A father hugging his prodigal son. altered version
Päästja sureliku teenimisaja lõpupäevil kurtsid variserid ja kirjatundjad, et Jeesus käib läbi tölnerite ja patustega. Vastuseks nende kaebustele õpetas Jeesus tähendamissõnad kadunud lambast, kadunud rahast ja kadunud pojast. See õppetükk aitab Sul mõista ja tunda, kui palju Taevane Isa ja Jeesus Kristus Sind ja kõiki teisi armastavad ja väärtustavad.
Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel enne tundi uurida ühte või kõiki peatükis Luuka 15 toodud tähendamissõnadest. Paluge neil mõelda, mida need tähendamissõnad õpetavad Jumala armastuse kohta.
Võimalikud õpitegevused
Kui palju see on väärt?
Võiksite järgmise tegevuse jaoks võtta tundi kaasa toitu ja raha näitlikuks õppetunniks. Kasutage mis tahes toitu või mistahes suuruses rahaühikut, mis on asjakohane või kergesti kättesaadav, ning asendage siin mainitud valuuta teie piirkonnas kasutatavaga. Näiteks võib seda tegevust teha kommi ja ühedollarilise mündiga. Paluge õpilastel oma sõrmedel näidata, kui palju see asi igal sammul väärt on.
Skaalal ühest kümneni, kus 1 on kõige väiksem ja 10 kõige suurem, kui väga tahaksid saada järgnevaid asju?
Sinu lemmikmagustoit
Sinu lemmikmagustoit, kui see on põrandale kukkunud
Sinu lemmikmagustoit, kui keegi on sellele peale astunud
20-eurone rahatäht
20-eurone rahatäht, kui see on põrandale kukkunud
20-eurone rahatäht, kui keegi on sellele peale astunud
Võta hetk aega mõtlemiseks, kuidas see tegevus võib seostuda inimeste väärtusega.
Kuidas näitab see analoogia seda, kui täpselt me enda väärtust teame?
Miks tunneme kiusatust mõelda endast või kohelda end või teisi nii, nagu me ei olekski väärtuslikud?
Abiks võib olla president Dieter F. Uchtdorfi avaldus, mille leiate „Täiendavate õpitegevuste“ osas õppetüki lõpus.
Mõtle, kuidas kohtled neid inimesi, kellel oleks vaja meelt parandada ja paremaks saada, sealhulgas ka Sina ise. Selles tunnis õppides otsi tõdesid selle kohta, mida Issand tunneb nende inimeste vastu, kellel on vaja meelt parandada, ja kuidas ta neid kohtleb.
Peatükis Luuka 15 õpetas Jeesus kolm tähendamissõna. Loe läbi Luuka 15:1–2 , et leida olukorda, mis viis Päästja nende tähendamissõnade õpetamiseni. Tölnerid olid juudid, kes kogusid roomlastele makse, ja sellepärast olid nad juutide seas vihatud.
Mida need salmid meile Päästja kohta õpetavad? Millistel viisidel võime teinekord käituda nagu variserid?
Jeesus Kristus vastas variseride ja kirjatundjate kaebustele, õpetades neile kadunud lambast, kadunud rahast ja kadunud pojast.
Võiksite paluda õpilastel kokku võtta selle, mida nad nendest tähendamissõnadest teavad ja kuidas need Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse armastust illustreerivad. Kohandage need õpitegevused õpilaste vajaduste järgi.
Kadunud lammas ja kadunud raha
Kujutis
Shepherd carrying the lost lamb. Outtakes include the shepherd holding the sheep, walking with the lamb returning to the other shepherd, as well as some shots with the filming crew.
Kujutis
Woman looking for her lost coin.
Loe või vaata uuesti üle tähendamissõna kadunud lambast ( Luuka 15:4–7) või tähendamissõna kadunud drahmirahast ( Luuka 15:8–10) ja leia sõnad või fraasid, mis näitavad, kuidas väärtustas omanik igas loos seda, mille oli kaotanud.
Millised sõnad ja fraasid näitavad väärtust, mida omanik kadunud asjadele omistas?
Mil viisil võivad lammas või raha nendes tähendamissõnades esindada inimesi?
