Jean 21:1-17

« Pais mes brebis »

Le Seigneur ressuscité est apparu à ses disciples pendant qu’ils pêchaient en mer de Tibériade (Galilée). Sur le rivage, Jésus a mangé avec eux et a demandé à Pierre de lui prouver son amour en paissant ses brebis. Cette leçon peut t’aider à montrer ton amour pour le Sauveur tandis que tu fais des efforts pour servir les autres comme il l’a fait.

Préparation des élèves : Demandez aux élèves de lire Jean 21:15-17 chez eux avec des membres de leur famille ou des amis et de discuter de ce que signifie paître les brebis du Seigneur.

Activités pédagogiques suggérées

« M’aimes-tu plus que ne m’aiment ceux-ci ? » ( Jean 21:15)

Sur une feuille de papier ou dans ton journal d’étude, fais la liste de plusieurs choses que tu as faites hier, du réveil jusqu’au coucher.

Ensuite, barre tout ce qui concernait uniquement toi et tes besoins et entoure toutes les activités qui avaient pour but d’aider les autres. Prends une minute pour réfléchir à la façon dont tu utilises ton temps et à ce que tu pourrais changer pour passer plus de temps à aider les autres. Pendant que tu étudies Jean 21, réfléchis à la façon dont tu peux servir les autres à la manière du Sauveur.

Jean 21 rapporte l’histoire de Pierre et de six autres disciples qui sont allés pêcher en mer de Tibériade (Galilée) après la résurrection de Jésus-Christ. Lis Jean 21:1-13 et cherche comment le Sauveur a pris soin de ses disciples.

• Qu’a fait Jésus pour montrer qu’il aimait ses disciples et qu’il se souciait d’eux ?

Lis Jean 21:15-17 en cherchant ce que le Sauveur a demandé à Pierre.

• En anglais, la question posée par Jésus à Pierre n’a pas le même sens qu’en français. On pourrait la traduire de la manière suivante : « M’aimes-tu plus que [ceci] ? » Quand Jésus a demandé à Pierre : « M’aimes-tu plus que [ceci] ? », à ton avis, à quoi faisait référence le mot ceci ?

Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, a suggéré que Jésus faisait allusion au bateau, aux filets de pêche et au monceau de cent cinquante-trois poissons, c’est-à-dire à leur ancien mode de vie avant leur appel au ministère (voir « Le premier grand commandement », Le Liahona, novembre 2012, p. 84).

• Quelles vérités les demandes du Seigneur rapportées dans Jean 21:15-17 nous apprennent-elles ?

Les élèves peuvent relever diverses vérités, notamment celle-ci : Nous pouvons montrer notre amour pour le Sauveur en paissant ses brebis.

• À ton avis, que veut dire le Seigneur quand il demande à Pierre de paître ses agneaux et ses brebis ?

Il peut être utile de rappeler aux élèves que le fait de remplacer le nom mentionné dans les Écritures par leur nom peut les aider à personnaliser leur étude des Écritures et à les appliquer à leur propre vie.

Relis Jean 21:15-17 et remplace le nom de Simon Pierre par ton nom.

Affichez les deux questions suivantes et laissez les élèves les méditer en silence. Vous pouvez aussi leur proposer d’y répondre dans leur journal d’étude. Donnez l’occasion aux élèves d’exprimer leur amour pour le Sauveur en demandant à quelques-uns d’entre eux de faire part de leur réponse à la deuxième question.

• Si Jésus te posait les mêmes questions qu’à Pierre, qu’est-ce que, selon toi, il qualifierait de « ceci » dans ta vie ?

• Quelles raisons as-tu d’aimer Jésus-Christ plus que quoi que ce soit d’autre ?

Paître les brebis du Seigneur

Demandez aux élèves de faire part de ce dont ils ont discuté dans le cadre de l’activité de préparation. Notez au tableau les différentes idées trouvées par les élèves sur la façon de paître les brebis du Sauveur.

• Quelles sont les différentes manières dont nous pouvons paître les brebis du Seigneur et servir les autres ?

Tandis que tu poursuis ton étude, réfléchis aux personnes que le Sauveur veut que tu serves. Regarde la vidéo « Pais mes brebis » de Ulisses Soares du Collège des douze apôtres de 1:55 à 2:26 (disponible sur ChurchofJesusChrist.org) ou lis ses paroles ci-dessous.

