「第10章：教导以建立对耶稣基督的信心」，宣讲我的福音：分享耶稣基督福音指南（2023）
「第10章」，宣讲我的福音
第10章
教导以建立对耶稣基督的信心
思考要点
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我要如何借着圣灵教导？
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我要如何用经文教导？
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我要如何在教导时分享见证？
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我要如何规划和调整教导，以满足人们的需求？
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我要如何提出更好的问题，并成为更好的倾听者？
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我要如何帮助人们找到问题的答案，并获得指引和力量？
你蒙召唤要尽可能多向愿意接受你的人教导复兴的福音，教导是你一切作为的核心。当你仰赖主的帮助时，祂已应许：
「凡接受你们的，我也必在那里，因为我必在你们前面行。我必在你们的左边和你们的右边，我的灵必在你们心中，我的天使必在你们四周，托着你们」（教义和圣约84：88）。
要祈祷、研读和练习，以提高你教导的能力。应用本章和本书其他章中的原则，热切寻求教导的恩赐，好使你能造福他人并荣耀神。在你勤奋地寻求主并学习祂话语的过程中，祂会帮助你以能力和权柄教导。
致力于像救主那样教导
耶稣在尘世传道期间，周流四方，教导、传讲福音及医治（见马太福音4：23）。祂在会堂、家中，以及路上等许多场合教导，也在大型集会和私下谈话时教导。祂最有力的一些互动都非常简短，也不是在寻常的场合中进行。祂透过言行来教导。
救主根据每个人的独特需求来教导。例如，祂为瘫子服务时，赦免了他的罪，医治了他（见马可福音2：1-12）；祂在施助一位行淫的妇人时，保护了她，并请她不要再犯罪（见约翰福音8：2-11）；祂与一位渴望获得永生的财主交谈，尽管这位年轻人拒绝接受祂的邀请去跟从祂，祂仍「爱他」（马可福音10：21；见第17-21节）。
你可以学习救主的教导方式，以提高你的教导能力。例如，祂爱父和祂所教导的人，祂常常祈祷，祂用经文教导，祂在灵性上作好准备，祂提出受灵启发的问题，祂邀请人们凭着信心行动，祂把福音原则比作日常生活。
要努力像救主那样教导，这是终身的追求。只要你跟从祂，就会律上加律地获得这种能力（见尼腓二书28：30；以帖书12：41）。
「要寻求获得我的话」
若要教导耶稣基督的福音，你需要知道福音的基本教义和原则，也需要属灵的知识，以及圣灵对福音真理的确证。主说：「不要寻求宣讲我的话，先要寻求获得我的话。」
「获得」主的话，意思是研读这些话，并使其深植在你的心中。当你付出这样的努力，主就应许：「然后你的舌头必被松开；那时，如果你渴望，你就会得到我的灵和我的话，是的，即神的能力，以劝服世人」（教义和圣约11：21）。
主也说，要「不断在意念中珍藏生命的话语」（教义和圣约84：85）。珍藏主的话语会使你的知识增加，也巩固你的见证。你会更有渴望，也更有能力教导福音。（见摩尔门经雅各书4：6-7；阿尔玛书32：27-42；36：26；37：8-9。）
要研读经文、活着先知的话语和第3章的课程，虔敬地获得并珍藏主的话语。
借着圣灵教导
耶稣基督的福音是「神的大能，要救一切相信的」（罗马书1：16）。因此，福音复兴的信息需要借着神圣力量，即圣灵的力量来教导。
培养教导技巧很重要，学习你所教导的教义和原则也很重要。然而，在教导属灵真理时，你不能仅仰赖自己的能力和知识。
属灵的真理要借着圣灵的力量来教导。主说：「灵必借着信心的祈祷而给你们；你们如果没有接受到灵，就不要教导」（教义和圣约42：14；亦见教义和圣约50：13-14，17-22）。
借着圣灵教导是什么意思？
借着圣灵教导，就是要祈求在教导时能有圣灵的力量，也要祈求人们能借着圣灵接受真理。人们可能会被说服，来相信某些真理，但若要归信，就必须有属灵的经验（见教义和圣约8：2-3）。
要让自己作好准备，成为圣灵藉以教导的工具，并把圣灵当作你教导时的同伴。
要仰赖圣灵帮助你知道该说什么，祂会让你想起你研读过的教义，也会帮助你根据对方的需求来规划和调整教导。
当你借着圣灵教导时，祂会将你的信息带到人们的心中，也会在你作见证时证实你的信息。你和那些借着圣灵接受教导的人都会被启发，彼此了解，并一起快乐。（见尼腓二书33：1；教义和圣约50：13-22。）
「圣灵是这事工中最重要的一环。有圣灵来光大你的召唤，你就能在传道地区为主行奇迹。少了圣灵，不论你有多少才华和能力，都不会成功」（泰福·彭荪，新任传道部会长讲习会，1986年6月25日）。
召唤的应许
你已蒙召唤和按手选派，要「借着灵，即那位被差遣来教导真理的保惠师，去宣讲我的福音」（教义和圣约50：14）。有时你可能会感到紧张或能力不足，也或许你担心自己的知识或经验不够。
你的天父完全认识你，祂召唤你，是因为身为耶稣基督忠诚的门徒，你能有所贡献。祂不会弃你于不顾。要相信圣灵会光大你的能力，也会向那些愿意接受的人教导真理。
尼尔·安德森长老说：「我思索着是否要接受传教的挑战，觉得自己无法胜任，而且还没准备好。我记得曾经祈求说：『天父，我知道的那么少，怎么能够去传教呢？』我相信这教会，但我觉得自己的属灵知识非常有限。在祈祷时，我内心有了一种感觉：『虽然你不知道所有的事情，但你知道的已经足够！』那项保证给了我勇气去担任传教士」（「你知道的已经足够」，2008年11月，利阿贺拿，第13页）。
开始教导时，要邀请圣灵
与人交谈时，最初的几分钟非常重要。请真诚有礼，尊重对方。要表达真诚的关注和爱，努力赢得他们的信任。而赢得信任的一个方法，就是让人们和你一起感受到圣灵。