Kuidas tunnevad nende salmide kohaselt ennast need, kes aitavad leida inimesi, kes on vaimselt eksiteele sattunud, kui patustaja meelt parandab? Mida tunnevad Taevane Isa ja Jeesus Kristus?
Mida õppisid neist tähendamissõnadest Päästja kohta?
Vajaduse korral aidake õpilastel leida järgnevaid tõdesid: Taevane Isa ja Jeesus Kristus teavad iga inimese väärtust ja soovivad kõiki enda juurde tagasi koguda ning Taevane Isa rõõmustab, kui Tema lapsed meelt parandavad ja Tema juurde naasevad.
Kadunud poeg
Kolmas tähendamissõna peatükis Luuka 15 on laialt tuntud kui tähendamissõna kadunud pojast (kadunud viitab siin raiskavale, hoolimatule või pillavale inimesele). Siiski räägib see tähendamissõna loo kahest pojast, kes mõlemad vajasid oma isa abi. Uurides otsi tõdesid selle kohta, mida Issand tunneb nende inimeste vastu, kes on mingil põhjusel teelt eksinud, ja kuidas Ta neid kohtleb.
Järgmise tegevuse jaoks mõelge, kas oleks otstarbekam lugeda õpilastele tähendamissõna ette või vaadata nendega koos videot.
Loe läbi salmid Luuka 15:11–32 ja kujutle, et isa selles loos esindab Taevast Isa. Võid sõnad või fraasid, mis näitavad, mida Ta oma laste suhtes tunneb, soovi korral ära märkida. Soovi korral vaata pühakirju uurides ka videot „The Prodigal Son“ (5:33), mille leiad veebilehelt ChurchofJesusChrist.org.
Kujutis
Woman looking for her lost coin.
Õpilased võiksid uurida seda tähendamissõna lugemisteatri formaadis nelja osatäitjaga: jutustaja ( salmid 11, 13–16, 20, 25–28), kadunud poeg ( salmid 12, 17–19, 21), isa ( salmid 22–24, 31–32) ja vanem poeg ( salmid 29–30). Võiksite lugejaid sageli katkestada, et aidata õpilastel mõista ja uurida, mida iga tegelane ütleb ning mida ta võib mõelda ja tunda.
Järgnevad küsimused aitavad õpilastel tähendamissõna analüüsida ja seostada enda eluga.
Tuleta meelde, kuidas variserid Päästjat patustajatega kohtumise ja koos söömise pärast kritiseerisid.
Mida lootis Sinu arvates Päästja variseridele selle tähendamissõna kaudu õpetada?
Mis on Sinu arvates selles tähendamissõnas kõige olulisem mõista ja meeles pidada? Miks?
Üks tõde, mida sellest tähendamissõnast õpime, on see, et Taevane Isa väärtustab ja armastab kõiki oma lapsi ning ootab avasüli kõiki, kes Tema poole pöörduvad.
Võiksite küsida lisaküsimusi, nagu näiteks: „Mida märkasid selle kohta, kuidas kadunud poeg ära eksis?“ „Mil viisil oli ka teine poeg eksinud?“ „Mida saame sellest tähendamissõnast õppida selle kohta, kuidas Taevane Isa vastab nendele, kes soovivad Tema juurde naasta, ja nendele, kes on alati püüdnud Talle truuks jääda?“ „Miks võib selle mõistmine Taevase Isa kohta olla Sinu jaoks oluline?“
Kuidas võivad peatüki Luuka 15 tähendamissõnad kohalduda neile, kes on patustades vaimselt eksinud, ning ka neile, kes võivad tunda, et nad on teistmoodi, et neid ei väärtustata või ei märgata?
Enda isikliku väärtuse äratundmine
Joonista oma pühakirjapäeviku lehele lihtne pilt karjasest, kes hoiab süles lammast, või oma poega kallistavast isast. Pildi ümber kirjuta järgnev:
sõnad või fraasid (kaasa arvatud peatükist Luuka 15) , mis meenutavad Sulle seda, kui palju Taevane Isa Sind ja kõiki teisi armastab, isegi kui Sina ja teised peate meelt parandama.
Viisid, kuidas kohtled neid inimesi, kellel oleks vaja meelt parandada, sealhulgas Sina ise.
Võiksite paluda õpilastel jagada ülesande kõige meeldivamat osa.
