Seminář
Matouš 27; Marek 15; Lukáš 23; Jan 19

Matouš 27; Marek 15; Lukáš 23; Jan 19

Přehled

Poté, co byl Ježíš zatčen a falešně odsouzen před židovskými vůdci, byl poslán, aby byl souzen před Pilátem. Když visel na kříži a prožíval krutou bolest, nepřátelé se Mu vysmívali a říkali Mu, ať se z trýzně vysvobodí, ale On spravedlivě vytrval. Po Ježíšově smrti vynaložili Jeho učedníci veliké úsilí, aby získali Jeho tělo a pečlivě ho připravili na pohřeb.

Připravte se na výuku

Následující informace poskytnou učitelům náměty týkající se toho, co bude možná třeba předem připravit na jednotlivé lekce.

Jan 18:33–40; Lukáš 23:8–11

Účel lekce: Tato lekce studentům pomůže dozvědět se více o Spasitelově charakteru a o tom, jak mohou následovat Jeho příklad.

  • Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby přemítali o charakteru Ježíše Krista a vybrali si jeden z Jeho charakterových rysů, který by chtěli ve větší míře rozvinout. Vyzvěte studenty, aby na výuku přišli připraveni promluvit alespoň o jedné vlastnosti Ježíše Krista a o tom, proč se domnívají, že by bylo dobré ji mít.

  • Námět pro výuku formou videokonference: Abyste určili, který příběh o Spasitelově soudu budou studenti číst, požádejte je, ať na ruce zvednou jeden až čtyři prsty. Poté jim předložte jednotlivé příběhy očíslované od jedné do čtyř. Studenty vyzvěte, ať si přečtou příběh, jehož číslo se shoduje s počtem prstů, které zvedli.

Matouš 27:24–66; Marek 15:15–38

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci lépe porozumět Spasitelovu utrpení a smrti na kříži jakožto nezbytné součásti Jeho Usmíření a být za ně vděčni.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si přečetli Matouše 27:35–50 nebo citát biskupa Géralda Caussého uvedený v této lekci. Požádejte je, aby na hodinu přišli připraveni podělit se o to, co pro ně znamená, že Spasitel zemřel za ně osobně.

  • Námět pro výuku formou videokonference: Abyste podpořili větší zapojení studentů, kteří se učí lépe z vizuálních materiálů, mohli byste při výuce využívat obrázky, citáty a videa. Chcete-li hodinu obohatit o další formát, mohli byste si ze stránek ChurchofJesusChrist.org stáhnout nějakou náboženskou píseň o Spasitelově Usmíření a studentům ji pustit, až budou pracovat na závěrečné činnosti.

Lukáš 23:33–46; Jan 19:26–30

Účel lekce: Cílem této lekce je pomoci studentům přemýšlet o tom, čemu se mohou naučit ze Spasitelova příkladu při Ukřižování a jak to ovlivňuje jejich pocity a přání být více takovými, jako je On.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby přišli připraveni říci něco o člověku, kterého znají a který projevuje soucit a milosrdenství dokonce i tehdy, když se sám potýká s náročnými problémy.

  • Obrázky: Obrázky různých událostí posledního dne Spasitelova života ve smrtelnosti, například Jeho utrpení v Getsemanech, souzení židovskými vůdci, souzení Pilátem a Herodem, bičování a Ukřižování – jejich použití je na vašem uvážení

  • Video: „Mějme se navzájem rádi tak, jako nás má rád On“ (9:43; sledujte od časového kódu 3:22 do 7:54)

  • Námět pro výuku formou videokonference: Mohli byste sdílet obrazovku jako tabuli. Studenti by na ni mohli psát pravdy, které se v rámci hodiny o Ježíši Kristu dozvídají. Později během lekce by mohli psát také o tom, jak mohou být více takoví, jako je Ježíš Kristus.

Matouš 27:50–66; Lukáš 23:55–56; Jan 19:39–40

Účel lekce: Cílem této lekce je studentům pomoci pochopit a promyslet, co pro ně Ježíš Kristus vykonal a co mohou oni dělat pro to, aby Mu projevovali úctu a uznání.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, co pro ně Spasitel vykonal, a napsali si, jak Mu mohou projevovat lásku.

  • Předmět: Fotografie někoho blízkého, kdo zemřel, nebo jeho nekrolog či smuteční oznámení, máte-li je k dispozici

  • Obrázky: Jednoduché schéma jeruzalémského chrámu z Nového zákona na tabuli; obrázek hrobky, myrhy a vonných přípravků

  • Námět pro výuku formou videokonference: Jednoho či dva studenty byste mohli požádat, aby se připravili promluvit o tom, co si chtějí pamatovat o svém blízkém, který zemřel, a jak mu projevují lásku a úctu.

Opakování mistrovství v nauce 11

Účel lekce: Tato lekce studentům pomůže zopakovat si pravdy, které se nacházejí v pasážích z mistrovství v nauce, a procvičit si jejich uplatňování v různých situacích.

  • Příprava studentů: Pokud je to možné, dejte studentům výtisk materiálu na rozdání z této lekce. Vybídněte je, aby si odkazy na pasáže z mistrovství v nauce a klíčové části textu zopakovali. Dále je požádejte, aby se zamysleli nad situacemi, ve kterých by mohly být pravdy obsažené v těchto verších z mistrovství v nauce užitečné.

  • Tabulka: Tabulka s pasážemi z mistrovství v nauce určená k zobrazení na tabuli nebo k rozdání

  • Pomůcky pro studenty: Papír na psaní

  • Námět pro výuku formou videokonference: Až všichni studenti nějakou situaci na papír napíší, jednoho z nich vyberte, ať ji ukáže spolužákům. Je vhodné studenty požádat, ať si v softwaru pro videokonference nastaví zobrazení řečníka (nikoli zobrazení všech účastníků), aby to, co student napsal, lépe viděli. Studenti pak mohou jako odpověď uvést verše z mistrovství v nauce, které by mohly člověku v takové situaci pomoci. Poté daný student může vybrat spolužáka, který zobrazí svou situaci, a tak dále.