โจเซฟ สมิธ—มัทธิว 1; มัทธิว 25; มาระโก 12–13; ลูกา 21

ภาพรวม

ในบทสนทนาส่วนตัวบนภูเขามะกอกเทศ พระเยซูคริสต์ทรงตอบคำถามของสานุศิษย์ของพระองค์เกี่ยวกับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระองค์ พระองค์ทรงบัญชาให้พวกเขา “อย่ากังวลใจ” (โจเซฟ สมิธ—มัทธิว 1:23) พระองค์ทรงสอนวิธีเตรียมรับการเสด็จกลับมาของพระองค์อีกด้วย โดยทรงเล่าอุปมาเรื่องหญิงพรหมจารีสิบคน เงินตะลันต์ และแกะกับแพะ ในสัปดาห์นี้จะรวมถึงการทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเพื่อช่วยให้ท่านเข้าใจและอธิบายถึงความจริงที่พบในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดแก่ครูว่าอาจต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับแต่ละบทเรียน

โจเซฟ สมิธ—มัทธิว

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนเกี่ยวกับเครื่องหมายต่างๆ ของการเสด็จมาของพระองค์ และเฝ้ารอวันที่พระองค์จะเสด็จกลับมายังแผ่นดินโลก

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน โจเซฟ สมิธ—มัทธิว 1:22–55 ใคร่ครวญความคิดและความรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอด

• อุปกรณ์: ภาพขนาดเล็กของการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์เพื่อมอบให้นักเรียนแต่ละคนถ้าเป็นไปได้

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจให้นักเรียนใช้เวลาหนึ่งนาทีเขียนคำหรือวลีลงบนกระดาษให้มากที่สุดเท่าที่จะนึกออกเพื่อตอบคำถามสองข้อแรกของบทเรียน เชิญชวนให้พวกเขาบางคนแบ่งปันหนึ่งคำหรือหนึ่งวลีและอธิบายว่าทำไมพวกเขาจึงเขียนคำหรือวลีนั้น

โจเซฟ สมิธ—มัทธิว 1:21–37; ลูกา 21:25–36

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยงการหลอกลวงและเอาชนะความกลัวเกี่ยวกับเหตุการณ์ในวันเวลาสุดท้ายได้

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญนักเรียนให้ประเมินว่าเป้าหมายในการศึกษาพระคัมภีร์ของพวกเขาช่วยพวกเขาได้อย่างไร นอกจากนี้นักเรียนอาจประเมินว่าพวกเขามีปัญหาในการทำตามเป้าหมายของตนเองหรือไม่และต้องการปรับปรุงอย่างไร

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจให้ดูข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จาก ลูกา 21 และข้อความที่ตรงกันบนสไลด์ อ่านออกเสียงข้ออ้างอิงข้อหนึ่ง ถามว่าข้อความใดสรุปข้อนี้ได้ดีที่สุดและเชิญชวนให้นักเรียนตอบในฟีเจอร์การสนทนาด้วยข้อ ก ข หรือ ค

มัทธิว 25:1–13

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจและรู้สึกถึงความสำคัญของการเตรียมตัวเพื่อพบกับพระเจ้าเมื่อพระองค์เสด็จมาอีกครั้ง

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญนักเรียนให้คะแนนตนเองจากระดับคะแนนตั้งแต่ 1 ถึง 10 (1 หมายถึงท่านไม่เห็นด้วย; 10 หมายถึงท่านเห็นด้วย) ในข้อความต่อไปนี้ “ฉันรู้สึกพร้อมรับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์” เชิญชวนให้พวกเขาไตร่ตรองว่าทำไมพวกเขาจึงให้คะแนนตนเองเช่นนี้

• วีดิทัศน์: คนที่ฉลาด” (8:43; ดูตั้งแต่ช่วงเวลา 0:00 ถึง 5:41)

• เอกสารแจก: เอกสารแจกเกี่ยวกับตะเกียง

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: หลังจากนักเรียนเขียนอุปมาเรื่องหญิงพรหมจารีสิบคนฉบับสมัยใหม่ของพวกเขาแล้ว ท่านอาจขอให้นักเรียนคนหนึ่งเลือกว่าต้องการฟังอุปมาของใคร หรือถ้าพวกเขาต้องการ พวกเขาอาจแค่ชี้ขึ้น ลง ซ้าย หรือขวาและจะขอให้บุคคลที่แสดงอยู่ในตำแหน่งนั้นบนคอมพิวเตอร์ของครูแบ่งปันด้วย (หมายเหตุ: นักเรียนไม่ได้แสดงตามลำดับเดียวกันในคอมพิวเตอร์ทุกเครื่องเสมอไป) ท่านสามารถทำกิจกรรมนี้ซ้ำหากต้องการ

มัทธิว 25:14–46

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนระบุความจริงต่างๆ จากอุปมาเรื่องเงินตะลันต์และอุปมาเรื่องแกะกับแพะ และยังช่วยให้นักเรียนเตรียมรับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอดอีกด้วย

• การเตรียมของนักเรียน: เชิญนักเรียนอ่านอุปมาเรื่องเงินตะลันต์ (ดู มัทธิว 25:14–30) หรืออุปมาเรื่องแกะกับแพะ (ดู มัทธิว 25:31–46) และเตรียมแบ่งปันบทเรียนที่พวกเขาเรียนรู้จากการศึกษาของตน

• เอกสารแจก: เอกสารแจกเกี่ยวกับอุปมาเรื่องเงินตะลันต์และอุปมาเรื่องแกะกับแพะ

• วีดิทัศน์:

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มโดยใช้ห้องประชุมย่อยเพื่อศึกษาอุปมาสองเรื่องนี้ จากนั้นกลับมารวมกันอีกเป็นชั้นเรียนเพื่อสนทนากัน หากเทคโนโลยีสามารถทำได้ ให้เยี่ยมชมกลุ่มต่างๆ เพื่อกระตุ้นและนำทางพวกเขา

ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 9

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้สามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจมากขึ้นถึงความจริงที่พบในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน และยังช่วยให้นักเรียนฝึกอธิบายความจริงเหล่านี้ให้ผู้อื่น

หมายเหตุ: อาจจำเป็นต้องสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแทนบทเรียนทบทวนนี้ โปรดดูตารางบทเรียนที่จัดทำโดยผู้อำนวยการหรือผู้ประสานงานระดับภาคหรือเขตเพื่อให้แน่ใจว่าจะมีการสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละบทระหว่างเปิดสอนเซมินารี

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่พวกเขาเรียนรู้เมื่อไม่นานมานี้และอธิบายให้บางคนเข้าใจ

• อุปกรณ์: กิจกรรมจับคู่ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเพื่อติดบนกระดาน

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ก่อนเข้าชั้นเรียน ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนสี่คนให้มาแสดงบทบาทของเพื่อนๆ ในกิจกรรมการอธิบาย ให้พวกเขาผลัดกันถามถึงความหมายของข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและอนุญาตให้นักเรียนในชั้นเรียนตอบคำถาม