问一些简单的问题，以了解他们的背景，以及他们对于你的来访有何期待。请仔细倾听他们说的话。
在开始教导之前，可请所有在场的人一起参与课程。鼓励他们移开令人分心的事物，好能感受到主的灵。
说明你想要以祈祷来开始和结束课程，并主动作开会祈祷。简单而真诚地祈求神在生活的每个方面祝福你所教导的人，祈求他们能感受到你所教导的事是真实的。记住，「义人祈祷所发的力量是大有功效的」（圣经雅各书5：16）。
要有信心，相信圣灵有使人归信的力量。开始教导时，你可以在圣灵的引导下表达类似以下的想法：
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神是我们慈爱的天父，我们都是兄弟姊妹。祂希望我们体验喜乐。
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我们都有挑战和困苦。不论你正经历什么事，耶稣基督和祂的教导都能帮助你。祂能帮助你找到平安、希望、医治和幸福。耶稣能帮助你更有力量面对生活中的挑战。
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我们都会犯错，这会使人产生罪恶、羞耻和懊悔的感觉。只有悔改并寻求神的宽恕，这些感觉才会消失。唯有透过耶稣基督的赎罪，我们才能除去罪，得到完全的医治。
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我们会像向导一样，帮助你亲自了解我们的信息是否真实。我们会邀请你做一些事，像是阅读、祈祷，以及参加教会聚会。我们的职责是帮助你按照这些邀请采取行动，并说明你可以获得哪些祝福。欢迎提问。
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我们蒙神的先知召唤，来分享我们所知道的事。我们知道我们带来的信息是真实的。
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我们会教导你如何与神订立圣约，也就是立下特别的承诺。这些圣约会使你与神连结，让你能获得祂所赐的喜乐、力量和特别的应许。
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你会学到如何在生活中作出改变，跟从耶稣基督，遵行祂的教导。耶稣基督的一个重要教导，以及我们所立的第一个圣约，就是效法祂的榜样，借着适当的权柄受洗（见约翰福音3：5；教义和圣约第22篇）。
在教导课程之前，请简要概述你要教导的内容，帮助人们了解课程与他们有何关联。例如，你可以说：「我们来这里是为了分享信息，这信息是耶稣基督今日已在世上建立了祂的教会，并且召唤活着的先知来带领我们。」或者你可以说：「我们是来帮助你知道神爱你，祂为你准备了一个幸福计画。」
每个接受并奉行耶稣基督福音的人都会获益。天父可能已祝福你找到的人，让他们在灵性上作好了宝贵的准备（见阿尔玛书16：16-17）。
在第一次见面时邀请圣灵并分享真理，会帮助人们体认到你是主的仆人。
个人或同伴团研读
运用此部分所列的建议，练习以不同的方式开始上课。
运用经文
在教导耶稣基督复兴的福音时，教会的标准经典是你的基本资料来源。基于经文去教导非常重要，其原因有很多，例如：
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经文邀请圣灵教导（见路加福音24：13-32）。
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经文比其他任何事物都更能有力地影响人心（见阿尔玛书31：5）。
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经文解答关乎灵魂的重要问题（见第5章；亦见尼腓二书32：3；摩尔门经雅各书2：8）。
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经文使你的教导具有权威和效力。
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主和祂的先知已指示我们要这么做（见教义和圣约42：12，56-58；71：1）。
在教导时运用经文，可以帮助他人开始自行研读经文。如果他们感受到你对经文的热爱，就会受到鼓舞去研读。说明研读经文会如何帮助他们学习福音，并感受到神的爱。举例说明经文如何能帮助他们解惑，并获得指引和力量。
专心研读经文，好让自己能有效地藉助经文教导（见第2章）。随着你每天研读经文，不论是个人研读或是与同伴一起研读，你用经文教导的能力都会提高。
帮助人们透过研读经文（特别是摩尔门经），来培养对耶稣基督的信心。以下的建议可能会有帮助：
介绍经文
简要描述某段经文的背景。以下范例说明介绍经文的一些方式：
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「在约瑟·斯密的历史中，约瑟用自己的话告诉我们，他走进树林祈祷时发生了什么事。他说：『我看见一道光柱……』」
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「在这段经文中，先知阿尔玛教导穷人要运用信心，相信神的话。他把神的话比喻为一颗种子，可以种在我们的心中。可以请你读这节经文吗？……」
读出经文
读出经文，或请教导对象读出来。要留意那些有阅读障碍的人，如果某段经文对他们来说很难理解，就和他们一起阅读，必要时加以解释。说明艰涩词汇或句子的涵义，或者请他们读简单一点的章节。邀请他们找出该段经文的要点。
应用经文
尼腓说：「我把所有的经文都比作对我们说的，好使我们得到益处和知识」（尼腓一书19：23）。「比作」的意思是把经文应用在你的生活中。
要把经文比作对你的教导对象说的，向他们说明这些故事和原则与他们个人如何切身相关。例如：
