Luuka 18:33–40; Johannese 23:8–11

Jeesuse üle mõistetakse kohut ja Teda pekstakse rooskadega

Pärast seda, kui Jeesus arreteeriti ja juutide juhid tema üle ebaõiglaselt kohut mõistsid, saadeti Ta kohtumõistmiseks Pilaatuse ette, kelle käes oli Rooma kohtuvõim. Päästja alistus tagasihoidlikult roomlastele ning seejärel nuheldi Teda piinarikkalt ja mõisteti surma. Selle tunni eesmärk on aidata Sul õppida rohkem Päästja armastusest meie kõigi vastu, Tema täiuslikust olemusest ning sellest, kuidas saaksid paremini Tema eeskuju järgida.

Õpilastele valikute andmine. Õpilastele võib olla kasulik see, kui nad saavad valida, mida nad uurida tahavad. Selleks võite neile välja pakkuda mitu sarnast lugu, küsimust või tegevust.

Õpilaste ettevalmistus: tuletage õpilastele meelde, et inimese iseloom koosneb moraalsetest omadustest, mis moodustavad isiksuse ja eristavad neid teistest. Paluge õpilastel mõelda Jeesuse Kristuse iseloomu peale ja sellele, milliseid Tema omadusi nad tahaksid endas rohkem arendada. Paluge õpilastel tunniks ette valmistada vähemalt üks Jeesuse Kristuse omadus ja põhjendada, miks nad arvavad, et seda on hea endas arendada.

Võimalikud õpitegevused

Halvasti kohtlemise tunne

Paluge õpilastel omavahel arutada ja vastata järgmistele küsimustele.

Millised on tavalised olukorrad, kus teismelisi võidakse naeruvääristada, neid milleski valesti süüdistada või halvasti kohelda?
Kuidas võib teismeline sellistes olukordades reageerida?

Selle tegevuse eesmärk on anda õpilastele võimalus arutada tavalisi näiteid narrimisest, valesüüdistustest ja halvasti kohtlemisest. Kui õpilased mainivad füüsilist või seksuaalset väärkohtlemist, rõhutage, et väärkohtlemine on lubamatu ja me ei tohiks seda kannatada, vaid peaksime sellises olukorras kohe usaldusväärsetelt täiskasvanutelt abi otsima. Kui õpilased räägivad isiklikest kogemustest füüsilise või seksuaalse väärkohtlemisega, rääkige nendega pärast tundi ja kaasake kohe ka Kiriku juhid.

Issandal on võimalik meiega olla ja aidata meil keeruliste kogemuste kaudu areneda. Ta saab aidata meil kristlikul viisil raskuste ja takistustega hakkama saada. Mõtle isiklikele kogemustele, kui Sind narriti, Sulle esitati valesüüdistusi või Sind koheldi halvasti. Kuidas Sa selles olukorras käitusid ja miks nii tegid?

Kui Jeesus Kristus jõudis lähemale oma elu viimastele hetkedele, siis Teda narriti, Talle esitati valesüüdistusi ja Teda koheldi halvasti. Päästja elu viimaste sündmuste uurimisel otsi Tema iseloomuomadusi, mis aitasid Tal usus vastu pidada ja oma ülesannet täita. Mõtle palvetades sellele, kuidas saaksid Tema eeskuju järgida.

Jeesuse üle peetakse ülekohtuselt kohut ja Ta mõistetakse surma

Näidake, võtke kokku või jagage lühidalt järgmist teavet.

Pärast kannatusi Ketsemani aias Jeesus arreteeriti ning juutide juhid (Suurkohus) mõistsid Ta ülekohtuselt hukka ja määrasid Talle surmanuhtluse. Kuna aga Iisrael kuulus Rooma võimualasse, võisid hukkamise välja kuulutada vaid roomlased. Seetõttu saatsid juudid Jeesuse Pilaatuse juurde, kes oli Rooma valitseja Juudamaal, süüdistades Jeesust vastuhakus Rooma valitsusele, kuna Ta väitis enda olevat „juutide kuningas“ (vt Markuse 15:2). Pilaatus saatis Jeesuse Heroodes Antipase juurde, kes oli Jeruusalemmas paasasöömaajal, lootes, et ta peab Jeesuse üle Galileas kohut, kuid Heroodes saatis Jeesuse tagasi Pilaatuse juurde.

Võiksite õpilastele määrata eri lood, et kõik lood saaks loetud.

