羅馬書第12～15章
透過耶穌基督合而為一
你曾經覺得難以與教會的成員合一嗎？保羅那時的羅馬聖徒，有著各自不同的背景和文化。有時，他們彼此之間存在分歧和緊張。保羅鼓勵他們「要彼此同心」（羅馬書12：16），作為回應。本課能幫助你找出方法，與救主教會的成員更加合一。
找出原則。學生學習找出經文中的福音教義和原則時，就會更加熟悉能帶領他們認識救主的真理。要找出福音原則，需要細心地推敲和練習。學生找出這些原則時，清楚且簡單地重述這些真理，以幫助學生在以後能想起它們。
學生準備：請學生閱讀 教義和聖約38：27 ，想一想主為什麼會希望祂教會的成員要合一。
可進行的學習活動
我們全都可以合一
與全班分享以下假設情境，或分享描述類似挑戰的另一個故事或例子。
彌迦和他的家人在三年前受洗。彌迦的家人花了一段時間，才適應作為教會成員的新生活方式，但他們得到了支會成員有力的社交支持和接納。最近，彌迦的父親換了新工作，全家搬到了另一個地區。彌迦在他的新支會參加了幾週聚會和青少年活動，但他感覺自己很難融入。新支會的青少年看起來都很和善，但他們好像大多都在教會很久了，彌迦在想，不知道他們會不會因為他的不完美和對教會事務經驗不足而論斷他。
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你會給彌迦什麼建議，幫助他處理這個情況？
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你會給彌迦新支會的青少年什麼建議？
來自不同宗教和文化背景的羅馬教會成員，開始一起崇拜神，保羅在這時寫了這封書信給他們。有時，這些聖徒彼此意見相左，或會不公平地論斷與他們有不同選擇的教會成員。我們可以從保羅在羅馬書第12～15章的教導中學到的一件事是，儘管教會成員間都有很多不同之處，我們還是可以透過耶穌基督的教導，努力合一。
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什麼事會讓人覺得，難以與教會成員合一？
在問學生以下問題之前，請他們先想一想自己為上課所作的準備。請他們讀出 教義和聖約38：27 ，也會有幫助。
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你認為，對主來說，祂教會的成員要合一，為什麼很重要？
想一想，你覺得自己與你支分會中的人、福音進修班同學，或教會其他成員之間的連結有多緊密？在這堂課中，想想你要怎麼與救主教會的成員變得更加合一？
保羅針對合一所作的教導
展示以下幾組經文讓學生研讀。每一個學生小組分派一組經文，會有幫助。
為了幫助學生進一步吸收他們研讀的內容，不妨請他們選一段經文章節或字句，再以圖像的方式呈現其所教導的內容。舉例來說，學生可以畫一張圖或製作一幅拼貼畫來呈現那則經文。
請學生分享他們從研讀中學到的事情。如果學生以圖像的方式創作，請他們與大家分享。使用以下這類的問題，針對合一進行有意義的討論。
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從你所研讀的經文中，你學到哪些事能幫助你與他人更加合一？
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努力與他人合一，如何幫助我們變得更像耶穌基督？
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你或其他人的生活中，有哪些經驗曾讓你明白了與教會成員合一的重要？
不妨觀看影片「每個人的朋友」（4：01），影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。在這段影片中，十二使徒定額組尤理西斯·蘇瑞長老描述了，當他的家庭還是教會新成員時的幾個經驗。在你觀看時，想一想你要怎麼更加支持教會成員，要怎麼和他們做朋友。
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蘇瑞長老的這段信息中，哪一點讓你印象深刻？為什麼？
應用所學
