในพระเยซูคริสต์ หรือวิธีที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงตอบสนองในแต่ละสถานการณ์ เพิ่มหลักธรรมที่ท่านพบในเอกสารของท่านและท่านอาจทำเครื่องหมายรายละเอียดสำคัญและจดบันทึกอื่นๆ ลงในพระคัมภีร์ของท่าน
![](https://www.churchofjesuschrist.org/imgs/https%3A%2F%2Fassets.churchofjesuschrist.org%2F3c%2Fd8%2F3cd8ff7dfae5e28c86529eabc018b42f4ad83a2a%2F3cd8ff7dfae5e28c86529eabc018b42f4ad83a2a.jpeg/full/!250,/0/default)
-
พระบิดาบนสวรรค์ทรงต้องการให้ท่านเรียนรู้อะไรจากเรื่องราวนี้?
เรื่องราวนี้สอนอะไรท่านเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์?
เชื้อเชิญนักเรียนมาที่กระดานและเขียนหลักธรรมหนึ่งข้อที่พวกเขาระบุไว้ พวกเขาอาจระบุความจริงดังต่อไปนี้:
-
เราสามารถเลือกใช้ศรัทธาในพระเยซูคริสต์ระหว่างการทดลองของเรา (ดู ยอห์น 11:20–27)
-
พระผู้ช่วยให้รอดจะทรงทำปาฏิหาริย์ในชีวิตเราขณะเรากระทำด้วยศรัทธาในพระองค์ (ดู ยอห์น 11:20–27, 38–44)
-
พระเยซูคริสต์ทรงเป็นชีวิตและการฟื้นขึ้นจากความตาย (ดู ยอห์น 11:25)
-
ปาฏิหาริย์ของพระผู้เป็นเจ้าในชีวิตเราเกิดขึ้นตามพระประสงค์และจังหวะเวลาของพระองค์ (ดู ยอห์น 11:1–7, 11–17, 39–45)
-
เราจะทำตามแบบอย่างของพระเยซูคริสต์ได้โดยการแสดงความสงสารต่อผู้อื่น (ดู ยอห์น 11:32–36)
-
พระเยซูคริสต์ทรงมีเดชานุภาพเหนือชีวิตและความตาย (ดู ยอห์น 11:20–27, 39–45)
-
เราจะเห็นความรักและเดชานุภาพของพระผู้เป็นเจ้าในการดิ้นรนต่อสู้ของเรา (ดู ยอห์น 11:11–15, 40–42)
ท่านอาจถามคำถามต่อไปนี้กับนักเรียนหากพวกเขาต้องการความช่วยเหลือในการระบุความจริงเพิ่มเติม
-
มารีย์และมารธาทำอะไรเพื่อใช้ศรัทธาในพระเยซูคริสต์ระหว่างการทดลองของพวกเธอ?
-
คำตอบของพระผู้ช่วยให้รอดต่อพวกเธอสอนอะไรท่านเกี่ยวกับพระองค์?
-
องค์ประกอบใดของเรื่องราวนี้สอนให้ท่านวางใจพระผู้ช่วยให้รอดมากขึ้น?
-
การหยุดชั่วคราวเมื่อพบรายละเอียดสำคัญและการถามคำถามช่วยในการศึกษาของท่านอย่างไร?
ท่านอาจให้ผู้เรียนจับคู่กันเพื่อแสดงบทบาทในสถานการณ์สมมุติต่อไปนี้
จินตนาการว่าท่านมีโอกาสพูดคุยกับใครบางคนที่อยู่ในการทดลองที่ยากลำบาก เลือกหลักธรรมหนึ่งข้อจากหลักธรรมที่ท่านระบุจาก ยอห์น 11:1–46 และแบ่งปันว่าหลักธรรมนั้นจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร ขอให้คิดรวมถึงสิ่งที่หลักธรรมนี้สามารถช่วยให้บุคคลนี้เข้าใจเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์และความปรารถนาของทั้งสองพระองค์สำหรับเรา
อ่านหลักธรรมที่ท่านเขียนบนกระดาษ “สิ่งที่ท่านต้องรู้เมื่อเผชิญความท้าทาย” ที่ด้านล่างของกระดาษให้เพิ่มคำตอบของท่านสำหรับคำถามต่อไปนี้
-
หลักธรรมใดที่ท่านจำเป็นต้องมุ่งเน้นมากที่สุดในชีวิตท่านเวลานี้? เพราะเหตุใด?
