Séminaire
Matthieu 11-12 ; Luc 11

Matthieu 11-12 ; Luc 11

Aperçu

Le Sauveur a témoigné que nous pouvons apprendre à mieux connaître notre Père céleste en étudiant l’exemple de son Fils. Pendant son ministère, il a enseigné une loi supérieure et a guéri les malades en public. Il a enseigné que, si nous allons à lui, il allègera nos fardeaux et nous donnera du repos. Il a donné des enseignements pleins de sagesse sur le jour du sabbat et la prière.

Préparez-vous à enseigner

Les informations suivantes donnent aux instructeurs des idées concernant ce qu’ils ont à préparer avant chaque leçon.

Matthieu 11:27 ; Jean 5:19, 30 ; Jean 8:18-28

Objectif de la leçon : Cette leçon aidera les élèves à mieux comprendre la nature de notre Père céleste et ce qu’il ressent pour eux.

  • Préparation des élèves : Demandez aux élèves de réfléchir à leur relation avec notre Père céleste et à ce qu’ils peuvent faire pour la renforcer.

  • Matériel pour les élèves : Un journal d’étude ou une feuille vierge pour chaque élève

  • Suggestion pour l’enseignement par visioconférence : À la fin de la leçon, demandez aux élèves d’utiliser la fonction « messagerie instantanée » pour citer une chose qu’ils ont écrite au sujet de notre Père céleste. Choisissez l’un des élèves qui a répondu par messagerie instantanée et demandez-lui d’en dire plus sur son commentaire. Ensuite, demandez à cet élève de choisir le commentaire d’un de ses camarades et demandez à cet autre élève de donner plus de précisions.

Matthieu 11:28-30

Objectif de la leçon : Grâce à cette leçon, les élèves pourront faire grandir leur confiance dans le fait que le Seigneur les aidera à surmonter leurs difficultés et à porter leurs fardeaux.

  • Préparation des élèves : Invitez les élèves à demander à un membre de leur famille ou à un ami comment le Sauveur leur a apporté la paix ou le réconfort.

  • Suggestion pour l’enseignement par visioconférence : À l’aide d’un outil collaboratif comme la fonction « tableau blanc », affichez le schéma d’une silhouette et demandez aux élèves d’écrire ou de représenter par des dessins autour du personnage les fardeaux ou les difficultés qui pèsent sur eux.

Maîtrise de la doctrine : Matthieu 11:28-30

Objectif de la leçon : Cette leçon donnera aux élèves l’occasion d’expliquer ce qu’ils comprennent de la doctrine en appliquant les principes de l’acquisition de la connaissance spirituelle à une situation fictive semblable à ce qu’ils pourraient rencontrer dans la vraie vie.

  • Préparation des élèves : Incitez les élèves à mémoriser la référence de maîtrise de la doctrine et l’expression clé de Matthieu 11:28-30 (ou le passage en entier s’ils en sont capables). Demandez-leur de réfléchir à ce qu’ils feront pour appliquer ce qu’ils ont appris au sujet de la capacité de Jésus-Christ à alléger leurs fardeaux s’ils vont à lui.

  • Contenu à afficher : La petite activité d’association

  • Matériel pour les élèves : Des morceaux de papier sur lesquels les élèves peuvent écrire et qu’ils peuvent s’échanger.

  • Suggestion pour l’enseignement en visioconférence : Utilisez la fonction Partage d’écran pour afficher l’application « Maîtrise de la doctrine » et montrez aux élèves comment y accéder. Faites participer toute la classe à une activité de mémorisation.

Mark 2:23–3:6

Objectif de la leçon : Cette leçon aidera les élèves à mieux comprendre la raison d’être du sabbat et à recevoir plus pleinement les bénédictions du Seigneur dans leur vie.

  • Préparation des élèves : Demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils préfèrent faire le jour du sabbat, seuls ou avec leur famille, pour se rapprocher du Sauveur.

  • Suggestion pour l’enseignement par visioconférence : Utilisez la fonction de messagerie instantanée pour permettre aux élèves de poser leurs questions sur le jour du sabbat. Voir les questions des autres peut les encourager à échanger des réponses et à poser d’autres questions.

Luc 11:1-13

Objectif de la leçon : Cette leçon aidera les élèves à rendre leurs prières plus efficaces.

  • Préparation des élèves : Demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils ont fait pour rendre leurs prières plus efficaces.

  • Contenu à afficher : Une ligne horizontale tracée au tableau avec la phrase Prier est facile à une extrémité et Prier est difficile à l’autre

  • Suggestion pour l’enseignement par visioconférence : Pour débuter l’activité, faites un sondage au début de la leçon pour demander aux élèves s’ils considèrent que prier est facile ou difficile.