เซมินารี
มัทธิว 28; มาระโก 16; ลูกา 24; ยอห์น 20–21

มัทธิว 28; มาระโก 16; ลูกา 24; ยอห์น 20–21

ภาพรวม

หลังจากฝังพระศพพระผู้ช่วยให้รอดแล้ว สานุศิษย์ที่ซื่อสัตย์พบอุโมงค์ว่างเปล่า เหล่าเทพประกาศว่าพระเจ้าทรงฟื้นแล้ว พระเยซูคริสต์ทรงปรากฏต่อบุคคลและกลุ่มคนมากมายหลังจากการฟื้นคืนพระชนม์ ที่ชายฝั่งทะเลแห่งทิเบเรียส (กาลิลี) พระเยซูเสวยกับสานุศิษย์ของพระองค์และทรงเชื้อเชิญให้เปโตรแสดงความรักต่อพระองค์โดยการดูแลแกะของพระองค์

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดแก่ครูว่าอาจต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับแต่ละบทเรียน

ลูกา 24:1–12, 36–48

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับหลักคำสอนของการฟื้นคืนพระชนม์ของพระผู้ช่วยให้รอดและผลที่มีต่อชีวิตพวกเขา

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญนักเรียนให้ใคร่ครวญและพิจารณาเขียนรายการสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับการฟื้นคืนชีวิตและเหตุผลที่การฟื้นคืนพระชนม์ของพระผู้ช่วยให้รอดมีความสำคัญต่อพวกเขาเป็นการส่วนตัว

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ:นักเรียนอาจใช้ฟีเจอร์แช็ตเพื่อตอบคำถามต่างๆ ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจแบ่งปันสิ่งที่รู้เกี่ยวกับการฟื้นคืนชีวิตหรือเหตุผลที่การฟื้นคืนพระชนม์ของพระผู้ช่วยให้รอดมีความหมายต่อพวกเขา

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: ลูกา 24:36–39

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยนักเรียนในการเพิ่มความเชี่ยวชาญในหลักคำสอนเกี่ยวกับการฟื้นคืนชีวิตโดยท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ อธิบายหลักคำสอน และประยุกต์ใช้หลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในสถานการณ์ชีวิตจริง

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนใคร่ครวญสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และรู้สึกขณะศึกษาการฟื้นคืนพระชนม์ของพระผู้ช่วยให้รอดใน ลูกา 24:1–9, 36–48

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ:ท่านอาจจับคู่นักเรียนในห้องประชุมย่อยเพื่อให้พวกเขาสามารถพูดคุยว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณช่วยพวกเขาในชีวิตอย่างไร

มัทธิว 28; ลูกา 24; ยอห์น 20

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้สามารถช่วยเสริมประจักษ์พยานของนักเรียนให้เข้มแข็งว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงพระชนม์

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน อีเธอร์ 12:5–9 โดยมีคำถามนี้ในใจ: ท่านจะรู้ได้อย่างไรว่าพระเยซูคริสต์ทรงพระชนม์ทั้งๆ ที่มองไม่เห็นพระองค์?

  • เนื้อหาที่จะให้ดู: ภาพพระเยซูคริสต์ผู้ฟื้นคืนพระชนม์

  • วีดิทัศน์: “จงมาหาเรา” (17:36; ดูตั้งแต่ช่วงเวลา 16:18 ถึง 16:47);

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจเชื้อเชิญบุคคลหลากหลายเข้าร่วมชั้นเรียนโดยรับบทบาทเป็นหนึ่งในพยานที่อธิบายไว้ในบทเรียน พวกเขาอาจแบ่งปันประสบการณ์กับชั้นเรียนราวกับว่าเป็นหนึ่งในบุคคลที่อยู่ในเรื่องราวนั้น แต่ไม่เหมาะสมที่ใครจะแสดงเป็นพระผู้ช่วยให้รอด

ยอห์น 21:1–17

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้สามารถช่วยให้นักเรียนแสดงความรักต่อพระผู้ช่วยให้รอดขณะพยายามปฏิบัติศาสนกิจต่อผู้อื่นดังที่พระองค์ทรงทำ

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน ยอห์น 21:15–17 ที่บ้านกับสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนและสนทนาว่าการดูแลแกะของพระเจ้าหมายถึงอะไร

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ:ท่านอาจใช้ฟีเจอร์แช็ตกับนักเรียนโดยเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนนี้ ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจได้รับเชิญให้โพสต์วิธีต่างๆ ในการดูแลแกะของพระเจ้า

ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 6

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนประเมินเป้าหมายที่พวกเขาตั้งไว้รวมทั้งประสบการณ์ในการเติบโตโดยส่วนตัวของพวกเขาระหว่างศึกษาพันธสัญญาใหม่

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนใคร่ครวญประสบการณ์ของพวกเขาในการศึกษาครึ่งแรกของพันธสัญญาใหม่และการปฏิบัติศาสนกิจของพระเยซูคริสต์ กระตุ้นให้นักเรียนมาชั้นเรียนพร้อมสิ่งที่เรียนรู้หรือรู้สึกจากพระกิตติคุณสี่เล่ม (มัทธิว มาระโก ลูกา และยอห์น) ที่สำคัญสำหรับพวกเขา

  • เนื้อหาที่จะให้ดู: โครงร่างของหัวใจที่วาดบนกระดานสำหรับกิจกรรมการประเมินผลครั้งแรก วลี “เพราะพระองค์…” เขียนบนกระดานสำหรับกิจกรรมการประเมินผลครั้งที่สอง

  • วีดิทัศน์: “เพราะพระองค์—วีดิทัศน์อีสเตอร์” (2:36)

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: สำหรับกิจกรรมการประเมินผลครั้งแรก ท่านอาจเชิญชวนให้นักเรียนแต่ละคนวาดโครงร่างหัวใจของตนเองและเขียนรายการสิ่งที่พวกเขารักเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอด จากนั้นเชิญชวนให้นักเรียนสองสามคนชูกระดาษของตนที่หน้ากล้องเพื่อให้ทุกคนดู สำหรับกิจกรรมการประเมินผลครั้งที่สาม ท่านอาจเชิญชวนให้นักเรียนมาชั้นเรียนโดยทำโพสต์โซเชียลมีเดียของพวกเขาเสร็จสมบูรณ์แล้ว เวลาของชั้นเรียนสามารถใช้ในการกระตุ้นให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่เขียนสำหรับโพสต์ของตนและแสดงประจักษ์พยาน

พิมพ์