Kui Sa mõtled, kuidas kohelda ennast ja teisi Sinu ümber, siis kuidas Sa soovid täna õpitut rakendada?
Tunnistage Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse halastusest ja soovist, et kõik inimesed leiaksid tee tagasi nende juurde.
Kommentaarid ja taustteave
Luuka 15:7 . Mida pidas Issand silmas, kui Ta ütles: „Üheksakümne üheksast õigest, kes meeleparandust ei vaja“?
Joseph Smith õpetas, et üks viis, kuidas kadunud lamba tähendamissõna tõlgendada, on võrrelda üheksakümmend üheksat lammast variseride ja saduseridega, kes arvasid, et nad ei pidanud tulema Jeesuse Kristuse juurde ja meelt parandama (vt History, 1838–1856 [Kiriku ajaloo käsikiri], köide D–1, lk 1459, josephsmithpapers.org).
Miks on sedavõrd oluline otsida, leida ja toita neid, kes on eksinud?
Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi tegevjuht, juhataja M. Russell Ballard, õpetas:
Kujutis
Official portrait of President M. Russell Ballard of the Quorum of the Twelve Apostles, 2004.
„Iga hing on meie Taevasele Isale hinnaline. Me ei tohi kunagi unustada seda, et Lepituse kaudu maksis Issand Jeesus Kristus kõrget hinda meie kõigi lunastamise eest. Tema kannatused ei tohi olla asjata, sest me jätame toidu ja õpetuseta need, kes püüavad olla Kirikus aktiivsed.“
(M. Russell Ballard. Are We Keeping Pace?Ensign Ensign, nov 1998, lk 8)
Luuka 15:12–13 . Mida pidas poeg silmas, kui ta ütles: „Isa, anna mulle kätte see osa vara, mis saab minule!“?
Päästja-aegsete kommete kohaselt sai poeg alles siis päranduse, kui tema isa suri. See, et poeg nõudis oma pärandust enne isa surma (vt Luuka 15:12–13), oli kohutavalt solvav. Poja nõudmist oleks nähtud kui tema isa, kodu, kasvatuse ja kogu kogukonna äratõukamist.
(New Testament Student Manual, 2018, ChurchofJesusChrist.org)
Millised teised allikad võiksid meil aidata mõista ja rakendada kadunud poja tähendamissõna?
Täiendavad õpitegevused
Täiendav avaldus
Kui olete ära teinud õppetüki alguses oleva tegevuse, võiksite jagada järgnevat avaldust. President Dieter F. Uchtdorf, kes teenis toona Esimeses Presidentkonnas, on jaganud lugu ühest naisest, kes oli „aastaid katsumusi ja kurbust talunud ‥ [ning kes] ütles kord läbi pisarate: „Mul on tunne, nagu oleksin kortsus, narmendav, määrdunud, halvasti hoitud ja kulunud 20-dollariline rahatäht. Kuid ma olen sellele vaatamata 20-dollariline rahatäht. Ma olen midagi väärt! Kuigi ma ei pruugi sarnaneda teistega ja kuigi ma olen räsitud ja pruugitud, olen ma endiselt tervet 20 dollarit väärt.“ President Uchtdorf ütles samuti: „Me ei saa hinnata vääriliselt teise hinge, samuti nagu me ei saa mõõta maailma suurust. Iga inimene, keda me kohtame, on Taevase Isa jaoks väga tähtis. Sellest aru saades hakkame mõistma, kuidas me peaksime oma ligimesi kohtlema.“ (vt Dieter F. Uchtdorf. Teie olete minu käed. – 2010. a kevadine üldkonverents)
Kadunud lammas ja kadunud raha
Küsige õpilastelt, kas nad on kunagi kaotanud eseme, mis oli nende jaoks väärtuslik ja mida nad üles ei leidnud. Paluge neil mõelda, mis võiks tähendada see, kui keegi on vaimselt eksinud, ja kuidas võib tema leidmine välja näha. Luuka 15. peatüki tähendamissõnu uurides julgustage õpilasi mõtlema sellest, kuidas lammas, rahatäht ja poeg olid eksinud, ning erinevatele viisidele, kuidas nad üles leiti. Paluge õpilastel mõelda oma vastutusele leida üles need, kes on kadunud.
