Unidade 10, Dia 4: Lucas 8:1–10:37

Unidade 10: Dia 4

Lucas 8:1–10:37

Introdução

O Salvador continuou a ministrar na Galileia, onde profetizou sobre Sua morte e Ressurreição. Quando saiu da Galileia, Jesus viajou para Jerusalém. Em Samaria, Ele ensinou Seus discípulos que Ele viera para salvar o povo, não para destruí-los. Ele também ensinou sobre o verdadeiro discipulado e ensinou a parábola do bom samaritano.

Lucas 8:1–9:56

O Salvador realiza milagres, ensina usando parábolas e viaja para Jerusalém

Leia as seguintes situações. Escreva como você se sentiria e reagiria em cada situação.

Quando você pede de modo educado que seu irmão ou sua irmã o ajude a arrumar a bagunça, você recebe uma resposta rude dizendo que o faça sozinho.
Enquanto planeja uma atividade da escola, alguns colegas o criticam e riem da ideia que você compartilha.
Ao compartilhar o evangelho com um amigo, você ouve que suas crenças são estranhas.

Ao estudar os ensinamentos do Salvador em Lucas 8–9, identifique verdades que podem ajudá-lo ao sentir-se ofendido pelas ações ou palavras de outras pessoas.

Leia os cabeçalhos de Lucas 8–9 e identifique os acontecimentos que estão registrados nesses capítulos. Como você já estudou esses acontecimentos em detalhes nas lições de Mateus e Marcos, essa lição vai concentrar-se em Lucas 9:51–62.

Leia Lucas 9:51 e identifique o lugar onde o Salvador decidiu ir. A frase “completando-se os dias para a sua ascensão” refere-se à ascensão do Salvador ao céu que estava se aproximando.

Enquanto viajava para Jerusalém, Jesus e Seus discípulos se aproximaram de uma aldeia de samaritanos. Leia Lucas 9:52–54 e identifique a reação dos samaritanos quando souberam que Jesus e Seus discípulos queriam entrar na aldeia.

Como Tiago e João reagiram à inospitalidade dos samaritanos e a rejeição ao Salvador?

Leia Lucas 9:55–56 e identifique a resposta do Salvador a Tiago e João.

Quando o Salvador disse: “Vós não sabeis de que espírito sois” (Lucas 9:55), Ele estava sugerindo que o pedido de Tiago e João não estava em harmonia com o Espírito de Deus.

Pense nas maneiras pelas quais as pessoas hoje podem reagir aos insultos e às ofensas de outras pessoas. Releia as situações do início da lição e pondere as maneiras pelas quais alguém pode reagir em tais situações.

Como a reação do Salvador à rejeição dos samaritanos é diferente da reação de Tiago e João?

Uma verdade que podemos aprender com esse relato é que seguimos o exemplo do Salvador quando escolhemos reagir às ofensas com paciência e longanimidade. Se desejar, anote essa verdade na margem de suas escrituras ao lado de Lucas 9:52–56.

A seguinte declaração do Élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, nos ajuda a entender que se ofender é uma escolha, não uma condição:

“Quando achamos ou dizemos que fomos ofendidos, em geral isso quer dizer que nos sentimos injuriados, maltratados, desprezados ou desrespeitados. Certamente ocorrem coisas irrefletidas, constrangedoras, censuráveis e mesquinhas em nossas interações com outras pessoas que podem fazer com que nos sintamos ofendidos. Todavia, no fundo é impossível para uma pessoa ofender outra. (…) Ofender-nos é uma escolha que fazemos; não é uma condição infligida ou imposta a nós por alguém ou algo. (…)

Se uma pessoa disser ou fizer algo que considerarmos ofensivo, nossa primeira obrigação é recusarmo-nos a ofender-nos e depois nos comunicarmos em particular, de modo honesto e direto com a pessoa. Tal atitude é um convite à inspiração do Espírito Santo e permite que os mal-entendidos se esclareçam e que se compreenda a real intenção” (“E para Eles Não Há Tropeço”, A Liahona, novembro de 2006, pp. 90, 92).

Releia as situações do início da aula. Em seguida, responda às seguintes perguntas no diário de estudo das escrituras:
1. Qual é o perigo em potencial de escolhermos nos ofender nessas situações?
2. Em cada situação, como poderíamos seguir o exemplo do Salvador?
3. Como podemos ser abençoados ao escolher reagir às ofensas com paciência e longanimidade?