-
ท่านเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระผู้ช่วยให้รอดที่ช่วยให้ท่านรู้สึกถึงความรักต่อทั้งสองพระองค์และจากทั้งสองพระองค์?
ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนหลายคนให้ตอบคำถามก่อนหน้านี้ ขณะนักเรียนแบ่งปันให้ค้นหาวิธีที่จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความรักของพระผู้ช่วยให้รอดต่อพวกเขา ท่านอาจจะแบ่งปันความคิดและประจักษ์พยานของท่านเองเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอด
-
ท่านรู้สึกมีแรงบันดาลใจที่จะทำอะไรจากสิ่งที่ท่านเรียนรู้และรู้สึกในวันนี้? ท่านจะทำสิ่งนั้นอย่างไร?
กระตุ้นให้นักเรียนใช้ทักษะการศึกษาพระคัมภีร์ระบุหลักธรรมในการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวและติดตามผลตามการกระตุ้นเตือนที่พวกเขาได้รับ ท่านอาจเป็นพยานถึงความสำคัญของทักษะการศึกษานี้ วิธีหนึ่งในการทำสิ่งนี้คือแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวในการค้นพบการนำทางสำหรับความท้าทายระหว่างศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัว
บทวิจารณ์และข้อมูลภูมิหลัง
ทำไมฉันจึงทุกข์ทรมานเมื่อฉันพยายามเป็นคนชอบธรรม?
เอ็ลเดอร์แมทธิว เอส. ฮอลแลนด์แห่งสาวกเจ็ดสิบสอนว่า
ภาพMatthew S. Holland Official Portrait.มีผู้หนึ่งที่เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าท่านกำลังประสบกับสิ่งใด ผู้ซึ่ง “ทรงอานุภาพยิ่งกว่าคนทั้งปวงบนแผ่นดินโลก” [1 นีไฟ 4:1] และ “ทรงสามารถทำทุกสิ่งได้มากยิ่งกว่าที่ [ท่าน] ทูลขอหรือคิด” [เอเฟซัส 3:20] กระบวนการดังกล่าวจะเกิดขึ้นในวิถีของพระองค์และตามกำหนดเวลาของพระองค์ แต่พระคริสต์ทรงพร้อมเยียวยาความปวดร้าวของท่านทุกด้าน เสมอ
เมื่อท่านยอมให้พระองค์ทรงทำเช่นนั้น ท่านจะค้นพบว่าการทนทุกข์ทรมานของท่านไม่ได้เปล่าประโยชน์ … ท่านเห็นหรือไม่ ธรรมชาติวิสัยของพระผู้เป็นเจ้าและจุดประสงค์ของการดำรงอยู่บนแผ่นดินโลกของเราคือความสุข แต่เราไม่สามารถเป็นสัตภาวะที่ดีพร้อมผู้เปี่ยมปีติจากสวรรค์หากปราศจากประสบการณ์ที่ทดสอบเรา บางครั้งจนสุดกำลังของเรา เปาโลกล่าวว่าแม้แต่พระผู้ช่วยให้รอดเองก็ทรงถูกทำให้ “ดีพร้อม [หรือสมบูรณ์] ชั่วนิรันดร์ผ่านความทุกข์ทรมาน” [ฮีบรู 2:10] ดังนั้นจงระวังเสียงกระซิบของซาตานที่ว่าหากท่านเป็นคนดีขึ้น ท่านจะหลีกเลี่ยงการทดลองเช่นนี้
ท่านต้องต้านทานคำโกหกที่เกี่ยวข้องกันที่ว่า ความทุกข์ทรมานของท่านแนะให้ท่านยืนอยู่นอกแวดวงผู้ที่พระผู้เป็นเจ้าทรงเลือก ที่ดูเหมือนจะลอยล่องไปตามสภาพต่างๆ ที่มีแต่พร …
พี่น้องทั้งหลาย การทนทุกข์ทรมานในความชอบธรรมช่วยให้ท่านมีคุณสมบัติคู่ควร มากกว่าจะแยกท่านออกจากผู้ที่พระผู้เป็นเจ้าทรงเลือก