Jésus a fait preuve de patience et d’amour pour toutes les personnes qui sont venues à lui chercher de l’aide pour leurs maladies physiques, émotionnelles ou spirituelles, et qui se sentaient découragées et opprimées.

Pour suivre l’exemple du Sauveur, nous devons chacun regarder autour de nous et aller vers les brebis qui sont dans la même situation, les relever et les encourager à poursuivre leur chemin vers la vie éternelle.

Ce besoin, aujourd’hui, est aussi grand ou peut-être même plus grand que lorsque le Sauveur était sur cette terre.

(Ulisses Soares, « Pais mes brebis », Le Liahona, novembre 2005, p. 98)

Pense à une occasion où quelqu’un t’a tendu la main et t’a servi comme le Sauveur le ferait ou à un moment où tu as essayé de servir quelqu’un d’autre comme il l’a fait.

• Quel effet cette expérience a-t-elle eu sur toi ?

L’activité intitulée « Proclamer l’Évangile » dans la section « Activités pédagogiques supplémentaires » peut être utilisée à ce stade de la leçon.

Le Seigneur ressuscité a donné des instructions supplémentaires à ses apôtres. Lis Matthieu 28:19-20 et Marc 16:15 et cherche une autre façon dont le Sauveur leur a demandé de servir les autres.

• À ton avis, pourquoi proclamer l’Évangile est-il un moyen important de paître les brebis du Sauveur ?

• Que ressens-tu à l’idée de faire connaître l’Évangile aux autres ?

Certains élèves ont peut-être peur de parler de l’Évangile aux autres. Aidez les élèves à comprendre qu’il est normal de ressentir cela. Faites preuve d’empathie en expliquant que vous comprenez ce qu’ils ressentent. La citation suivante de Dieter F. Uchtdorf pourrait être utile.

Lis la citation qui suit de Dieter F. Uchtdorf, du Collège des douze apôtres.

Je ne vous demande pas de vous tenir debout au coin d’une rue avec un mégaphone et de crier des versets du Livre de Mormon ! Ce que je vous demande, c’est de chercher toujours les occasions de parler de votre foi de manière naturelle lors de vos échanges avec les gens, en personne et en ligne. […]

Il y a de nombreuses façons normales et naturelles de faire cela, depuis des actes quotidiens de gentillesse jusqu’à des témoignages personnels sur YouTube, Facebook, Instagram ou Twitter, ou encore des conversations simples avec les personnes que vous rencontrez. […]

De toutes les manières qui vous paraissent naturelles et normales, faites savoir aux gens pourquoi Jésus-Christ et son Église sont importants pour vous.

(Dieter F. Uchtdorf, « L’œuvre missionnaire : Exprimez ce que vous avez dans le cœur ! », Le Liahona, mai 2019, p. 17)

• De quelles façons peux-tu faire connaître l’Évangile de manière naturelle ?

Vous pourriez demander aux élèves de consulter ChurchofJesusChrist.org/share pour trouver des idées pour faire connaître l’Évangile. Les élèves pourraient aussi raconter les expériences qu’ils ont eues en parlant de l’Évangile avec d’autres personnes.

Recherche l’inspiration du Saint-Esprit en méditant sur la brebis du Sauveur que tu pourrais servir. Pense à des voisins, des amis, des personnes que tu es chargé de servir, des camarades de classe, des collègues ou des membres de ta famille. Réfléchis aussi aux personnes que tu croises qui sont assises seules ou qui ont besoin d’aide.

• Quel enfant de notre Père céleste a besoin de toi en ce moment ?

• Comment le Sauveur peut-il s’appuyer sur toi pour répondre aux besoins de cette personne ?

• Comment ton choix de servir les autres montre-t-il ton amour pour notre Père céleste et Jésus-Christ ?

• Comment le fait de paître leurs brebis t’aide-t-il à leur ressembler davantage ?

Laissez aux élèves le temps de réfléchir, à l’aide de la prière, aux questions ci-dessus et invitez-les à faire part de leurs idées.

Commentaire et contexte

Comment allons-nous montrer au Seigneur que nous l’aimons ?

Le roi Benjamin, prophète du Livre de Mormon, a enseigné que lorsque nous nous servons les uns les autres, nous servons véritablement Dieu (voir Mosiah 2:17). Thomas S. Monson (1927–2018) a déclaré :

En réalité, on ne peut jamais aimer le Seigneur sans le servir en servant son peuple.

