Seminář
Matouš 13; Lukáš 8; 13

Matouš 13; Lukáš 8; 13

Přehled

V tomto týdnu budete mít příležitost studovat některá Spasitelova podobenství, včetně podobenství o rozsévači a podobenství o pšenici a koukolu. Studium Spasitelových podobenství vám může pomoci učit se duchovním pravdám a prohloubit lásku k Ježíši Kristu.

Připravte se na výuku

Následující informace učitelům poskytnou náměty týkající se toho, co bude možná třeba předem připravit na jednotlivé lekce.

Matouš 13

Účel lekce: V této lekci budou mít studenti příležitosti studovat podobenství, objevovat jejich duchovní význam a hledat možnosti uplatnění toho, čemu se naučili.

  • Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby zhodnotili, nakolik jsou schopni porozumět Pánovým podobenstvím. Studenti by si mohli přečíst Matouše 13:44–48 a ohodnotit, nakolik důvěřují své schopnosti čerpat z těchto krátkých podobenství duchovní ponaučení.

  • Obrázek: Připravte se ukázat studentům obrázek, který v sobě skrývá další obrázky.

Matouš 13:3–8, 18–23

Účel lekce: Tato lekce pomůže studentům připravit jejich srdce na to, aby přijali slovo Boží a pečovali o ně.

  • Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby přemítali o otázce, která je zdůrazněna v osnově na tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny: „Proč je někdy naše srdce k pravdě vnímavé, zatímco jindy jsme pokoušeni pravdě vzdorovat?“ („20.–26. března. Matouš 13; Lukáš 8; 13: ‚Kdo má uši k slyšení, slyš‘“, Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny: Nový zákon 2023.)

  • Námět pro výuku formou videokonference: Mohli byste dát studentům příležitost podělit se o své obrázky se spolužáky. Toto lze provést i ve skupinových místnostech.

Matouš 13:24–30, 36–43

Účel lekce: Tato lekce pomůže prohloubit přání studentů zapojit se do shromažďování Izraele.

  • Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby přišli připraveni diskutovat o těchto otázkách: Kdo ve vaší rodině vstoupil do Církve mezi prvními? Co víte o jejich příběhu? Studenti by mohli diskutovat o těchto otázkách s někým ve své rodině.

  • Námět pro výuku formou videokonference: Mohli byste vyzvat studenty, aby na otázky v úvodu lekce odpověděli pomocí funkce chatu. Poté dejte studentům čas, aby si mohli přečíst odpovědi svých vrstevníků. Někteří studenti by mohli vybrat odpověď, o které by se rádi dozvěděli více.

Opakování mistrovství v nauce 4 Účel lekce: V této lekci budou mít studenti příležitost uplatnit pasáže z mistrovství v nauce v modelových situacích podobných těm, se kterými se mohou setkat ve vlastním životě.

Poznámka: Místo této opakovací lekce může být zapotřebí odučit lekci týkající se určité pasáže z mistrovství v nauce. Sledujte časový rozvrh výuky navržený územním či oblastním ředitelem nebo koordinátorem, abyste měli jistotu, že každou lekci týkající se pasáží z mistrovství v nauce v průběhu semináře proberete.

  • Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby přemítali o tom, jak ve svém životě uplatňují některou z pravd uvedených v některé pasáži z mistrovství v nauce, kterou probrali v letošním roce.

  • Pomůcky: Na listy papíru napište odkazy na pasáže z mistrovství v nauce uvedené v této lekci (na každý list papíru jeden odkaz). Listy papíru rozvěste po místnosti.

Zhodnoťte své studium 3

Účel lekce: Cílem této lekce je pomoci studentům zhodnotit cíle, které si dali, a studijní i osobní pokrok, kterého se jim v tomto roce podařilo ve studiu Nového zákona dosáhnout.

  • Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby si prostudovali Matouše 11:16–19 a byli připraveni předvést nějakou dovednost týkající se studia písem, kterou by mohli použít, aby těmto veršům lépe porozuměli. Mohlo by být užitečné uvést několik dovedností, jako například propojování veršů, uvádění křížových odkazů, používání studijních pomůcek nebo porozumění symbolům a metaforám, aby si studenti oživili v paměti některé dovednosti, kterým se naučili.

  • Námět pro výuku formou videokonference: Mohli byste studenty požádat, aby sdíleli svou obrazovku a ukázali, jak ve svých písmech v elektronické podobě uplatnili některou dovednost týkající se studia písem.