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「阿尔玛的人民和你一样背负重担，几乎超过他们所能承受的。但是当他们运用信心祈祷时，神增强了他们的力量，使他们能承受挑战。然后祂拯救他们脱离了考验。就像祂对这些人民所做的一样，我知道神也会在你的考验中帮助你，只要你……」（见摩赛亚书第24章。）
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「阿尔玛在摩尔门水流对人民所说的话，可以运用在今日我们的身上。约翰，你愿意……」（见摩赛亚书第18章。）
教导人们如何把经文「比作」对他们说的。探索个人的应用方法有助于他们应用神的话语，并体验那话语的力量。
邀请并帮助人们自行阅读
你所教导的人需要阅读经文，尤其是摩尔门经，以获得对真理的见证。藉由在教导时有效地运用经文，你可以帮助人们开始自行研读经文。
在每次拜访后，建议他们研读某几章或某几节经文。你可以提出一些问题，让他们在研读时加以思考。要鼓励他们每天自己或和家人一起研读经文，也可以请成员在两次课程之间和他们一起阅读。
在开始下一课之前，请先讨论你邀请人们阅读的内容，来加以追踪。必要时，帮助他们理解并把这些经文「比作」对他们说的。鼓励他们写下自己的想法和疑问。
当你帮助人们阅读、理解并应用经文（尤其是摩尔门经）时，他们就会获得有关神的话语的灵性经验，也会更有可能自行阅读，并让经文成为他们生活中重要的一部分。
帮助人们取得经文
经文和活着先知的话语以多种方式和语言提供，其丰富和多样前所未有。要了解有哪些纸本和数位选项可供你所教导的人使用，帮助人们以符合自己需求和喜好的方式取得经文。思考下列各点：
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询问人们，他们想要以哪种语言阅读或聆听经文。
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对于有阅读障碍或是难以理解阅读内容的人，一起读出来或听录音或许会有帮助。这些都可透过教会免费的应用程式和网站取得。
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如果对方有数位装置，就帮助他（她）取得经文，尤其是摩尔门经。摩尔门经应用程式和福音图书馆均可免费使用，而且容易分享。
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如果使用简讯、聊天或电子邮件，请传送经文的连结或图片。透过视讯聊天教导时，不妨分享你的萤幕画面，这样你们就可以一起阅读经文。
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帮助人们获得活着先知的话语。
个人或同伴团研读
确保你和你的同伴在手机上都有最新的经文资源，包括摩尔门经应用程式和福音图书馆。
选择下列其中一段经文：摩尔门经标题页；尼腓三书第11章；摩罗乃书10：3-8；约翰福音17：3；罗马书8：16-17；哥林多前书15：29；圣经雅各书1：5；彼得前书3：19-20；阿摩司书3：7。
决定你会如何：
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介绍这段经文。
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说明背景和上下文。
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读出该段经文，并说明其涵义。
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解释艰涩的词汇。
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帮助你所教导的人在生活中加以应用。
经文研读
为何用经文教导很重要？
分享你的见证
见证是圣灵所赐的属灵证据。分享见证就是简单、直接地说出你对某项福音真理的知识或信念，是在你所教导的经文真理上加上个人的证词。
分享见证能够强有力地邀请圣灵，并帮助他人感受祂的影响力。圣灵的使命之一，是为天父和耶稣基督作见证，而祂常常在你作见证时和你一起履行这一使命。
强有力的见证并不取决于你的口才或声量，而是取决于你心中的信念和诚意。要小心，不要匆忙带过你的见证，也不要戏剧化地讲述见证。要让人们有机会感受到圣灵向他们见证，你所教导的事是真实的。
你的见证可以很简单，像是「耶稣基督是我们的救主和救赎主」，或是「我自己知道摩尔门经是真实的」。你也可以简要分享自己获得见证的经验。
教导时，不要只在结束时分享见证，而是感受到圣灵的提示时就要分享。当你的同伴在教导时，分享你的见证可以为他（她）所教导的事提供第二个见证。
分享你的见证，说明如果对方愿意遵行你所教导的原则，他们的生活就会蒙受祝福。说说遵行某项原则如何造福了你的生活。你真诚的见证会有助于营造一种氛围，让人们感觉到圣灵在证实真理。
个人研读
以下经文章节提供了一些作见证的例子。阅读每一节经文时，请思考下列问题，将你的回答记录在研读日记中。
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在这些经文中，耶稣和祂的使徒及先知为哪些事作见证？
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你如何看出他们对自己所说的真理深信不疑？
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当你说「我知道是真实的」时，是什么意思？你还可以用哪些措辞来表达你的信念？
经文研读
关于作见证的原则和应许，下列经文教导了哪些事？
规划和调整教导以满足需求
