Семинар
Матей 6–7


Матей 6–7

Общ преглед

Исус продължава Своята Проповед на планината, проповядвайки, че ние трябва да вършим добри дела, за да получаваме одобрението на нашия Небесен Отец, а не да получаваме внимание от другите хора. Той също така учи Своите ученици преди всичко да търсят да изграждат царството на Бога (Матей 6:33) и да отсъждат праведно. Материалът за тази седмица включва дейност за овладяване на ученията, която помага на учениците да намерят и научат наизуст първите 11 откъса за овладяване на ученията от Новия завет, както и урок, който им помага да оценят своето обучение и напредък.

Матей 6:1–18

Цел на урока: Този урок ще даде възможност на учениците да оценят мотивите си за вършене на добри дела и да решат как искат да се подобряват.

  • Подготовка на учениците: Поканете учениците да мислят върху мотивите за своите действия през последните 24 часа преди урока.

  • Съдържание за показване: Таблица за добри дела

  • Видеоклип: Да бъдем истински“ (17:51; гледайте от 15:34 до 16:29 мин.)

Maтей 6:19–34

Цел на урока: Този урок ще даде възможност на учениците да размишляват и да споделят колко е важно това да поставят Бог на първо място в живота си.

  • Подготовка на учениците: Поканете учениците да размишляват как могат да споделят с другите важността и благословиите на това да поставят Бог на първо място в живота си.

  • Съдържание за показване: Препратки към Писанията и обяснения

  • Предложение за видеоконферентно преподаване: Настройте видеоконферентния си екран на изглед тип галерия или изглед, който показва възможно най-много ученици наведнъж. След като един ученик сподели плана, който е подготвил за видеоклип, бихте могли да го помолите да посочи нагоре, надолу, надясно или наляво. Следващ по ред ще бъде ученикът, намиращ се отгоре, отдолу, отдясно или отляво на вашия екран. (Може да е полезно да знаете, че начинът, по който учениците се показват на вашия екран, не винаги съвпада с това, което учениците виждат.)

Матей 7:1–5

Цел на урока: Този урок ще даде на учениците възможност да изучават как да правят праведни преценки.

  • Подготовка на учениците: Поканете учениците да размишляват какво знаят за преценките, които трябва да правят, и за тези, които трябва да внимават да не правят. Насърчете ги да помислят какви въпроси имат относно отсъждането.

  • Помощни предмети: Съчица и греда (или техни изображения)

  • Предложение за видеоконферентно преподаване: Към края на урока покажете четирите примерни ситуации, от които учениците могат да избират за обсъждане. Поканете един или повече ученици да използват инструмента си за рисуване, за да оградят поне една примерна ситуация, която биха искали да разгледат като клас, или да създадат анкета, в която учениците могат да посочат предпочитанията си.

Преговор на откъсите за овладяване на ученията 1

Цел на урока: Този урок ще помогне на учениците да намерят и да се упражняват в ученето наизуст на препратките към Писанията и ключовите изрази в стиховете за първите 11 откъса от Писанията за овладяване на ученията в Новия завет.

  • Съдържание за показване: Таблица, съдържаща първите 11 откъса от Писанията за овладяване на ученията

  • Предложение за видеоконферентно преподаване: Бихте могли да използвате функцията за разделяне на стаи, за да могат учениците да се опознаят, докато намират стиховете и наизустяват ключовите изрази в тях.

Оценете вашето обучение 2

Цел на урока: Този урок има за цел да ви помогне да оцените целите, които сте си поставили, какво научавате и как сте израснали в личен план по време на изучаването си на Новия завет тази година.

  • Подготовка на учениците: Поканете учениците да помислят за усилията си да устояват и преодоляват изкушенията чрез вяра в Исус Христос.

  • Материали за учениците: Ако решите да направите дейността с изграждането на конструкция, ще са необходими материали като строителни блокчета, чаши или книги и здрава повърхност като маса

  • Предложение за видеоконферентно преподаване: Бихте могли предварително да възложите на ученик да изгради опростена конструкция от строителни блокчета или чаши, първо върху твърда повърхност, а след това върху нестабилна повърхност, като например възглавница, докато останалата част от класа гледа по време на видеоконференцията.

Отпечатай