Máté 6:1–18

A Szabadító arra tanítja tanítványait, hogy vigyenek véghez igazlelkű cselekedeteket

Jézus a hegyi beszédet folytatva azt tanította, miszerint azért tegyünk jó cselekedeteket, hogy Mennyei Atyánk kedvére tegyünk, ne pedig azért, hogy felhívjuk magunkra mások figyelmét. Ebben a leckében lehetőséged lesz arra, hogy felmérd a jó cselekedeteidet vezérlő indítékaidat, és eldöntsd, hogyan szeretnél fejlődni.

Ismerni és megérteni Krisztus tanát. Segíts a tanulóknak „tudni és megérteni” Krisztus tanát. A tudás és a megértés „az elme és a szív tudása”. Amikor a Lélek tanúságot tesz egy evangéliumi tantétel igaz voltáról, a tanulók nagyobb valószínűséggel „érzik e tantétel igaz voltát, és elkezdik tisztábban látni, mélyebben vágyni, és ezáltal a szívükben is teljesebb mértékben megérteni e tantétel működését a saját életükben.” (Kim B. Clark: Mélyreható tanulás és öröm az Úrban [az Ifjúsági és Felsőfokú Hitoktatás éves képzési közvetítésén elhangzott beszéd, 2017. jún. 13.].)

Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy gondolkodjanak el azon, milyen indítékok vezérelték a cselekedeteiket a tanórát megelőző 24 órában.

Lehetséges tanulási tevékenységek

Megjegyzés: Az Úr imájáról (más néven a Miatyánkról) és a kapcsolódó szövegrészekről (Máté 6:9–15) egy későbbi, a Lukács 11-re összpontosító leckében fognak tanulni a tanulók.

Indítékaink

Gondolkodj el a következő kijelentésen: Gábor megjavította a szomszédja kerítését.

Rajzolhatsz a táblára egy kalapácsot tartó pálcikaembert. Írd fel a táblára a kijelentést a pálcikaember mellé.

• Mit gondolsz Gáborról?

A „Gábor megjavította a szomszédja kerítését” mondat végéről töröld le a pontot, tegyél vesszőt, és írd a kijelentés végére, hogy mert…. Kérd meg a tanulókat, hogy egészítsék ki a kijelentést többféle okkal, amiért Gábor megjavíthatta a kerítést. A válaszok között lehetnek a következőkhöz hasonló kijelentések: „kedves”, „az édesanyja rábírta, hogy vegyen részt egy szolgálati projektben”, „be akart vágódni a szomszéd lányánál”, „nem akarta, hogy a szomszéd kutyája átszökjön a kertjükbe”, „ő törte össze a kerítést, amikor egyszer dühbe gurult, és az édesapja megparancsolta neki, hogy javítsa meg”.

• Miért fontosak az indítékaink?

A Máté 6-ban azt olvassuk, hogy a Szabadító folytatta a hegyi beszédet, és a jó cselekedeteket vezérlő indítékokról tanított. Végezd el a következő tevékenységet, amelynek a segítségével átgondolhatod, hogy miért teszel olyan jó cselekedeteket, mint a szolgálattétel, a mások szolgálata, az imádkozás és az ifjúsági hitoktatáson való részvétel.

Készíts egy három oszlopból álló táblázatot a tanulmányozási naplódban. Töltsd ki a táblázat felső sorát a következők szerint:

Rajzold fel a táblára a következő táblázatot. Kérd meg a tanulókat, hogy jegyezzék le a táblázatukba a táblázat felső részén lévő kérdésekre adott válaszaikat.

Milyen jó cselekedeteket vittél véghez a múlt héten? (Soronként egyet tüntess fel.)	Milyen indokaid voltak arra, hogy megtedd ezeket?	Hogyan érezted magad ezek után a jó cselekedetek után?

Olvasd el a Máté 6:1–6, 16–18-at, és figyeld meg, mit tanított a Szabadító az igazlelkű cselekedeteink indítékairól. Az alamizsna szó vallásos meggyőződésből végzett cselekedetekre utal, mint amilyen például a szegényeknek történő adakozás. A képmutatók szó önmagukat másnak mutató emberekre utal.