想一想你今天在研讀時，對合一的了解和感受。花一點時間制定計畫，看看你要怎麼將這些教導融入你的生活。寫下一個目標，說明你將如何在以下一個或多個場合中努力達成合一：
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與你的女青年班級或亞倫聖職定額組成員相處時
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與你的福音進修班同學相處時
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與你的支分會中的其他成員相處時
寫下要達成目標，可能會遇到的任何阻礙，也會有幫助。你要如何克服那些阻礙？主能如何幫助你？
請幾位自願者與全班分享他們的計畫。找方法來讚賞他們的想法，並鼓勵學生貫徹他們的計畫。為今天所討論的真理作見證。
注釋及背景資料
我們可以從保羅時代的教會，在羅馬面臨的挑戰中學到什麼？
十二使徒定額組昆丁·柯克長老說明：
我們教會的文化，源自耶穌基督的福音；使徒保羅寫給羅馬人的書信有很深的意涵。……
……保羅勸誡猶太人和外邦人遵守誡命、彼此相愛，並證實，正義會帶來救恩。
耶穌基督福音的文化，並非外邦人的文化，亦非猶太文化，也不是由膚色和居住地來決定的。雖然我們喜愛獨特的文化，但我們應該放棄這些文化中與耶穌基督福音有所衝突的部分。
（昆丁·柯克，「讓心在正義與合一中交織在一起」，2020年11月，利阿賀拿，第20-21頁）
當我們努力在救主教會中成為合一的會眾時，會發生什麼事？
七十員喬治·貝瑟拉特長老教導：
我們需要每個支會和分會中的每一個人，無論是堅強的人，還是可能正痛苦掙扎的人。對於「基督的身子」整體的重要啟發來說，一個人都不能少。我常常在想，在我們各個不同的單位中，有哪些能鞏固我們、使我們完善的人，已經不來教會了。
（喬治·貝瑟拉，「可憐的人」，2021年5月，利阿賀拿，第40頁）
總會慈助會會長團雪倫·尤班克姊妹分享了以下記事：
1842年，聖徒們那時正努力建造納府聖殿。慈助會在3月成立後，先知約瑟經常參加她們的聚會，幫助她們為即將在聖殿中訂立使人合一的神聖聖約作好準備。
6月9日，先知「說他要宣講慈悲〔。〕假如耶穌基督和天使因一點點瑣事就不接受我們，我們會變得如何？我們必須慈悲相待，不要計較小事。」斯密會長接著說：「令我難過的是，我們的情誼沒有更和諧增進。如果有位成員在受苦，全體的成員都會感受到。我們若能感情融洽，就能獲得神的力量」〔“Minutes and Discourse, 9 June 1842,” 61, Joseph Smith Papers〕。
那一小句話如閃電般敲醒了我。我們若能感情融洽，就能獲得神的力量。現今的世界並不是我想要的樣子，有許多事情是我想要去影響和改善的。坦白說，我所希望的事情遭到許多人反對，有時候我會覺得無能為力。最近，我一直在問自己一些深刻反省的問題：我如何能更了解周遭的人？當每個人如此不一樣時，我要如何建立那樣的「感情融洽」？如果我能與其他人更加合一，我可以獲得哪些來自神的力量？
（雪倫·尤班克，「我們若能感情融洽，就能獲得神的力量」，2020年11月，利阿賀拿，第55頁）
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「直等到我們眾人在真道上同歸於一」（2：21），影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。總會男青年會長團第一諮理阿瑪德·柯比弟兄，談到教會中日益增長的多樣性。
補充學習活動
神期望我們將生命獻給祂，避免順從世俗潮流。
帶兩個不同形狀的容器和一杯水到班上，來教導 羅馬書12：1-2 中的真理。將水從其中一個容器倒至另一個，指出水如何隨著容器的形狀改變。
說明在這項示範當中，水代表人，容器代表各種不同的世俗信仰和做法。請學生回答這個問題：「不斷地順從世俗的信仰和做法，可能會帶來什麼危險？」
開始上課的替代方式：掃把實物教學
帶一支掃把到課堂上來，或展示一張掃把的圖片。
就使用掃把清潔地板的效率進行討論。如果你嘗試用一小根刷毛來清潔地板，會發生什麼事？請學生想一想，把眾多小刷毛綁在一起做成掃把，能怎樣幫助我們了解合一的教導。