마태복음 28장; 누가복음 24장; 요한복음 20장

부활하신 구주를 본 목격자들

예수 그리스도는 부활하신 후 많은 개인과 무리에게 나타나셨다. 이 과는 여러분이 이러한 목격자들의 경험을 공부하면서 구주께서는 살아 계시다는 간증을 강화하는 데 도움이 될 것이다.

예수 그리스도에 관한 간증을 나눔. 예수 그리스도에 관한 간증을 나눌 수 있는 기회를 찾고 사도들과 선지자들의 간증도 나눈다. 그렇게 하면 성신을 초대하여 진리를 증거할 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 다음 질문을 염두에 두고 이더서 12장 5~9절 을 읽으라고 한다. 예수 그리스도를 보지 않고 그분이 살아 계시다는 것을 어떻게 알 수 있는가?

가능한 학습 활동

보지 않고도 믿음

수업이 끝날 무렵에 학생들이 예수 그리스도에 대해 간증할 수 있도록 충분한 시간을 남겨 둔다.

무덤에서 나오시는 부활하신 구주의 다음 이미지를 본다. 이 중요한 사건이 일어났다는 것을 의심하는 사람에게 무슨 이야기를 할 것인지 학습 일지에 기록한다. 구주의 부활에 관한 어떤 경전 기사를 그들에게 말해 줄 수 있을까?

• 우리가 저마다 주님께서는 살아 계시다는 간증을 얻는 것이 그분께 중요한 이유는 무엇이라고 생각하는가?

예수 그리스도가 살아 계시다는 여러분의 간증을 숙고해 보고, 이 간증을 강화함으로써 여러분이 어떤 축복을 받을 수 있을지를 생각해 본다. 구주께서 살아 계심을 아는 이들의 말씀을 공부하면 주변의 다른 이들이 의심하더라도 그분이 실제로 살아 계시다는 사실을 믿는 우리의 신앙이 강화될 수 있다. 오늘 공부하면서 이 기록들에 담긴 진리를 여러분의 마음과 생각 속에 확인시켜 주는 성신의 속삭임에 주의를 기울인다.

신약전서의 증인들

부활하신 구주를 본 사람들에 대한 다음 신약전서의 기록들 중 적어도 하나를 공부한다. 그런 다음 이어지는 두 가지 질문에 대한 답변과 떠오르는 다른 모든 생각과 느낌도 기록한다.

다음 네 가지 기사를 나타내는 그림과 그에 상응하는 참조 성구를 교실의 여러 곳에 배치한다. 학생들에게 개별적으로 또는 소규모 그룹으로 나뉘어 각각의 위치에 가서 해당 기록을 학습하라고 한다.

아니면, 학생의 필요에 따라 학생들이 4개의 기사를 간략하게 모두 공부하는 대신, 다음 중 하나의 기사에 시간을 더 할애해 깊이 공부하게 할 수도 있다. 이러한 기사들을 공부하기 위한 몇 가지 아이디어들은 이 과의 “보충 학습 활동” 부분에서 찾을 수 있다.

1. 충실한 여인들: 마태복음 28:1~10

2. 엠마오로 가던 두 제자: 누가복음 24:13~35

3. 막달라 마리아: 요한복음 20:11~18

4. 도마: 요한복음 20:24~29

• 여러분은 예수 그리스도께서 살아 계시다는 여러분의 신앙을 강화해 주는 무엇을 배웠는가?

• 구주께서 이 사람 또는 사람들과 대화하고 교류하시는 것을 보고 그분에 관한 어떤 것을 배웠는가?

다른 경전상의 증거

다른 경전에 나오는 또 다른 증인들을 공부하면 구주에 대한 여러분의 간증이 더욱 강화될 수 있다. 다음 성구 중 적어도 하나를 공부한다. 그런 다음 이어지는 두 가지 질문에 대한 답변과 떠오르는 다른 모든 생각과 느낌도 기록한다.

이들 각각의 성구에는 각기 한 가지 교리 익히기 성구가 담겨 있다는 점을 주목한다. 학생들에게 이 성구를 나중에 쉽게 찾을 수 있도록 눈에 띄게 표시해 두라고 해도 좋을 것이다.

1. 구주의 부활 직후의 고대 미 대륙 백성: 제3니파이 11:8~17

2. 조셉 스미스와 시드니 리그돈: 교리와 성약 76:19~24

• 이것을 읽고 어떻게 예수 그리스도가 살아 계시다는 여러분의 신앙이 강화될 수 있겠는가?

• 예수 그리스도에 관한 또 다른 어떤 통찰을 얻었는가?

현대의 증인들

예수 그리스도께서 살아 계시다는 여러분의 간증을 강화하는 또 다른 중요한 방법은 오늘날 “온 세상에서 그리스도의 이름[을 증거하는] 특별한 증인들”( 교리와 성약 107:23), 곧 오늘날 성임받은 사도들의 간증을 공부하는 것이다.