你所教导的每个人都是独一无二的。要努力了解对方灵性上的兴趣、需求和疑虑，提出问题，仔细倾听。虽然你可能不完全了解此人的需求，但要记住天父了解，祂会透过圣灵引导你。
让圣灵引导课程的顺序
要让圣灵引导你教导课程的顺序。你可以根据教导对象的需求、疑问和处境，以最适合的顺序，弹性地教导课程。
偶尔可以合并不同课程中的原则，来满足一个人的需求和兴趣。请看以下三个范例。
佑希在网路上找到你，并询问为什么她在教会的朋友不抽烟，也不喝酒。你可以运用第3章中的下列部分，来教导她诫命的祝福：
撒母耳在任何地方都没有归属感。你可以运用第3章中的下列部分，来教导他认识自己的身分，以及他在神家庭中的地位：
塔蒂亚娜研究过许多宗教，想知道本教会因何与众不同。你可以运用第3章中的下列部分，来教导她了解耶稣基督福音的复兴：
天父认识祂的儿女，因此在备课时要寻求灵感来作这些决定。在决定要教导什么时，请祈求获得辨别的恩赐，并留意临到你的想法和感觉。
让人们有时间学以致用
你在教导时，要让人们有时间学以致用（见尼腓三书17：2-3），找出适当的方法来支持他们履行承诺，并着重帮助他们采取能建立信心基础的行动，例如祈祷、阅读和参加教会聚会。这会使他们能够履行更多承诺。
规划和教导时，要敏于察觉你分享了多少新的资讯。你教导的主要目的，是要帮助一个人建立对耶稣基督的信心，进而悔改；你的目的不是要看你能提供多少资讯。
要以适合此人的步调来教导。提出问题，仔细倾听，以便了解对方在学习和应用你所教导的事上做得如何。
你所教导的真理加上圣灵的力量，可以影响人们，使他们运用选择权来建立对基督的信心。随着他们应用所学来运用对主的信心，他们就会借着圣灵知道福音是真实的。
利用多样化的教导机会
教导机会有许多种形式，例如亲自拜访、视讯聊天、电话、简讯和社群媒体。
尊重人们的时间
教导应简明扼要。如果你尊重人们的时间和要求，他们就更有可能与你见面。询问他们有多少时间接受拜访；不论是面对面教导还是在线上教导，都要在约定的时间开始和结束对话。要注意，在某些地方，电话或视讯聊天可能费用不菲。
你会需要数次会面，才能教导一个课程中的全部原则。通常一次教导拜访不应超过30分钟，而且你可以仅用5分钟就教导一个人。要根据人们的时间调整教导。
明智地使用科技
你有很多机会使用科技来教导他人。有些人较喜欢透过电子工具互动，这样既便利又能保障隐私。即使是你亲自拜访的人，也能因科技提供的额外支援而受益。讨论有哪些资源可用于沟通，然后追踪并保持联系。让每个人可以用其喜好的方式来与你们互动。
视讯通话这样的科技，对于教导日程繁忙或住得很远的人特别有帮助。有时，成员透过科技来参与课程会更容易。
帮助年幼的学习者
救主在尘世传道期间，对祂的门徒说：「让小孩子到我这里来，不要禁止他们；因为在神国的，正是这样的人」（马可福音10：14）。教导儿童时，要调整方法和信息以满足他们的需求。讨论他们熟悉的事物，帮助他们学习福音，确使他们理解你所教导的事。
经文研读
阅读教义和圣约84：85。「必给你们适合每个人的部分」是什么意思？你要如何将其应用在教导中？
关于如何知道该说什么，主给忠信的传教士什么应许？
与同伴合一地教导
主说：「你们要凭我灵的力量两个两个出去，奉我的名传我的福音」（教义和圣约42：6）。祂也吩咐你和你的同伴「要合一」（教义和圣约38：27）。如果你和同伴能合一地工作，你们的教导就会更有力，也更能引起人们的兴趣。要轮流简要分享课程的各部分。
在同伴团研读时，讨论并练习要如何合一地教导。若是在线上教导，就要为如何合作作准备，并遵守第2章所列的使用科技的防护措施。
当你的同伴教导时，要为他（她）祈祷、倾听并看着他（她）。要支持你的同伴，为他（她）所教导的真理提供第二个见证（见阿尔玛书12：1）。当圣灵提示你去说某些话时，要按照你所得到的灵感启发去做。
要真诚地关心你所教导的人，听他们说话，在交谈时保持眼神接触，仔细观察他们的反应，并聆听圣灵的提示。
邀请成员参与
要邀请成员协助教导和支持你的教导对象，这可以是面对面进行，也可以是在线上进行。在每周的协调会议中，与支会领袖商议谁可以协助。
当成员参与教导和交谊时，他们能以朋友的身分提供见解、建立连结，他们也会感受到传道事工的喜乐。
邀请成员协助教导
上课前，与成员一起规划如何合作。你可以用简讯或简短的电话，来确认你要教导什么、谁要作祈祷、谁要带领对话，以及其他细节。
成员在课程中主要负责提供真诚的见证、分享简单的个人经验，并与接受教导的人培养关系。你可以请成员分享他们何以能学习、接受和遵行课程中的某一项原则。如果他们是归信者，就请他们分享他们如何决定加入教会。
如果成员介绍了某个人，就要请他们参与教导；在这种情况下，成员可能会更加投入。要与他们商议，讨论他们想如何参与。
不妨思考，如何恰当地使用科技与成员一起教导。科技让成员无需像亲自拜访那样花费时间，就可以和你一起教导。
在每周的协调会议中，与支会领袖一起规划，让一位成员尽可能参与多个课程（见第13章）。不妨请新成员协助教导。
个人或同伴团研读
想象你要在某位成员的家中向某个家庭教导一个课程，讨论你要如何让下列每一位成员协助你教导：
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最近刚结束全部时间传教返乡的支会传教士
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祭司
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新成员
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长老定额组或慈助会会长
邀请成员给予支持
成员也可以在教导拜访前后给予教导对象宝贵的支持。他们可以传简讯、一起读经文、邀请教导对象到家中或参加活动，或者邀请他们在聚会时和自己坐在一起。他们可以回答问题，并展现他们身为教会成员的生活样貌。有时，他们的生活经验及视角使他们和教导对象互动的方式，会与传教士和教导对象互动的方式截然不同。
