เซมินารี
ลูกา 12–17; ยอห์น 11

ลูกา 12–17; ยอห์น 11

ภาพรวม

พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนอุปมาเรื่องแกะหาย เงินเหรียญหาย และบุตรที่หายไป พระองค์ทรงรักษาคนโรคเรื้อนสิบคนและทรงทำให้ลาซารัสเป็นขึ้นจากตาย ในสัปดาห์นี้จะมีการทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเพื่อช่วยนักเรียนประยุกต์ใช้ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดแก่ครูว่าอาจต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับแต่ละบทเรียน

ลูกา 15

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนตระหนักและรู้สึกได้ว่าพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงรักและเห็นคุณค่าพวกเขาและคนอื่นๆ ทั้งหมดมากเพียงใด

  • การเตรียมของนักเรียน: กระตุ้นให้นักเรียนศึกษาอุปมาอย่างน้อยหนึ่งเรื่องใน ลูกา 15 ก่อนมาชั้นเรียน เชื้อเชิญให้พวกเขาพิจารณาถึงสิ่งที่อุปมาสอนเกี่ยวกับความรักของพระผู้เป็นเจ้า

  • อุปกรณ์: อาหารและเงินหรือภาพวาดสองอย่างนี้

  • .

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: หลังจากนักเรียนวาดคนเลี้ยงแกะกับแกะ หรือบิดากอดบุตรชายและเขียนถ้อยคำและวลีไว้รอบภาพวาดแล้ว เชิญนักเรียนคนหนึ่งถือภาพวาดทางหน้าจอและแบ่งปันบางอย่างที่มีความหมายต่อพวกเขาเป็นพิเศษจากภาพ ขอให้ชั้นเรียนตั้งค่ามุมมองของพวกเขาเป็นผู้พูดเพื่อจะได้เห็นว่าใครกำลังพูด ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเห็นภาพวาดที่กำลังแชร์

ลูกา 17:11–19

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้สามารถช่วยให้นักเรียนรู้สึกและแสดงความสำนึกคุณต่อพระบิดาบนสวรรค์ พระเยซูคริสต์และคนอื่นๆ

  • การเตรียมของนักเรียน: เชิญนักเรียนมาชั้นเรียนพร้อมแบ่งปันประสบการณ์ที่ไม่นานมานี้เมื่อพวกเขารู้สึกสำนึกคุณต่อพระบิดาบนสวรรค์หรือพระเยซูคริสต์ อีกทางเลือกหนึ่งคือ นักเรียนอาจจดรายการที่อธิบายถึงสิ่งที่พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงทำเพื่อพวกเขา

  • เอกสารแจก: เอกสารแจกเกี่ยวกับการอ่านอย่างตั้งใจและการนึกภาพ

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: หลังจากนักเรียนอ่าน ลูกา 17:11–14 อย่างตั้งใจแล้ว อาจเป็นประโยชน์ที่จะโพสต์คำถามในเอกสารแจกเกี่ยวกับการอ่านอย่างตั้งใจและการนึกภาพลงในฟีเจอร์การสนทนา ถ้านักเรียนจะพยายามตอบคำถามเหล่านี้ในกลุ่มเล็กโดยใช้ฟีเจอร์ห้องประชุมย่อย ให้เชิญพวกเขาคัดลอกและวางคำถามลงในเอกสารอื่น ในแอปการประชุมผ่านวิดีโอจำนวนมาก นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงฟีเจอร์การสนทนาสำหรับชั้นเรียนขณะอยู่ในห้องประชุมย่อย

ยอห์น 11:1–46, ภาค 1

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนสามารถระบุความจริงเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และหลักธรรมที่สามารถนำทางให้พวกเขาผ่านพ้นความท้าทายในชีวิตได้

  • การเตรียมของนักเรียน: เชิญนักเรียนศึกษา ยอห์น 11 และค้นหาหลักธรรมที่อาจช่วยให้พวกเขาได้รับความช่วยเหลือจากพระผู้ช่วยให้รอดในการทดลองของพวกเขา พวกเขาอาจทำด้วยตนเองหรือกับครอบครัวของพวกเขา เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมมาแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาค้นพบ

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนหนึ่งหรือสองคนที่มีปัญหาท้าทายอย่างมากแบ่งปันเกี่ยวกับความท้าทายเหล่านั้นในช่วงต้นของชั้นเรียนถ้าเหมาะสมและถ้าพวกเขารู้สึกสบายใจที่จะทำเช่นนั้น ขณะพวกเขาค้นคว้า ยอห์น 11:1–46 ในชั้นเรียน เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันหลักธรรมที่พวกเขาคิดว่าอาจช่วยแก้ปัญหาเช่นนี้ได้ อีกทางเลือกหนึ่งคือ นักเรียนสองคนอาจจะให้เพื่อนหรือสมาชิกในครอบครัวมาที่วิดีโอกับพวกเขาเพื่อแบ่งปันประสบการณ์ที่ท้าทาย

ยอห์น 11:1–46, ภาค 2

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะเปิดโอกาสให้นักเรียนสอนหลักธรรมที่จะช่วยให้พวกเขาและผู้อื่นได้รับความช่วยเหลือจากพระผู้ช่วยให้รอดระหว่างความท้าทายของชีวิตได้

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้จากเรื่องราวของมารีย์ มารธา ลาซารัส และพระผู้ช่วยให้รอดใน ยอห์น 11:1–46 บอกพวกเขาว่าพวกเขาจะมีโอกาสสอนเกี่ยวกับหลักธรรมที่เรียนรู้จากเรื่องราวนี้ เชิญชวนให้พวกเขาเตรียมพร้อมแบ่งปันแนวคิดเกี่ยวกับวิธีที่อาจจะสอนหลักธรรมนั้นอย่างมีประสิทธิภาพ

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจจัดให้นักเรียนอยู่ในห้องประชุมย่อยตามหลักธรรมที่พวกเขาต้องการสอน นักเรียนอาจเตรียมบทเรียนสั้นๆ และจากนั้นหลายๆ กลุ่มเท่าที่จะทำได้อาจนำเสนอบทเรียนของตนให้กับชั้นเรียน

ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 7

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะเปิดโอกาสให้นักเรียนฝึกการประยุกต์ใช้หลักคำสอนบางอย่างที่พวกเขาศึกษาในปีนี้กับชีวิตพวกเขา

  • การเตรียมของนักเรียน:เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนหนึ่งข้อซึ่งพวกเขารู้สึกว่ายากต่อการประยุกต์ใช้กับชีวิตและข้อที่พวกเขารู้สึกว่าง่ายต่อการประยุกต์ใช้ เชิญชวนให้พวกเขาเตรียมอธิบายเหตุผล

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: นักเรียนอาจจินตนาการว่าพวกเขาเป็นผู้สอนศาสนาออนไลน์และแสดงบทบาทสมมุติว่ากำลังสอนครอบครัว (แสดงโดยครูหรือผู้อื่นที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมกิจกรรมนี้) ใช้ฟีเจอร์วิดีโอและการสนทนาเหมือนกับว่านี่เป็นการนัดหมายของผู้สอนศาสนาออนไลน์จริงๆ