(Thomas S. Monson, « Great Expectations » [Brigham Young University devotional, 11 janvier 2009], p. 6, speeches.byu.edu)

Jean 21:15-17 . Quelle est l’importance de l’instruction répétée du Sauveur de paître ses agneaux et ses brebis ?

Russell M. Nelson a expliqué ce qui suit concernant la version en grec ancien de Jean 21 :

Dans [ Jean 21:15 ], le mot pais vient du grec bosko qui signifie « nourrir ou faire paître ». Le mot agneau vient de la forme diminutive du terme arnion signifiant « petit agneau ». […]

Dans [ Jean 21:16 ], le mot pais vient d’un terme différent, poïmaïno, qui signifie « soigner, garder ou prendre soin ». Le mot brebis vient du terme probaton, signifiant « mouton adulte ». […]

Dans [ Jean 21:17 ], le mot pais vient encore du grec bosko, ayant rapport à la nourriture. Le mot brebis a encore été traduit du terme grec probaton, se rapportant à un mouton adulte.

Ces trois versets contiennent donc en réalité trois messages distincts en grec :

• Les petits agneaux ont besoin d’être nourris pour grandir.

• Les moutons ont besoin d’être soignés.

• Les moutons ont besoin d’être nourris.

(Russell M. Nelson, « Bergers, brebis et instructeurs au foyer », L’Étoile, avril 1999, p. 44-45)

Comment puis-je paître ses brebis ?

Il existe d’innombrables façons de tendre la main aux autres et de les servir avec amour et gentillesse. Par exemple, Michelle D. Craig, première conseillère dans la présidence générale des Jeunes Filles, a prié pour savoir ce qu’elle pouvait faire de plus pour aider les enfants de Dieu. Auparavant, elle avait reçu l’inspiration de ne pas regarder son téléphone pendant qu’elle attendait en faisant la queue. Regardez « Priez pour voir comme il voit », disponible sur ChurchofJesusChrist.org, ou lisez le récit ci-dessous.

Le lendemain matin, au magasin, je me suis trouvée dans une longue file d’attente. J’ai sorti mon téléphone et je me suis souvenue de l’impression que j’avais reçue. J’ai rangé mon téléphone et j’ai regardé autour de moi. J’ai vu un homme âgé devant moi dans la file. Son caddie ne contenait que quelques boîtes de nourriture pour chat. J’étais un peu gênée mais j’ai dit quelque chose de vraiment malin, du genre : « Je vois que vous avez un chat ». Il a dit qu’une tempête était annoncée et qu’il ne voulait pas se retrouver sans nourriture pour son chat. Nous avons discuté un peu puis il s’est tourné vers moi et a dit : « Vous savez, je ne l’ai dit à personne mais, aujourd’hui, c’est mon anniversaire. » Mon cœur s’est serré. Je lui ai souhaité un joyeux anniversaire et j’ai fait une prière silencieuse de reconnaissance pour n’avoir pas été absorbée par mon téléphone, ce qui m’aurait fait manquer une occasion de voir vraiment une personne qui en avait besoin et de communiquer avec elle.

(Michelle D. Craig, « Des yeux pour voir », Le Liahona, novembre 2020, p. 16)

Activités pédagogiques supplémentaires

Discours de Conférence générale

Utilisez des parties du discours de Jeffrey R. Holland, « Le premier grand commandement », (Le Liahona, novembre 2012, p. 83-85). Par exemple, après avoir lu Jean 21:15-17, vous pourriez demander aux élèves de regarder la vidéo de 6:51 à 12:24. Cela les aidera à ressentir la vérité et l’importance de montrer de l’amour au Sauveur en paissant ses brebis.

Proclamer l’Évangile

Lisez Matthieu 28:19-20 avec les élèves puis posez-leur les questions suivantes :

• D’après le verset 20, quelle est la promesse que le Sauveur a faite à ses apôtres ?

• Comment le Seigneur a-t-il été « avec vous » ou vous a-t-il aidés dans vos efforts pour parler de l’Évangile ?

• Comment le souvenir de cette promesse peut-il vous motiver à continuer de chercher des occasions de parler de l’Évangile aux autres ?