• Hogyan foglalnád össze azt, amit a Szabadító tanított?

Kérd meg a tanulókat, hogy foglalják össze, amit olvastak, és tegyék fel az esetleges kérdéseiket. Az összefoglalás során a tanulók megemlíthetnek a következőkhöz hasonló tantételeket: Ha igazlelkű cselekedeteket viszünk véghez, hogy Mennyei Atya kedvében járjunk, akkor Ő nyíltan megjutalmaz minket. Ha azért viszünk véghez igazlelkű tetteket, hogy mások is lássák azokat, akkor nem fogunk mennyei áldásokat kapni az erőfeszítéseinkért. Kérj fel önként jelentkezőket, hogy írják fel a táblára az általuk megfogalmazott tantételeket.

Fontos megérteni, hogy a nyilvános imádkozás nem helytelen csupán azért, mert nem „titkon” végzik (Máté 6:6). Az ima és más vallásos cselekedetek is végezhetők nyilvánosan, amennyiben őszintén, odaadással és az Úr dicsőítésére irányuló vággyal végzik ezeket. Ugyanez igaz a böjtölésre is. A Máté 6:16-ban a komor nézés és az eltorzult arc azokra a Jézus korabeli emberekre utal, akik azért tették közszemlére a böjtölésüket, hogy felhívják magukra a figyelmet.

• Mit gondolsz, miért olyan fontosak az Úr számára az indítékaink még akkor is, ha a tetteink igazlelkűek?

Nézd meg újra a táblázatodat, és hasonlítsd össze a jó cselekedeteid indokait azzal, amit a Szabadító tanított a Máté 6 feljegyzései szerint.

• Szerinted miért kell arra törekedned, hogy „a szolgálatodat a legmagasabb és legjobb indokok vezéreljék” (Dallin H. Oaks, “Why Do We Serve?” Ensign, Nov. 1984, 13)?

• Minek a megtételét javasolnád egy olyan személynek, akinek nehézséget okoz megfelelő indítékkal cselekedni?

Dieter F. Uchtdorf elnök, aki akkoriban az Első Elnökség tagja volt, arról tanított, hogy milyen indítékok vezérelték a Szabadítót, miközben a munkáját végezte. Nézd meg a Gondolatok a hitelességről című videófelvétel 15:34-től 16:29-ig tartó részét, vagy olvasd el az alábbi szöveget.

„A legnagyszerűbb, legjobb képességű, legeredményesebb ember, aki valaha is a földön járt, egyben a legalázatosabb is volt. Leginkább lenyűgöző szolgálatát részben bizalmas pillanatokban végezte, csupán kevés tanú mellett, akiktől azt kérte, hogy »senkinek ne mondják«, mit tett [Lukács 8:56]. Amikor valaki »jónak« nevezte Őt, gyorsan visszautasította a dicséretet, ragaszkodván ahhoz, hogy csakis Isten jó igazán [lásd Márk 10:17–18]. A világ dicsérete nyilvánvalóan semmit sem jelentett Számára; egyetlen célja az volt, hogy szolgálja Atyját, és mindenkor azt tegye, ami Neki kedves [lásd János 8:29]. Jól tesszük, ha követjük Mesterünk példáját.”

(Dieter F. Uchtdorf: Gondolatok a hitelességről. Liahóna, 2015. máj. 83.)

Gondolj olyan példákra, amelyek azt szemléltetik, milyen indítékok vezérelték a Szabadítót a munkája elvégzésére.

• Mi az, ami nagy hatással van rád ezekben a példákban?

• Hogyan segítenek neked ezek a példák alaposabban megérteni a Szabadító szeretetét és azt, hogy miért hozott engesztelést a bűneinkért?

Tedd ki az alábbi kérdéseket, és kérd meg a tanulókat, hogy válaszolják meg őket a tanulmányozási naplójukban.

• Milyen érzéseid vannak a jó cselekedeteidet vezérlő indítékokkal kapcsolatban?