(แมทธิว เอส. ฮอลแลนด์, “ของประทานอันเป็นที่สุดแห่งพระบุตร,” เลียโฮนา, พ.ย. 2020, 46–47)
กิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติม
ทางเลือกสำหรับจุดมุ่งเน้นของบทเรียน
ท่านอาจใช้เรื่องราวของมารีย์ มารธา และลาซารัสเพื่ออธิบายหลักธรรมที่ว่า เราจะวางใจใน พระผู้เป็นเจ้าได้ โดยรู้ว่าปาฏิหาริย์ของพระองค์ในชีวิตเราเกิดขึ้นตามพระประสงค์และจังหวะเวลาของพระองค์ ซึ่งสามารถทำได้โดยเปรียบเทียบและหาข้อแตกต่างระหว่างเรื่องราวนี้กับเรื่องราวของนีไฟใน 3 นีไฟ 1:4–20 โดยฉายวีดิทัศน์ “วางใจในพระเจ้า” (3:30) หรือโดยการอ่านข้อความต่อไปนี้ของประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์ ที่ปรึกษาที่หนึ่งในฝ่ายประธานสูงสุด
![](https://www.churchofjesuschrist.org/imgs/https%3A%2F%2Fassets.churchofjesuschrist.org%2F4b%2F48%2F4b48569f760483d5077e9ad8029d13e1b006d5fd%2F4b48569f760483d5077e9ad8029d13e1b006d5fd.jpeg/full/!250,/0/default)
ภาพMatthew S. Holland Official Portrait.หลักธรรมพระกิตติคุณข้อแรกคือศรัทธาในพระเจ้าพระเยซูคริสต์ ศรัทธาหมายถึงวางใจ—วางใจในพระประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้า วางใจในวิธีทำสิ่งต่างๆ ของพระองค์ และวางใจในตารางเวลาของพระองค์ เราไม่ควรพยายามกำหนดตารางเวลาของเราให้กับพระองค์ ดังที่เอ็ลเดอร์นีล เอ. แม็กซ์เวลล์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองกล่าวไว้ว่า
“ประเด็นสำคัญสำหรับเราคือวางใจพระผู้เป็นเจ้ามากพอที่จะวางใจจังหวะเวลาของพระองค์เช่นกัน ถ้าเราสามารถเชื่อได้จริงๆ ว่าพระองค์สนพระทัยสวัสดิภาพของเรา เราจะไม่ปล่อยให้แผนของพระองค์เผยออกมาตามที่พระองค์ทรงเห็นว่าดีที่สุดหรือ? สิ่งนี้จริงเช่นเดียวกับการเสด็จมาครั้งที่สองและกับทุกเรื่องที่ศรัทธาของเราต้องมีศรัทธาในจังหวะเวลาของพระเจ้าสำหรับเราโดยส่วนตัว ไม่ใช่เพียงในแผนและจุดประสงค์โดยรวมของพระองค์” (Even As I Am [1982], 93)
(Dallin H. Oaks, “Timing,” Ensign, Oct. 2003, 12)
ทางเลือกการเริ่มต้นเข้าสู่บทเรียน
ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนระบุปาฏิหาริย์ที่พระเยซูทรงทำและปาฏิหาริย์เหล่านั้นแสดงให้เห็นว่าพระองค์ทรงมีเดชานุภาพเหนืออะไร ตัวอย่างบางส่วนอาจรวมถึงอำนาจเหนือความตาย (ดู ลูกา 7:11–18) อำนาจเหนือปัญหาทางจิตใจ (ดู ลูกา 8:27–35) และอำนาจที่จะช่วยเหลือในชีวิตประจำวัน (ดู มัทธิว 17:24–27 ; ลูกา 5:1–6)
เชื้อเชิญให้นักเรียนพิจารณาบางสิ่งที่พวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากพระผู้ช่วยให้รอดและค้นหาหลักธรรมที่สามารถช่วยให้พวกเขาทราบวิธีรับความช่วยเหลือจากพระองค์