Loe läbi kaks või enam järgmist lugu, mis võtavad kokku sündmused, kuidas Jeesust ülekohtuselt süüdi ja surma mõisteti. Lugedes pane tähele, kuidas Jeesus igas olukorras reageeris. Pea meeles, et Tema võimuses oleks olnud end nendest olukordadest vabastada (vt Matteuse 26:52–54).

1. Suurkohus küsitleb Jeesust. Loe kirjakohta Matteuse 26:57 –68 või vaata videot „Jesus Is Tried by Caiaphas, Peter Denies Knowing Him“ (ajavahemik 0:00–1:39). Video on saadaval veebilehel ChurchofJesusChrist.org.

4:25

2. Pilaatus küsitleb Jeesust. Loe salme Johannese 18:33–40 või vaata videot „Jesus Is Condemned Before Pilate“ (3:19), mis on saadaval veebilehel ChurchofJesusChrist.org, et näha ühte kirjeldust Jeesuse süüdimõistmisest.

3:19

3. Jeesus tuuakse Heroodese ette. Loe salme Luuka 23:8–11 .

4. Rooma sõdurid nuhtlevad Jeesust ja hiljem küsitleb Pilaatus Teda teist korda. Loe kirjakohta Johannese 19:1–16 või vaata videot „Jesus Is Scourged and Crucified“ (ajavahemik 0:00–2:03), mis on saadaval veebilehel ChurchofJesusChrist.org. Abiks võib olla teadmine, et Jeesust nuheldi rooskadega, mille külge oli tol ajal tihti kinnitatud teravaid esemeid (nagu näiteks kivi-, metalli- või luutükid). Paljud inimesed ei pidanud tõsise füüsilise trauma tõttu rooskadega peksmisele vastu.

4:49

Järgmiste küsimuste vastuseid arutades püüdke esitada küsimusi nii, et vastavad eri lugusid lugenud õpilased.

Kuidas reageeris Päästja nendes olukordades?
Miks käitus Päästja Sinu arvates sel moel?

Jeesuse Kristuse iseloom

Loe kirjakohta 1. Nefi 19:9 ja järgmised avaldused ning otsi vihjeid Päästja iseloomule.

Vanem Robert D. Hales Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on jaganud järgmist kogemust:

„Kristuse moodi vastamist ei saa lühidalt kirja panna või anda selle kohta mingit retsepti. Päästja vastas igas olukorras erinevalt. Kui Ta pandi vastamisi pahelise kuninga Heroodesega, Ta vaikis. Kui Ta seisis Pilaatuse ees, jagas Ta lihtsa ja võimsa tunnistuse oma jumalikkusest ja eesmärgist. ‥

Mõned inimesed arvavad ekslikult, et sellised vastused, nagu vaikus, tasadus, andestamine ja alandlik tunnistamine on passiivsus või nõrkus. Kuid „armasta[da] oma vaenlasi, [õnnistada neid, kes teid neavad, teha head neile, kes meid vihkavad], ja palveta[da] nende eest, kes meid [hoolimatult ära kasutavad ja] taga kiusavad” ( Mt 5:44), nõuab usku, tugevust ja kõige rohkem kristlikku julgust.”

(Robert D. Hales. Kristlik julgus: jüngriks olemise hind. – 2008. a sügisene üldkonverents)

Vanem David A. Bednar Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„Meenutage samuti, kuidas Õpetajat Pilaatuse ees süüdistati ja Ta mõisteti hukka ristilöömise läbi [vt Matteuse 27:2 , 11–26 ]. ‥ Päästja tasadus väljendus selgelt Tema distsiplineeritud vastuses, tugevas enesevalitsuses ja oma lõputu väe isikliku kasusaamise eesmärgil mitte kasutamises.“

(David A. Bednar. Tasased ja vaga südamega. – 2018. a kevadine üldkonverents)

Mida õppisid Päästja kohta selle kaudu, kuidas Ta selles keerulistes olukorras käitus?
Kuidas ilmestasid Päästja teod Tema „armastavat heldust .. inimlaste vastu“? ( 1. Nefi 19:9).
Kuidas saab teadmine, et Jeesusel Kristusel on need omadused, aidata Sul Teda rohkem armastada ja usaldada?