与成员商议你们可以用哪些方式合作，以在教导拜访之外的时间支持教导对象。
以理解为目标进行教导
教导耶稣基督的福音，好让人能理解。研读经文和课程，好让你能清楚地教导其中的内容。你教导得越清楚，圣灵就越有机会为真理作见证。
提出问题，以帮助人们思考你所教导的事，然后听听他们是否理解并接受。
以理解为目标进行教导，其中一部分是要解释词汇、句子和概念。你可以藉由以下做法来提高教导福音的能力：
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理解你所用的词汇。
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解释他人可能不懂的词汇。
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问人们类似以下的问题：「你可以跟我们说说，你对我们刚刚解释的事有哪些了解吗？」，或是「你愿意概述一下我们讨论的内容吗？」
在教导第3章的教义时，要注意人们可能不懂的词汇、句子和概念，并使用福音图书馆中的资源来加以解释，例如经文指南和福音主题。
教导应简明扼要，把重点放在耶稣基督的福音，以加深人们对基本教义和原则的理解。要帮助人们寻求从圣灵而来的理解力。当他们获得这样的理解力时，就会开始相信福音的信息。
经文研读
为何我们应详细解释教义？
我们如何学习？为何循序渐进地教导讯息很重要？
为何使教导明白易懂很重要？
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尼腓二书25：94；728，327
关于神如何与祂的儿女沟通，你可以从下列经文中学到什么？
提出问题
救主提出问题，邀请人们思考和深刻感受祂教导的真理；祂的问题能引发人们深思并立下承诺。
好的问题对你的教导也很重要，这些问题能帮助你了解人们的兴趣、担忧和疑问。好的问题能邀请圣灵并帮助人们学习。
提出受灵启发的问题
要寻求圣灵的指引，以提出好的问题。在对的时间提出对的问题，能帮助人们学习福音并感受到圣灵。
受灵启发的问题和真诚的倾听，会帮助人们更自在地坦露心声，说出自己的感受。这可以帮助他们发掘自己日益成长的见证。如果他们不了解某件事或心有疑虑，也会更自在地向你提问。
下表列出一些原则和范例，说明如何提出受灵启发的问题。
受灵启发的问题：原则和范例
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原则 |
范例 |
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提出的问题应能帮助人们感受到圣灵。 |
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提出的问题应简单易懂。 |
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提出的问题应能帮助人们思考你所教导的事。 |
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提出的问题应能帮助你知道，人们对于你所教导的事理解到什么程度。 |
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提出的问题应能帮助人们说出自己的感受。 |
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提出的问题应能表达爱与关心。 |
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提出的问题应有助于人们学以致用。 |
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同伴团研读
检视你们最近教导过的某一课的授课计画，针对授课计画中的每一项主要原则写出一个问题。
检视你们所写的问题，看看是否符合上述原则。
接下来，想象自己是被教导的人，来回答每个问题。
与同伴分享你写的问题，然后一起评估和改进这些问题。
个人或同伴团研读
你所教导的人可能会遭遇下列经历：
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他们在阅读摩尔门经时获得了灵性经验。
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同事经常嘲笑属灵事物。
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家人是另一个教会坚定的成员。
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朋友认为「摩尔门」不是基督徒。
针对以上的每一种情况，各想一个问题来了解详情。将这些问题写在研读日记中，并与同伴讨论如何改进你写的这些问题。
避免无效或过多的问题
要尽量避免问以下类型的问题：
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答案显而易见。
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如果对方不知道答案，可能会感觉难堪。
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包含不止一个观点。
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与你尙未教导的教义有关。
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没有明确的目的。
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过多。
