로마서 4~5장
신앙, 행위, 은혜
바울은 로마인들에게 보낸 서한에서 그리스도의 은혜가 신앙과 행위와 연결되어 있음을 가르침으로써 로마 성도들이 그리스도의 은혜를 이해할 수 있도록 돕고자 했다. 바울의 가르침은 예수 그리스도의 은혜를 통한 용서와 구원의 필요성에 대해 깊이 이해하는 데 도움이 된다. 이 과는 여러분이 예수 그리스도의 은혜를 더 잘 이해하고 더욱 감사하는 데 도움이 될 것이다.
교리와 원리 이해하기. 학생들이 경전에서 교리와 원리들을 발견할 때, 토론을 통해 그들이 이 진리들의 의미를 분석하고 더 잘 이해할 수 있도록 인도한다. 학생들이 복음 교리나 원리를 이해하면, 주님의 계획에서 그것들이 다른 교리적 진리들과 어떻게 관련되는지를 파악하고 그것들이 그들의 삶에 어떻게 적용될 수 있는지를 이해하게 된다.
학생 준비: 학생들에게 경전 안내서 (scriptures.ChurchofJesusChrist.org)의 “은혜” 부분을 읽은 후, 자신의 삶에서 하나님의 은혜를 받은 한 가지를 찾아보라고 한다.
가능한 학습 활동
무엇이 여러분을 살리겠는가?
여러분이 사막에서 갈증으로 죽어 가는데, 가까이에 있는 언덕 꼭대기에 물병이 하나 있다고 상상해 본다. 다음 각각의 항목은 여러분의 생존에 얼마나 중요한가?
다음 문구와 그림을 게시하고 학생들에게 학습 일지에 이것들을 모두 그대로 옮겨 적고 그리라고 한다.
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물을 마시면 살 수 있다는 믿음
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물이 있는 곳까지 가서 물을 마시려는 노력
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물 그 자체
학생들은 무엇이 자신을 살릴 것인지에 대한 질문과 더불어 다음 질문들에 대해 반 전체가 함께, 또는 둘씩 짝을 짓거나 소그룹으로 토론할 수 있다.
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왜 물 그 자체가 여러분이 갈증으로 죽지 않게 할 수 있는 유일한 것인가?
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왜 물에 대한 믿음과 물을 얻기 위한 노력만으로는 충분하지 않은가?
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어떻게 여러분의 믿음과 노력과 물이 다 함께 작용하는가?
이 시나리오는 신앙과 행위와 은혜가 어떻게 ‘의롭게 됨’과 관련이 있는지에 관한 바울의 가르침을 이해하는 데 도움이 될 수 있다.
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여러분은 신앙, 행위, 은혜를 각각 어떻게 정의하겠는가?
로마서 2~3장 공과 또는 경전 안내서(scriptures.ChurchofJesusChrist.org)에 나오는 이 단어들에 대한 정의를 복습하면 도움이 될 것이다.
학생들이 이 수업을 위한 준비의 일환으로 은혜에 대한 정의를 읽었다면, 그들에게 배운 것을 나눠 달라고 권유할 수 있다.
바울 시대에 일부 유대인 기독교인들은 모세의 율법을 지키는 자신들의 행위를 통해 구원받았다고 믿었다. 바울은 이같은 오해를 바로잡기 위해 애썼다. 조성, 로마서 4장 16절 을 읽어 본다.
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이 구절은 우리가 어떻게 의롭게 되는지, 즉 우리의 죄를 어떻게 용서받는지에 대해 무엇을 가르쳐 주는가?
이 구절에서 바울은 우리가 예수 그리스도의 은혜를 통해 신앙과 행위로 의롭게 된다고 가르친다.
각 단어에 일치하는 그림의 해당 문구 옆에 신앙, 행위, 은혜라는 단어를 쓴다.
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여러분은 이 비유에서 신앙과 행위에 대해 무엇을 배울 수 있는가?
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여러분은 이 비유에서 구주의 은혜에 대해 무엇을 배울 수 있는가?
필요하다면, 물에 대한 믿음은 신앙과 같고, 물까지 도달하기 위한 노력은 우리가 하는 행위나 행동과 같고, 물 자체는 하나님의 은혜를 나타낸다는 것을 학생들이 이해하도록 돕는다. 예수 그리스도의 은혜를 받기 위해서는 신앙과 행위가 필요하지만, 용서를 가져오는 것은 우리의 신앙이나 행위가 아니라 그분의 은혜라는 사실을 학생들이 이해하도록 도와준다.