On oluline tähele panna, et mitmel juhul on Päästja teisi inimesi julgelt oma tegude eest vastutama pannud (vt Markuse 11:15–17 , Johannese 2:13–16 , Õpetus ja Lepingud 133:48–51). Jeesuse Kristuse jüngritena tahame vastata narrimisele, valesüüdistustele ja halvasti kohtlemisele armastuse, julguse ja leebusega. Siiski ei tähenda see seda, et peaksime teistel lubama meid halvasti kohelda ja meile haiget teha. „Issand mõistab hukka teotava käitumise ükskõik mil moel, sinna hulka kuuluvad hooletusse jätmine ja füüsiline või verbaalne kuritarvitamine“ (Esimese Presidentkonna kiri „Preventing and Responding to Abuse“, 26. märts 2018). Kui meid on väärkoheldud, on oluline, et küsiksime kohe abi täiskasvanult, keda usaldame.

Mõtle olukorrale, kus Sind narriti, Sulle esitati valesüüdistusi või kui Sind koheldi halvasti. Palu Püha Vaimu kaudu Taevase Isa abi, et teada sobivaid kristlikke viise selles olukorras käitumiseks. Pane kirja, mida tegid hästi ja milles soovid veel ennast arendada.
Pane kirja kaks näidet ajast või olukorrast, kus Kristuse iseloomu meenutamine on Sind aidanud. Mis oleks Sinu elus teisiti, kui arendaksid endas järjekindlalt kristlikke iseloomuomadusi?
Vali üks kristlik iseloomuomadus, mida tahaksid endas rohkem arendada. Mis ajal saaksid iga päev selle iseloomuomaduse kasutamist harjutada?

Paluge õpilastel klassiga jagada, mida nad kirjutasid. Julgustage neid ja jagage isiklikku tunnistust sellest, kuidas Jeesuse Kristuse poole pöördudes aitab Ta õpilastel nende valitud kristlikke iseloomuomadusi arendada.

Kommentaarid ja taustteave

Johannese 18:36 . Mis on see kuningriik, millest Jeesus kõneles?

Vanem D. Todd Christofferson on õpetanud:

„Kui Taaniel seletas lahti Paabeli kuninga Nebukadnetsari unenäo, andes kuningale teada, „mis tulevasil päevil sünnib” [ Tn 2:28 ], kuulutas ta, et „taeva Jumal püstitab kuningriigi, mis jääb igavesti hävitamatuks ja mille valitsust ei anta teisele rahvale. See lõhub ja hävitab kõik [teised] kuningriigid, aga ta ise püsib igavesti” [ Tn 2:44 ]. Kirik on see prohvetlikult kuulutatud viimsete päevade kuningriik, mis pole rajatud inimeste poolt, vaid on taeva Jumala poolt seatud ja edasi veeremas nagu kivi, mis käte abita mäest lahti murdus, et täita maa [ Tn 2:45 ; vt ka s 35 ].

Selle eesmärk on rajada Siion, et valmistuda Jeesuse Kristuse tagasitulemiseks ja tuhandeaastaseks valitsemiseks. Enne seda päeva ei ole see poliitilises mõttes kuningriik, sest nagu ütles Päästja: „Minu riik ei ole sellest maailmast.” [ Johannese1 8:36 ; rõhutus lisatud]. Pigem on see Tema volituse varamu maa peal, Tema pühade lepingute sõlmija, Tema templite järelevaataja, Tema tõe kaitsja ja kuulutaja, kogunemispaik hajutatud Iisraelile ning „kaitseks ja varjupaigaks tormi ja raevu eest, kui see valatakse lahjendamata kujul välja kogu maa peale” [ Õpetus ja Lepingud 115:6 ].”

(D. Todd Christofferson. Miks Kirik? – 2015. a sügisene üldkonverents.)

Täiendavad õpitegevused

Alternatiivne õpitegevus

Võiksite jagada klassi neljasteks rühmadeks. Määrake igale õpilasele rühmas üks järgmistest lugudest: Matteuse 27:11–31 ; Markuse 15:1–20 ; Luuka 23:1–25 ; või Johannese 18:28–40 ; 19:1–16 . Paluge õpilastel lugedes tähele panna olulisi detaile. Nad võiksid lugusid võrrelda ja vaadata, mida iga loo autor välja jättis või mille loosse sisse pani. (Tuletage õpilastele meelde, et evangeeliumikirjutajad ei pannud sündmusi alati samas järjekorras kirja.) Küsige õpilastelt, kuidas aitab mitme autori kirja pandud lugude lugemine saada meil Päästjast parema ettekujutuse.

Jeesuse ja Pilaatuse võrdlemine

Soovi korral paluge õpilastel lugeda salme Matteuse 27:11–31 ja võrrelda, mida tegi Jeesus, kui seisis silmitsi vastuseisuga, ja mida tegi Pilaatus samas olukorras. Paluge õpilastel mõelda, kuidas nad saavad Päästja eeskuju järgides tõe eest seista.