다음 말씀 중 하나를 살아 있는 다른 사도들의 간증으로 대체할 수도 있다.

ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “내게로 오라”(16:18~16:47 구간 시청)와 “유일하신 참 하나님과 그가 보내신 자 예수 그리스도”(2:26)을 시청하면 좋을 것이다. 또는 오늘날 예수 그리스도의 증인이 되시는 아이어링 회장과 홀런드 장로의 말씀을 읽어 본다.

제일회장단의 헨리 비 아이어링 회장은 이렇게 간증했다.

저는 엠마오로 가던 두 제자와 함께 마치 제가 그날 저녁에 그 집에 있었던 것처럼, 분명하게 주님의 부활을 증거합니다. 저는 조셉 스미스가 어느 날 아침에 팔마이라의 숲에서 찬란한 빛 속에 계신 하나님 아버지와 아들을 보았듯이 분명하게 그분이 살아 계심을 압니다.

이 교회는 예수 그리스도의 참된 교회입니다.

(헨리 비 아이어링, “내게로 오라”, 『리아호나』, 2013년 5월호, 25쪽)

십이사도 정원회의 제프리 알 홀런드 장로는 이렇게 간증했다.

저는 예수 그리스도가 문자 그대로 살아 계신 하나님의 살아 계신 아들이라는 것을 간증합니다. … 저는 그분께서 문자 그대로 무덤에서 부활하셨으며, 부활의 과정을 완성하기 위해 아버지께 올라가신 후에, 구세계와 신세계에 있던 수백 명의 그를 따르던 자들에게 되풀이해서 나타나셨다는 것을 간증드립니다. 저는 그분이 이스라엘의 거룩한 하나님이며, 만주의 주요, 만왕의 왕으로서 지상을 다스리시기 위해 영광 중에 다시 오실 메시야라는 것을 알고 있습니다.

(제프리 알 홀런드, “유일하신 참 하나님과 그가 보내신 자 예수 그리스도”, 『리아호나』, 2007년 11월호, 42쪽)

• 구주께서 우리에게 고대의 증인들 외에도 현대의 증인들을 주신 이유는 무엇이라고 생각하는가?

여러분의 간증

요한복음 20장 29절 을 읽으면서 예수 그리스도께서 도마에게 간증을 얻는 것에 대해 가르치신 진리를 찾아본다.

• 이 성구는 예수 그리스도에 관한 여러분의 간증을 발전시키는 것에 대해 무엇을 가르쳐 주는가?

이 성구에 나오는 구주의 가르침에서 우리가 배울 수 있는 한 가지 진리는 우리가 예수 그리스도를 보지 않고도 그분이 살아 계시다는 것을 기를 선택하면 축복을 받는다는 것이다.

남은 수업 시간 동안 학생들에게 살아 계신 구주에 대한 간증을 할 수 있는 기회를 준다. 다음에 제시된 질문 중에서 선택하거나, 다른 방법을 사용하여 학생들이 자신의 간증에 대해 깊이 생각하고 나눌 수 있도록 돕는다.

학생들이 학습 일지에 간증을 적거나 반원들이 다 함께 큰 소리로 찬송가를 부른 뒤 간증을 나누게 하는 것도 좋을 것이다.

오늘 공부한 것에 구주에 대한 개인적인 간증을 추가한다. 이렇게 할 수 있는 한 가지 방법은 다음과 같은 질문에 대한 답변을 학습 일지에 기록하는 것이다.

• 여러분의 삶과 다른 사람들의 삶에서 예수 그리스도가 살아 계시다는 어떤 증거를 보았는가?

• 성신이 여러분에게 예수 그리스도께서는 실제로 살아 계시다고 증거한다고 느꼈던 적은 언제였는가?

• 구주께서 살아 계시다는 것을 아직 확신하지 못하는 사람에게 어떤 조언을 해 주겠는가?

주해 및 배경 정보

예수님의 부활하신 몸에 십자가에 못 박히셨던 상처가 남아 있었던 이유는 무엇인가?

십이사도 정원회의 제프리 알 홀런드 장로는 이렇게 적었다.

“부활의 권능은 십자가 위에서 생긴 상처를 완전히 회복하고 새롭게 할 수 있었으며, 또 언젠가는 확실히 그렇게 할 것이지만, 그리스도께서는 어떤 목적을 위해 그 상처들을 그대로 유지하기로 하셨다. 거기에는 그분이 마지막 날에 나타나셔서 그 자국들을 보이시고 자신이 ‘친구의 집에서’ 상처를 입었음을 드러내시는 것도 포함된다.[ 스가랴 13:6 ; 교리와 성약 45:52 ]

그분의 손과 발과 옆구리에 생긴 상처들은 필멸의 삶에서는 순결하고 완전한 사람에게까지도 고통스러운 일들이 일어남을 나타내는 표징이며, 고난은 하나님께서 우리를 사랑하지 않으신다는 증거가 아님을 나타내는 표시이다. 우리를 구조하러 오시는 분이 바로 그 상처 입은 그리스도라는 사실은 의미심장하고 희망적이다.