Pense se você já tomou a decisão de não se ofender com palavras e ações alheias. Estabeleça uma meta de seguir o exemplo do Salvador ao escolher reagir às ofensas com paciência e longanimidade. Você pode compartilhar sua meta com um membro da família ou um amigo para que ele ou ela o ajude a alcançá-la.

Observação: Empenhar-se em reagir com paciência e longanimidade com relação às coisas erradas cometidas contra você não significa permitir que abuso sexual ou físico, inclusive bullying continue. Se você é vítima de tais abusos, marque uma entrevista com seu bispo ou presidente de ramo imediatamente para receber ajuda e conselho.

Lucas 9:57–62

Jesus ensina sobre o verdadeiro discipulado

Conte o número de círculos ao lado. Enquanto conta, cante sua canção favorita.

O que foi desafiador ao contar os círculos enquanto cantava a canção?

Pense em como a distração de cantar enquanto tentava contar pode ser semelhante a tentar seguir Jesus Cristo.

Enquanto continua a estudar Lucas 9, pense em como pode sobrepujar as influências que possam distraí-lo ou impedi-lo de seguir o Salvador.

Leia Lucas 9:57–58 e identifique como Jesus respondeu a um homem que desejava ser Seu discípulo.

A frase: “o Filho do homem não tem onde reclinar a cabeça” indica que o estilo de vida do Salvador não era confortável nem fácil.

Leia Lucas 9:59–60 e identifique o que um segundo homem queria antes de seguir o Salvador.

Jesus não quis dizer que era errado lamentar a morte de um ente querido ou participar de um funeral (ver D&C 42:45). Em vez disso, Ele estava ensinando uma lição importante sobre o discipulado. O que podemos aprender com a resposta do Salvador em Lucas 9:60 sobre as prioridades de um verdadeiro discípulo?

Leia Lucas 9:61–62 e identifique o que o Salvador disse a um terceiro homem que queria ser Seu discípulo.

A seguinte declaração do Presidente Howard W. Hunter nos ajuda a entender a analogia em Lucas 9:62 de lançar mão do arado e não olhar para trás: “Para abrir um sulco reto, o arador precisa manter os olhos num ponto fixo à frente dele. Isso o mantém no curso certo. Se, entretanto, ele olhar para trás para ver de onde veio, aumenta a probabilidade de se desviar, resultando em sulcos tortos e irregulares (…) Se nossas energias estiverem concentradas não em nosso passado, mas a nossa frente — na vida eterna e na alegria da salvação — certamente a obteremos” (“Sou Eu um Membro Vivo?”, A Liahona, julho de 1987, p. 17).

Pondere sobre como ser um discípulo de Jesus Cristo é como lançar mão do arado e não olhar para trás.

Um princípio que podemos aprender com as palavras do Salvador a esses homens é que para ser um discípulo de Jesus Cristo, não devemos deixar que nada tenha prioridade sobre segui-Lo.

Pense por que algumas vezes colocamos outras prioridades acima de nossas responsabilidades como discípulos de Jesus Cristo.

O Élder Richard G. Scott, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou: “Satanás conta com uma ferramenta eficaz para usar contra as pessoas boas. É a distração. Ele faz com que as pessoas preencham a vida com ‘coisas boas’ de modo a não deixar espaço para o que é essencial” (“Primeiro o Mais Importante”, A Liahona, julho de 2001, p. 7).

Para ajudá-lo a identificar o que poderia impedi-lo de seguir plenamente a Jesus Cristo, copie o seguinte gráfico em seu diário de estudo das escrituras: Depois faça uma lista no gráfico de quatro ou cinco responsabilidades de um discípulo de Jesus Cristo (por exemplo, servir ao próximo, compartilhar o evangelho, frequentar a Igreja regularmente ou pagar o dízimo). Para cada responsabilidade que você identificar, faça uma lista dos exemplos de outras prioridades que alguém pode colocar acima daquela responsabilidade.

Responsabilidades de um discípulo de Jesus Cristo	Outras prioridades

Em seu diário de estudo das escrituras, escreva sobre uma ocasião em que você viu alguém deixar de lado outras metas ou prioridades para seguir o Salvador.

Pondere sobre o que você poderia estar permitindo que tenha prioridade sobre seguir Jesus Cristo e Seus ensinamentos. Escreva uma meta do que você vai fazer para que o Salvador e Seu evangelho tenham a mais alta prioridade. Coloque essa meta em um lugar onde possa ver todos os dias.