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窥探隐私或可能会惹恼和冒犯他人。
以下范例代表效果较差的问题：
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第一位先知是谁？（对方可能不知道答案。）
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保持身体的洁净如何能让我们保有圣灵，并且表明我们愿意跟随神的先知？（不止一个观点。）
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了解神的诫命是否很重要？（这是一个是非题，而且答案很明显。）
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我们每天可以做什么来感觉与神接近？（这是一个含糊的问题，却想要得到特定的答案：祈祷。）
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挪亚之后的下一位先知是谁？（对方可能不知道答案，而且这个问题对于你的信息并不重要。）
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你明白我的意思吗？（对方可能会觉得你在训话。）
个人或同伴团研读
思考教导对象的需求，讨论他（她）可能会如何回答你的问题。根据此部分所列的指导方针，规划一些要问的问题，讨论这些问题如何能邀请圣灵帮助此人学习福音。
倾听
当你仔细倾听他人时，你会更了解他们。如果他们知道自己的想法和感受对你很重要，就更有可能接受你的教导、分享个人经验，并且立下承诺。
你在倾听的同时，会更深刻地理解该如何调整教导，以因应他们的需求和兴趣。你会更了解哪些福音真理最能使他们受益。
特别要聆听圣灵的低语。当别人分享自己的感受时，圣灵可能会提示你，让你有一些想法或概念。圣灵也可以帮助你理解他人想要表达的想法。
以真诚的关心倾听
倾听需要付出努力和真诚的关心。当别人说话时，要确保你专心倾听他们所说的话，不要常常盘算着要发表什么意见。
杰佛瑞·贺伦长老教导：「比说话更重要的是倾听。这些人不只是洗礼统计数字上所代表的枯燥数据而已。……问问这些朋友，对他们而言什么是最重要的，什么是他们最珍惜和最珍爱的，然后听他们说。若情况合适，你可以问问他们所恐惧的是什么，所渴望的是什么，或是觉得在他们生活中所缺乏的是什么。我保证，他们所说的某些事总会突显出某个福音真理，而你可以就此作见证，也为此提供更多的事物。……如果我们以爱心来聆听，我们就不需要担心该说什么，圣灵会赐给我们该说的话，而我们的朋友也会让我们说出该说的话」（「为我作见证」，2001年7月，利阿贺拿，第16页）。
观察非语言信息
人们也会透过肢体语言来沟通。要注意他们的坐姿、面部表情、手部动作、语调，以及目光注视的方向。观察这些非语言信息有助于你理解教导对象的感受。
也要注意你自己的肢体语言，借着真诚倾听来传达关切和热诚的信息。
让人们有时间思考和回应
救主通常会问一些让人需要时间才能回答的问题。当你提出问题时，要暂停一下，让对方有机会思考和回应。不要害怕沉默，人们通常需要时间来思考、回答问题，或表达感受。
在你提出问题或分享灵性经验后，又或者当人们难以表达自己的想法时，你可能需要暂停一下。在你回应之前，务必要让他们有时间说完自己的想法，不要打断他们说话。
以同理心回应
如果一个人回答了问题，在适当的情况下，要先表达同理心再作出回应。同理心表明你确实关心。避免妄下结论或立刻提供解决办法，也不要也不要一副无所不知的样。
确认你理解对方所说的话
在设法理解一个人所说的话时，要问问题以确保你已了解。例如，你可以问：「所以你的意思是。对吗？」，或是「如果我没有理解错，你是觉得。」如果你不确定自己是否了解，请向对方问清楚。
引导棘手的互动
对人们最有帮助的事，就是教导他们耶稣基督的福音。有些人可能会滔滔不绝，有时人们只是需要有人怀着爱心倾听他们的挣扎和感受；而有些人则可能会试图主导谈话或争论。
要学习用技巧和爱心来应对这类情况。你或许可以调整教导，以探讨对方谈到的事。或者你可能需要礼貌地表达，你想在其他时间讨论他们的疑虑。圣灵会帮助你知道如何回应棘手的情况。
帮助人们自在说出真实感受
有些人为了避免尴尬，会用他们认为你希望他们回答的方式来答复问题，而不是说出真实感受。要致力于培养一种关系，让他们可以自在地对你说出自己的真实感受。
了解对方并与其连结会让你能帮助他们，满足他们的兴趣和需求，并表达救主对他们的爱。要对他们诚实、保持适当的传道关系，并表达尊重，藉此来建立信任的关系。
个人或同伴团研读
想想你在倾听他人说话方面做得如何。将下列问题的答案写在研读日记中，或是与同伴讨论。
A=从未如此，B=有时如此，C=通常如此，D=一直如此
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别人对我说话时，我会想到自己能够分享哪些类似的经验，而不是仔细倾听。
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别人对我讲述他们的感受时，我会试着设身处地去体会自己会有什么感受。
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在教导时，我会思考接下来要说什么或教导什么。
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如果对方很健谈，会让我觉得烦躁。
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我很难理解或明白人们要告诉我的事。
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我的同伴在教导时，我经常心不在焉。
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如果有人在对我讲话，而其他人打岔或使我分心，我会感到不高兴。
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我会获得圣灵的提示，知道该说什么或做什么，但我会忽略这些提示。
帮助人们找到自己问题和疑虑的答案
要认真回答人们的问题，帮助他们消除疑虑。然而，你没有责任要回答每个问题，人们最终都必须自己解决自己的问题和疑虑。
要了解，并非所有的问题和疑虑都能得到完全的解答。有些答案会随着时间而逐渐明朗，有些答案则尚未被启示。要着重建立福音基本重要真理的稳固根基；在遇到未获解答或棘手的问题时，这个根基会帮助你和你所教导的人凭着耐心和信心向前迈进。
此部分列出了一些回答问题的原则。
了解疑虑
你教导人们的一些事情，对他们来说可能很难理解或是很陌生。如果人们有问题或疑虑，要先设法清楚了解。有时人们的疑虑就像冰山一样，能看到的只是浮出水面的一小部分。这些疑虑可能很复杂，要祈求获得辨别的恩赐，并跟从圣灵的指引去回应。天父知道每个人的心思和经历（完整的冰山），祂会帮助你知道什么对每个人是最好的。
疑虑往往涉及社交方面，而非教义。例如，有些人可能担心加入教会将招致家人反对，或者他们可能担心在工作场合被朋友排斥。
要提出问题并倾听，以努力了解疑虑的源头。之所以产生这种疑虑，是否因为此人对于复兴的真理尚未获得圣灵的证实？疑虑的产生是否因为此人不想承诺奉行福音原则？如果知道他们疑虑的根源，你就会知道要着重于见证还是承诺。
藉助经文（尤其是摩尔门经）来回答问题
要向人们说明，经文中的真理如何有助于回答他们的问题、解决他们的疑虑。（见第5章的「摩尔门经解答关乎灵魂的问题」。）人们在藉由研读和应用经文来寻求灵感的过程中，他们聆听及跟从主的能力就会提高，他们对祂的信心也会增强。信心的增强会带来见证、悔改和洗礼的教仪。
「我研读经文，有时候是想找出教义，有时候是想获得指示；我会带着疑问来阅读，那疑问经常是：『神要我做什么？』或是『祂要我感受到什么？』我总是会发现以前未曾有过的新观念、新想法，也会获得灵感、指示以及问题的答案」（亨利·艾宁，摘自「谈谈经文研读」，2005年7月，利阿贺拿，第8页）。
有帮助的做法是：说明我们对耶稣基督福音的了解，多半来自于先知约瑟·斯密及其继任先知获得的启示。获得见证，知道约瑟·斯密是神的先知，这么做可以消除有关福音真实性的疑问。阅读摩尔门经并为之祈祷，是获得这一见证的重要方法。
要帮助人们专注于巩固他们对耶稣基督的信心。阅读摩尔门经并为之祈祷，是巩固他们信心的重要方法。
邀请人们凭着信心行动
随着人们不断培养和巩固对复兴福音的见证，他们将能基于信心解决自己的问题和疑虑。只要他们相信真理并凭此信心行动，就能获得对其他福音真理的见证。
凭着信心行动的一些方法包括：
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经常真心诚意地祈祷，以求获得灵感和指引。
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研读经文，尤其是摩尔门经。
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参加教会聚会。
同伴团研读
选择一项邀请，在你们教导课程时提出；然后找出，有哪些疑虑可能会妨碍人们接受邀请或履行承诺。讨论并练习你们要如何帮助人们解决自己的疑虑。
个人或同伴团研读
在你的研读日记中，写下你会如何谈到约瑟·斯密和摩尔门经，来回应以下的疑虑：
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「我不相信神会再对人说话。」
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「我相信我可以用自己的方式来崇拜神，而不是透过某个有组织的宗教。」
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「为什么要加入你们的教会，就得放弃吃饭时喝酒的习惯？」
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「我为什么需要宗教？」
留一些功课让人们研读和祈祷
每次教导拜访结束时，都要给人们一些功课去研读、沉思和祈祷，为下次的会面作准备。在两次教导拜访之间进行阅读、祈祷和沉思，能邀请圣灵在他们的生活中发挥影响力。
你可以邀请人们阅读摩尔门经中的特定章节。或者，不妨鼓励他们运用福音图书馆等教会资源，来找出问题的答案、学习一个主题，或观看一段影片。这也可以成为你们下次见面时一开始的讨论主题。
避免给人们太多功课去做，特别是你们和他们经常有简短的教导互动时。
个人或同伴团研读
想想在这个星期中，你已排定时间要去教导的每一个人。摩尔门经的哪几章会对他们最有帮助？还有哪些资源会使他们受益？记录你想要为每个人提供的资料，也记录你在下一次拜访时会如何追踪。
帮助有习瘾的人
你可以帮助那些正努力克服习瘾的人，怀着爱心讨论他们的困难、支援他们，并帮助他们获取资源。你可以鼓励他们参加教会的戒瘾支援小组，这些小组可以面对面聚会，也可以在线上聚会。（见AddictionRecovery.ChurchofJesusChrist.org。）鼓励他们运用福音图书馆「生活协助」中「习瘾」部分的资源。
当地的教会领袖和成员也可以提供支援，但有些成瘾者可能需要专业的医疗和心理健康治疗。
以下提供一些建议，说明你可以如何支援那些努力克服习瘾的人：
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加强他们为归向基督所作的努力。帮助他们明白，他们为得到康复和医治所作的努力，会受到天父和耶稣基督的认可和重视。让他们了解，他们可以透过救主和祂的赎罪获得力量，祂充分知晓他们心中积极向善的意向。