(Jeffrey R. Holland, Christ and the New Covenant [1997], 258–59)

요한복음 20:17 . 구주께서 막달라 마리아에게 “나를 붙들지 말라”라고 하신 것은 무슨 의미였는가?

십이사도 정원회의 브루스 알 맥콩키(1915~1985) 장로는 다음과 같이 설명했다.

흠정역은 예수께서 하신 말씀을 ‘나를 만지지 말라[Touch me not]’로 인용한다. 이것은 조셉 스미스 역에 ‘Hold me not[나를 붙들지 말라]’라고 나온다. 그리스어를 번역한 여러 번역본에서는, 그 구절이 ‘나를 붙잡지 말라[Do not cling to me]’ 또는 ‘나를 붙들지 말라[Do not hold me]’라는 표현으로 되어 있다. 일부 사람들은 그것이 ‘더는 나를 붙잡지 말라’, 즉 ‘더는 나를 붙들지 말라’라는 의미라고 이야기한다. 어떤 이들은 마리아가 예수님을 붙들고 있었다고 추정하며, 그런 점에서 이 말은 그분을 더 이상 붙들지 말라, 혹은 그만 붙잡으라는 것을 의미한다고 말한다. 부활하신 주님께서 마리아에게 전하신 말씀의 취지가 ‘여기서 너는 나를 붙들 수 없느니라. 내가 내 아버지에게로 올라갈 것이기 때문이니라.’라고 생각하는 데는 타당한 이유가 있다.

(Bruce R. McConkie, The Mortal Messiah: From Bethlehem to Calvary [1981], 4:264)

부활하신 구주의 모습에 대한 기사를 머릿속으로 그려 보는 데 도움이 될 만한 동영상에는 어떤 것이 있는가?

다음 동영상들을 시청하면 좋을 것이다.(ChurchofJesusChrist.org에서 이용 가능)“부활하신 예수님”(4:05)

“엠마오로 가는 길에 나타나신 그리스도”(3:32)

“보지 아니하고 믿는 자들은 복이 있도다”(2:26)

보충 학습 활동

수업을 시작하는 다른 방법

수업을 시작하기 위해, 한 학생에게 자신은 잘 아는 사람 중에 반원들과 교사는 알지 못하는 사람의 이름을 말해 달라고 한다. 그런 다음 그 사람의 존재를 의심하는 척한다. 그 학생에게 다음과 같은 질문을 한다. 반원 중 다른 누군가가 이 사람이 실제 존재하는지 확인해 줄 수 있니? 만일 우리 중 다수가 네가 우리에게 말해 준 것에 동의하지 않는다면, 너도 이 사람이 실제로 존재한다는 것을 의심하기 시작할 것 같니?

그런 다음 학생들에게 예수 그리스도의 존재를 의심하는 사람에게 어떻게 반응할지 생각해 보라고 한다.

엠마오로 가는 길

누가복음 24장 13~35절 에 나오는 이야기를 좀 더 자세히 공부하는 것이 학생들에게 유익할 것 같다면, 학생들에게 다음과 같은 질문을 할 수 있다.

• 구주께서 제자들이 당신의 사명을 더 잘 이해하도록 돕기 위해 경전 말씀을 사용하신 이유는 무엇일까?

• 친구가 구주의 사명을 더 잘 이해하도록 돕기 위해 여러분은 어떤 경전 구절을 사용하겠는가?

• 32절 에 기록된 바에 따르면, 제자들은 그들이 느낀 것을 어떻게 묘사했는가? 제자들이 그러한 감정을 느끼게 된 것은 무엇 때문인가? 여러분은 성신으로부터 받은 속삭임을 어떻게 설명하겠는가?

• 구주께서 “떡을 떼심”으로 제자들이 그분을 알아보게 되었다는 사실은 왜 중요한가?( 35절) 이것은 우리 삶에 어떻게 적용될 수 있는가?

믿기를 선택함

학생들에게 요한복음 20장 1~8절 을 읽고 요한이 막달라 마리아가 겪은 것에 대해 들은 후에 무엇을 했는지 찾아보게 한다. (요한은 이 성구에서 줄곧 자신을 “다른 제자”라고 지칭한다는 사실에 주목한다.)

학생들에게 요한복음 20장 8절 에 기록된 요한의 반응과 요한복음 20장 24~25절 에 기록된 도마의 말을 비교해 보게 한다. 그런 후 다음과 같이 질문한다.

• 물리적 증거 없이도 여러분이 믿고 있는 것에는 어떤 것들이 있는가?

• 물리적 증거가 없어도 믿기를 선택한 것에 대해 여러분은 어떤 방식으로 축복을 받았는가? ( 요한복음 20:29 참조)

• 아직 볼 수 없는 참된 것들에 대한 믿음을 어떻게 강화할 수 있는가? ( 앨마서 32:16~21 , 이더서 12:6 참조)