• Hogyan befolyásolhatják a jó cselekedetek végzésére való indítékaid a Mennyei Atyával való kapcsolatodat?

• Mit tehetsz azért, hogy a Szabadító példáját kövesd a jó cselekedetek véghez vitele terén?

Kérj meg néhány arra hajlandó tanulót, hogy osszanak meg valamit, amit írtak vagy éreztek. Mondd el a tanulóknak, hogy egy következő órán lehetőségük lesz felmérni, hogyan módosultak a jó cselekedeteik indítékai, amióta ezt a leckét tanulmányozták. Bizonyságot tehetsz az ebben a leckében tanított tantételekről.

Megjegyzések és háttér-információk

Mik a megfelelő okok arra, hogy szolgáljunk?

Dallin H. Oaks elnök az Első Elnökségből a szolgálatot vezérlő megfelelő indokokról tanított:

„Moróni próféta azt tanította, hogy ha azt szeretnénk, hogy a cselekedeteinket jóként ismerjék el, akkor a megfelelő okokból kell tennünk azokat. Ha valaki »ajándékot ajánl fel, vagy Istenhez imádkozik, és azt nem igaz szándékkal teszi, akkor semmi haszna nincs abból.

Mert íme, nem igazlelkűségnek számláltatik az az ő részére« (Moró. 7:6–7). […]

Szolgálatunkat végezzük Isten és embertársaink szeretete miatt, nem pedig személyes előnyök vagy bármilyen más alacsonyabb rendű indítékból kifolyólag.”

(Dallin H. Oaks, “Why Do We Serve?” Ensign, Nov. 1984, 12, 14)

Hogyan ösztönözhet minket jó cselekedetekre a Jézus Krisztusról és az Ő evangéliumáról való bizonyság?

Dieter F. Uchtdorf elder a Tizenkét Apostol Kvórumából a következőket tanította a „leghatalmasabb ösztönző erő[ről] az életünkben”:

„Az indítékaink és a gondolataink végül hatással vannak a cselekedeteinkre. A bizonyság Jézus Krisztus visszaállított evangéliumának az igazságáról a leghatalmasabb ösztönző erő az életünkben. Jézus újra meg újra kihangsúlyozta a jó gondolatok és a helyes indítékok erejét: »Minden gondolatban reám tekintsetek; ne kételkedjetek, ne féljetek« (T&Sz 6:36).

[…] A bizonyságunk arra ösztönöz bennünket, hogy igazlelkű életet éljünk, és az igazlelkű élet megerősíti a bizonyságunkat.

[…] A bizonyság arra ösztönöz minket, hogy mindig és minden körülmények között azt válasszuk, ami helyes. Arra ösztönöz, hogy közeledjünk Istenhez, megengedvén Neki, hogy Ő is közeledjen hozzánk (lásd Jakab 4:8).”

(Vö. Dieter F. Uchtdorf: A személyes bizonyság hatalma. Liahóna, 2006. nov. 37., 39.)

Kiegészítő tanulási tevékenységek

A lecke megkezdésének egy másik lehetséges módja

Mielőtt a tanulók megérkeznének az osztályterembe, felírhatod a táblára ezt a kérdést: Milyen indítékokkal szolgálhatnak az emberek másokat? Kérd meg a tanulókat, hogy írják fel a válaszaikat a táblára. Kérd meg őket, hogy a legjobbtól a legrosszabb felé haladva rangsorolják a mások szolgálatát vezérlő indítékaikat. Felteheted nekik a következő kérdéseket: Milyen jó cselekedetet tettél mostanában? Milyen szándék vezérelte ezeket a cselekedeteket?

Az isteni jellemvonások felsorolásának a bővítése

Elképzelhető, hogy a tanulók egy korábbi órán elkezdtek egy naplóbejegyzést, amely így kezdődött: „Máté 5–7: Hasonlóbbá válhatok Mennyei Atyához és Jézus Krisztushoz azáltal, hogy…”. Megkérheted őket, hogy egészítsék ki ezt a naplóbejegyzést azokkal a meglátásokkal, amelyekre a mai órán tettek szert.