예수 그리스도의 은혜에 대해 더 잘 이해하기
예수 그리스도의 은혜는 우리가 의롭다 함을 얻게 하고, 우리의 죄를 용서받게 해 주며, 다른 방법으로 우리를 축복하기도 한다. 예수 그리스도는 생명을 구하는 물을 주실 뿐만 아니라 우리의 신앙과 노력을 강화하시어 우리가 그 물을 얻을 수 있게 해 주신다. 우리는 그분을 믿는 신앙을 행사하고 선행을 하기 전에, 또한 그렇게 하는 동안에, 그리고 그 후에도 이 은혜로 축복을 받을 수 있다.
제일회장단에서 봉사할 당시 디이터 에프 우흐트도르프 회장은 이렇게 가르쳤다.
하나님의 은혜는 평생에 걸쳐 우리의 능력을 키우고 삶을 풍성하게 하는 현세적 축복과 영적 은사를 선사합니다. 하나님의 은혜는 우리를 정제하고, 우리가 최선의 모습이 되게 합니다.
(디이터 에프 우흐트도르프, “은혜의 은사”, 『리아호나』, 2015년 5월호, 108쪽)
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구주의 은혜가 어떻게 여러분이 가장 최선의 모습을 갖추도록 도울 수 있을까?
다음 성구를 읽고 구주의 은혜와 관련된 다른 축복들을 찾아본다. 로마서 5:1~2 , 21
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예수 그리스도의 은혜를 통해 얻을 수 있는 또 다른 축복에는 어떤 것들이 있는가?
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여러분은 언제 삶에서 구주의 은혜를 경험해 보았는가?
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이것은 구주를 향한 여러분의 느낌에 어떤 영향을 미치는가?
학생들이 수업 준비를 위해 자신의 삶에서 구주의 은혜를 받았던 방법을 생각해 보았다면 그들의 경험을 나눠 달라고 할 수 있다. 개인적 경험이나 사례를 나누는 것도 좋을 것이다.
 
여러분의 삶에 구주의 은혜가 임하게 함
우흐트도르프 회장은 여러분이 예수 그리스도의 은혜를 더욱 충만하게 받을 수 있는 방법에 대해 이러한 통찰을 나누었다.
은혜는 하나님의 은사이며, 하나님의 계명을 모두 지키겠다고 소망하는 것은 하나님 아버지께서 주시는 이 성스러운 은사를 받기 위해 우리가 필멸의 손을 뻗는 것과 같습니다.
(디이터 에프 우흐트도르프, “은혜의 은사”, 『리아호나』, 2015년 5월호, 110쪽)
학생들에게 다음 질문에 대한 답을 학습 일지에 적으라고 할 수 있다.
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예수 그리스도의 은혜가 여러분의 삶에 미치는 영향을 생각할 때 어떤 생각과 느낌이 드는가?
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여러분은 삶에 예수 그리스도의 은혜가 더욱 충만하게 임하게 하기 위해 무엇을 할 수 있을까?
우리는 하나님의 은혜가 필요하다는 것을 간증하고, 또한 우리가 충실하게 순종하고자 노력하기 전에, 또한 그렇게 하는 동안에, 그리고 그 후에도 하나님의 은혜는 우리 삶에 힘과 은사가 될 수 있다고 간증한다.
주해 및 배경 정보
우리는 어떻게 은혜의 필요성을 인식할 수 있을까?
제일회장단에서 봉사하던 당시 디이터 에프 우흐트도르프 회장은 은혜의 필요성에 대해 다음과 같은 질문을 했다.
하나님 아버지께 진 빚이 크다는 것을 이해하고 온 영혼을 다해 하나님의 은혜를 간구합니까?
무릎을 꿇고 드리는 우리의 기도는 자신의 의로운 행위들을 선별해 곱씹는 시간입니까, 아니면 자기 잘못을 고백하고 하나님께 자비를 구하며 놀라운 구속의 계획에 대해 감사의 눈물을 흘리는 시간입니까?
(디이터 에프 우흐트도르프, “은혜의 은사”, 『리아호나』 , 2015년 5월호, 109쪽)
누군가의 삶에 은혜가 역사하는 예시에는 무엇이 있는가?