Lucas 10:1–24

O Senhor chama os setenta, os instrui e dá autoridade a eles

Leia Lucas 10:1–2 e identifique quem o Senhor nomeou para ajudar a realizar a Sua obra.

A palavra setenta em Lucas 10:1 não apenas descreve o número de servos que Jesus enviou, mas também se refere a um ofício do sacerdócio. O mesmo ofício do sacerdócio existe na Igreja restaurada hoje. Existem agora oito Quóruns dos Setenta, embora apenas os membros do primeiro e segundo quóruns sejam chamados de Autoridades Gerais. O trabalho deles de pregar o evangelho e ajudar a administrar a Igreja é feito sob a direção do Quórum dos Doze Apóstolos e da Presidência dos Setenta.

Aprendemos com esses versículos que o Senhor chama trabalhadores além dos apóstolos para representá-Lo e ajudá-Lo em Sua obra. Por que você acha que o Senhor chama outros para representá-Lo e ajudá-Lo?

Lucas 10:3–24 contém instruções que o Salvador deu aos setenta sobre como cumprir suas responsabilidades. Os setenta relataram posteriormente seus feitos a Jesus e Ele lhes deu mais instruções e regozijou-Se com eles. Observe que Lucas 10:10–11 contém instruções que o Senhor deu aos setenta que são diferentes das que os missionários recebem hoje em dia. Os setenta receberam permissão para sacudir o pó de uma cidade como testemunho contra os que não os recebessem. Hoje em dia isso é feito somente em circunstâncias extremas e só pode ser realizado sob a direção da Primeira Presidência. Os missionários de tempo integral não são autorizados a fazer isso hoje em dia.

Lucas 10:25–37

Jesus ensina a parábola do bom samaritano

caminho no deserto — O caminho de Jericó

Leia Lucas 10:25 e identifique uma pergunta que um advogado fez para tentar ou testar o Salvador.

Como você responderia se alguém lhe fizesse essa pergunta?

Leia Lucas 10:26–28 e identifique a resposta do Salvador à pergunta do advogado.

Com base no que leu em Lucas 10:25–28, complete o seguinte princípio: Para obter a vida eterna precisamos .

Leia Lucas 10:29 e identifique a segunda pergunta que o advogado fez a Jesus.

Para responder à pergunta do advogado o Salvador ensinou uma parábola sobre um samaritano (ver Lucas 10:30–35). Na época do Novo Testamento existia um ódio intenso entre os judeus e os samaritanos (ver Guia para Estudo das Escrituras “Samaritanos”, scriptures.LDS.org). Os dois grupos faziam de tudo para evitar um ao outro.

Leia Lucas 10:30–37 e identifique o que a parábola ensina sobre quem é o nosso próximo.

O Presidente Thomas S. Monson disse que devemos nos lembrar da parábola do bom samaritano ao pensarmos em como vamos ser sensíveis àqueles que precisam de nossa ajuda:

“Cada um de nós, na jornada da mortalidade, percorrerá seu próprio caminho de Jericó. Qual será sua experiência? Qual será a minha? Será que não verei o homem que foi deixado caído pelos ladrões e precisa de minha ajuda? Vocês verão? Serei alguém que vê o homem ferido e ouve suas súplicas, mas ainda assim vira as costas? Vocês farão isso? Ou serei o que vê, ouve, se detém no caminho e ajuda? Vocês farão isso?

Jesus deixou-nos as palavras de ordem: ‘Vai, e faze da mesma maneira’. Quando acatamos essa orientação, descortina-se diante de nós um panorama de alegria raramente igualado e nunca superado.

Todavia o caminho para Jericó pode não estar claramente marcado. Nem pode o ferido gritar para que possamos ouvir. Mas quando seguimos os passos do bom samaritano, seguimos o caminho que leva a perfeição” (“O Vosso Caminho de Jericó”, A Liahona, setembro de 1989, p. 6).

Imagine que você tem um amigo que está se esforçando para amar alguém que o incomoda, decepciona e irrita. Em seu diário de estudo das escrituras, escreva uma breve carta para esse amigo, explicando o que podemos aprender com a parábola do bom samaritano sobre amar outras pessoas e como podemos nos esforçar para ser como o bom samaritano.
Escreva o seguinte no final das designações de hoje, em seu diário de estudo das escrituras:

Estudei Lucas 8:1–10:37 e concluí esta lição em (data).

Perguntas, pensamentos e ideias adicionais que gostaria de comentar com meu professor: