馬太福音2：11-23
「蒙神指示」
在博士送上禮物給孩童基督後，主警告他們不要回去見希律王。一位天使在約瑟夢中顯現，告訴他帶家人前往埃及。希律下令屠殺伯利恆和鄰近地區所有兩歲以下的小孩，而這些警告讓孩童耶穌免於因而慘遭不測。希律死後，主指示約瑟回到以色列。如同主透過啟示祝福博士、約瑟和馬利亞，祂也想要透過啟示祝福你。在本課中，你會找出主可以與你溝通交流的幾個方式；也會請你在你的生活中，找一找主與你的溝通交流。
幫助學生找出原則。學生在福音進修班要獲得並練習的一項重要能力，就是從經文中找出原則的能力。當學生有能力找出原則，他們理解並奉行福音的能力便會增加。
學生準備：請學生留意主如何試著與他們溝通交流，包含透過啟示與來自聖靈的靈感。鼓勵學生將這些溝通交流記錄下來。
可進行的學習活動
主警告博士與約瑟
不妨展示以下問題：為了幫助學生確認，關於獲得啟示，他們知道或不知道哪些事，請他們在研讀日記中回答這些問題。
想想在你的生活中，天父是如何與你溝通交流的，然後回答以下問題。
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關於能否辨認出是天父在與你溝通交流，你覺得你的能力怎麼樣？
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天父用哪些方式給你啟示或指引？
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你覺得在你生活的哪一個領域，你最需要天父的指引跟指示？
不妨請學生分享天父與他們溝通交流的方式，或請他們提出他們有關獲得啟示的問題。
研讀 馬太福音第2章 時，你將有機會學習了解從天父那裡獲得指引跟指示。
救主誕生時，猶大當時的統治者是希律王，他是一個邪惡的人。他接見博士時，請他們回來告訴他，關於孩童基督他們有什麼發現（見 馬太福音2：8 ）。因為希律很邪惡，神在夢中博士，也派天使在夢中警告約瑟。
本課的下一部分旨在幫助學生，在他們研讀經文的時候，練習找出原則。
研讀經文時，要能找出原則，是很重要的。原則是歷久不衰的真理，能提供你觀點，幫助你作決定。透過回答以下這類的問題，往往就能找出原則：
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你認為這個故事的寓意或要點是什麼？
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你認為作者為什麼要記下這些事件或這幾段經文？
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作者可能希望讓我們學到什麼？
從以上問題中選一題，接著在你沉思 馬太福音2：11-16 時，回答問題。
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你從 馬太福音2：11-16 中找出哪項原則？
如有必要，幫助學生找出他們自己的原則不妨請學生將他們的原則寫在白板上。學生找出原則時，稱讚他們。學生可能會找出類似以下的原則：主會警告並保護我們遠離危險。
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你找出的原則，如何能幫助你在生活中作決定？
主會警告我們
在 馬太福音2：11-16 中，你會找出一項關於從主那裡獲得警告的原則。十二使徒定額組培道·潘會長（1924-2015）給了關於來自聖靈警告的應許。
沒有人期望你們一輩子都不會犯錯，但是在你們犯下大錯前，聖靈必定會先提醒你們，警告你們。這項應許適用於教會的所有成員。
（培道·潘，「給青少年的忠告」，2011年11月，利阿賀拿，第17-18頁）
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天父想要藉著聖靈警告我們，這讓我們對祂的本質和性格有哪些了解？
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尋找和回應聖靈的提示和警告，對你現在和將來有什麼幫助？
約瑟、馬利亞和耶穌從埃及回來
考慮可用的課堂時間和學生的需求，來調整課程的下一部分。舉例來說，學生可以閱讀 馬太福音2：19-23 ，然後找出他們自己的原則，他們可以為經文作總結，或是討論主與我們溝通交流的種種方式。