 
로마서 4:16 . 왜 아브라함이 의롭게 됨에 대한 모범 사례로 언급되었는가?
바울은 할례를 받고 모세의 율법을 지키는 사람들만이 구원받을 수 있다는 생각을 바로잡기 위해, 아브라함은 할례를 받기 전에 그리고 모세의 율법이 주어지기 수 세기 전에 축복을 받았다고 가르쳤다. 그러고 나서 아브라함은 하나님과 성약을 맺고 할례를 받은 후에도 계속해서 충실하게 생활했다. 그리하여 바울은 사람이 모세의 율법에 순종함으로써 의롭게 되는 것이 아니라 예수 그리스도의 은혜를 통해 믿음과 행위로 말미암아 의롭게 됨을 보여 줄 수 있었다.
하나님의 은혜는 아담의 타락과 어떤 관계가 있는가?
로마서 5장 12~21절 에서 바울은 예수 그리스도께서 우리가 타락의 결과를 극복하도록 도와주신다고 가르쳤다. 아담의 범법으로 인해 죄와 죽음이 세상에 임하였다. 하지만 “한 사람 예수 그리스도가 베푸신 은혜의 은사”( 로마서 5:15) 덕분에 모든 사람이 죄와 죽음의 결과를 극복하고 영생을 얻을 수 있게 되었다. 바울이 타락에 대해 언급한 말씀은 모든 것을 극복하는 구주의 은혜의 지대한 권능을 이해하는 데 도움이 된다.
보충 학습 활동
“환난은 인내를 [이룬다]”
학생들에게 그들이 겪은 시련에 대해 감사한 적이 있는지 물어본다. 다음과 같은 토론 질문들을 활용할 수 있을 것이다. “어느 시점에 감사함을 느끼게 되었는가?”, “시련을 겪고 있는 사람에게 그러한 시련을 잘 견뎌 내는 데 도움이 될 어떤 말을 해 주겠는가?”( 교리와 성약 121:7~8 참조) 바울은 살면서 많은 시련을 겪었으며, 자신이 겪은 고통에서 비롯된 축복에 관해 기록했음을 설명한다. 학생들에게 로마서 5장 3~5절 을 읽으면서 바울은 우리 삶에서 시련이나 고난을 통해 무엇을 얻을 수 있다고 말하는지 찾아보라고 한다. 학생들에게 그들이 이러한 축복들을 어떻게 경험해 보았는지 나누어 달라고 한다.
몰몬경에서 은혜에 관해 배움
몰몬경의 선지자들은 예수 그리스도에 대해, 그리고 우리가 그분을 통해 얻을 수 있는 은혜에 대해 가르치고 기록하도록 영감을 받았다. 학생들에게 다음 성구들 중 적어도 세 개를 읽고, 이 성구들이 은혜에 대해 무엇을 가르치는지 생각해 보라고 할 수 있다.
또 다른 대안으로, 학생들을 그룹으로 나누고 각 그룹 구성원들에게 하나 이상의 성구를 배정할 수 있다. 학생들에게 성구를 읽고 성구의 장과 절, 그리고 해당 성구에서 가장 좋았던 단어나 문구를 종이에 써 보라고 한다. 그런 다음, 그룹 구성원들끼리 서로 종이를 돌려 보고, 다른 사람의 종이에 자신이 읽었던 성구의 장과 절, 그리고 가장 좋았던 단어나 문구를 적는다. 활동이 끝나면 학생들은 자신이 처음에 작성한 종이에서 그룹 구성원들이 선택한 모든 성구의 장과 절, 그리고 단어와 문구를 볼 수 있다.
마무리 권유
학생들이 이 과에서 배운 것을 적용하도록 돕기 위해, 그들에게 메모지나 작은 종이를 나눠 주면 좋을 것이다. 학생들에게 향후 24시간 동안 이 메모지나 종이를 갖고 다니면서 삶에서 하나님의 은혜를 찾아보고, 찾은 은혜에 대한 모든 증거를 적어 보도록 한다. 그런 다음, 학생들에게 찾아낸 모든 사례마다 기도하며 감사를 표하고, 삶에서 하나님의 은혜를 더 잘 볼 수 있는 눈을 가질 수 있도록 하나님 아버지께 간구하라고 권유한다. 학생들은 다음 수업에서 자신의 경험을 나눌 수 있다.