在 馬太福音2：19-23 中，我們讀到當希律死時，主給了當時跟馬利亞和耶穌在埃及的約瑟另一項信息。從主與約瑟的溝通交流來看，我們學到如果我們願意傾聽跟服從，我們能獲得啟示跟指引。
閱讀 馬太福音2：19-23 ，找出教導這項原則的細節。
學生分享他們找到的內容時，幫助他們理解聖靈會與我們溝通交流的幾個方式。不妨使用「注釋及背景資料」和「補充學習活動」裡的幾個教學內容。
學生可以從觀看影片「Receiving Revelation（獲得啟示）」（4：17）中獲益，找出聖靈會與我們溝通交流的幾個方式。此影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
在 馬太福音第2章 ，神透過夢境與天使的拜訪來與博士及約瑟溝通交流。天父也用許多其他方式與祂的兒女溝通交流，包括來自聖靈的靈感與啟示。你在家中及福音進修班研讀經文時，留意你從經文中學到的事，以及天父要透過聖靈教你的事。因為你聆聽神透過聖靈所教你的事，你的經文閱讀經驗會加深，你會有更專屬於你個人的收穫。
可以討論的問題
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主用哪些方式與你溝通交流？
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你有過哪些聖靈曾警告或指引你的經驗？這些經驗對你的生活造成怎樣的影響？
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假設你研讀時會透過聖靈聽到救主的聲音跟你說話，這對你在福音進修班的學習經驗有何影響？
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你覺得你可以做些什麼，來更易於接受天父和耶穌基督想要給你的聖靈指引和啟示？
不妨分享你個人的經驗，再請學生找出天父在他們日常生活中，與他們溝通交流的方式。
注釋及背景資料
聖靈會怎樣幫助我？
總會會長團亨利·艾寧會長教導：
聖靈的陪伴會讓良善的事物變得更有吸引力，也會讓誘惑的吸引力減弱。光是這一點，應該就足以讓我們下定決心，要保持一直有聖靈同在的資格。
（亨利·艾寧，「聖靈為伴」，2015年11月，利阿賀拿，第104頁）
十二使徒定額組羅納德·羅斯本長老教導：
天上的父知道，我們在今生會遇上考驗、苦難與動盪；祂知道我們會與問題、失望、誘惑和軟弱搏鬥，為了給我們屬世的力量與神聖的指引，祂賜給我們神聖之靈，又稱為聖靈。
（羅納德·羅斯本，「讓聖靈來指引你」，2017年5月，利阿賀拿，第93頁）
我如何能辨認是主正在對我說話？
觀看影片「Receiving Revelation（獲得啟示）」（4：17），聽聽每個不同的人是怎麼獲得啟示的，影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
如果你想進一步了解聖靈與你說話的方式，不妨閱讀總會會長團達林 鄔克司會長的「啟示的8個理由」這篇文章（2004年9月，利阿賀拿，第8-12頁）。
希律為什麼要屠殺無辜的嬰孩？
希律王因為「猶太人之王」誕生了這件事感到「心裏不安」（ 馬太福音2：2-3 ），想要殺掉耶穌以保護自己的王位。知道耶穌兩年多前誕生於伯利恆後，希律下令兩歲以下的嬰孩都得死（見 馬太福音2：4，7，12-16 ）。希律對可疑的威脅毫不留情，他甚至處死了他的妻子和三個兒子（見經文指南， 「希律」 ）。
補充學習活動
聖靈與我們溝通交流的方式
不妨利用以下經文來幫助學生，辨認出主與我們溝通交流的各種方式。
列王紀上19：12 ； 約翰福音14：26 ； 尼腓二書32：3 ； 摩羅乃書8：26 ； 教義和聖約6：23 ； 教義和聖約8：2-3 。
主會在福音進修班裡與我們溝通交流
思考和討論像是「你透過聖靈聽到什麼課堂上沒有講到的事情？」，或「你在福音進修班研讀時，如何邀請主來教導你？」這類的問題，學生會從中獲益。鼓勵學生將他們上福音進修班時，從主那裡獲得的指引與啟示記下來。如有必要，可參考「透過聖靈來學習」這一課。
得到聖靈警告的例子
如果聽有人得到聖靈警告的例子，能使學生獲益，不妨提出以下一或兩個經歷：
惠福·伍會長曾聽到聖靈的警告，去移開他的篷車總會會長的教訓：惠福·伍會長〔2004〕，第47頁）。
七十員肯尼·詹森長老在他年少時，得到聖靈的警告（見「服從聖靈的誘導」，2002年11月，利阿賀拿，第89-91頁）。