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作个人祈祷时为他们祷告，也要和他们一起祷告。在适当的情况下，鼓励他们向当地圣职领袖寻求圣职祝福。
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继续教导他们耶稣基督的福音。帮助他们知道，天父、救主和圣灵爱他们，希望他们成功。
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鼓励他们定期参加教会聚会，与成员培养友谊。
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表达正面与支持的态度，尤其是在他们习瘾复发的时候。
习瘾很难克服，而且可能会复发，教会领袖和成员不应对此感到震惊。要表达爱，而不是论断。
新成员不再参加教会聚会，可能是因为重拾旧瘾而感到不配称和气馁。如果能立即拜访去给予鼓励和支援，可能会有所帮助。成员应以言语和行动表明，教会是可以感受到基督之爱的地方（见尼腓三书18：32）。
个人或同伴团研读
想一想某位正努力克服习瘾的教导对象、新成员，或重返教会的成员。复习第3章「耶稣基督的福音」这一课中，「对耶稣基督的信心」和「悔改」这两个部分。
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你可以用那一课和本章的哪些内容来教导和帮助此人？
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设计一个授课计画来帮助此人。
教导没有基督教背景的人
你所教导的人当中，有些人可能没有基督教背景，也不相信天父和耶稣基督。然而，其中有很多人还是有自己的信仰、习俗，以及视为神圣的地方。关键是你要对他们的宗教信仰和传统表示尊重。
帮助他们了解神是谁
你可能会疑惑，对于没有基督教背景的人，要如何调整教导。帮助人建立信心的原则，在所有的文化中都是一样的。要帮助人们正确地理解神和耶稣基督的神圣使命，而让他们学习这些真理的最佳方式，就是让他们获得个人的灵性经验。可以用下列方法帮助他们获得这些经验：
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教导他们，神是我们的天父，祂爱我们，我们是祂的儿女。邀请他们自己寻求那项见证。
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教导救恩计画。
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教导他们，父神和耶稣基督曾向约瑟·斯密显现。
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为福音作真诚的见证，包括你如何感受到天父的爱，以及你为何选择跟从耶稣基督。
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邀请他们献上简单、诚恳的祈祷——与你一起祈祷，也自己祈祷。
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邀请他们每天阅读摩尔门经——与你一起阅读，也自己阅读。
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邀请他们参加教会聚会。
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介绍他们认识一些教会成员，这些成员可以说明自己如何开始相信天父和耶稣基督。
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邀请他们遵守诫命。
大部分的人都渴望与神有更密切的关系，也渴望找到人生的目的和意义。要帮助他们了解他们何以是慈爱天父的孩子，以及祂如何为他们制定了一个计画。例如，在谈话开始时，你可以先说类似以下的话：
神是我们在天上的父，祂爱我们，我们是祂的儿女。我们在出生以前就与祂住在一起。因为我们都是祂的孩子，所以我们都是兄弟姊妹。祂希望我们回到祂的身边。因为祂爱我们，所以为我们提供了一个方法，让我们可以透过祂的儿子耶稣基督回到祂身边。
视需要调整教导
许多来自非基督徒背景的归信者说，他们不太了解传教士所教导的事，然而，他们感受到圣灵，想要按照传教士的要求去做。要尽力帮助人们理解福音的教义，要有耐心并给予支持。人们可能需要一些时间，才能学会分辨和表达自己的感受，而你可能需要调整教导的速度和深度来帮助他们。
在你准备教导没有基督教背景的人时，以下的建议可能会有所帮助：
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了解哪些灵性上的需求或兴趣促使他们与你见面。
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针对每一课提供简单的概述和回顾。
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请他们把他们的了解和经验告诉你。
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说明关键词汇和原则的涵义，人们可能不熟悉你教导时所使用的许多词汇。
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回顾之前教导过的某一课，把教义讲解得更清楚一些。在教导的过程中，可能随时都有必要这么做。
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确定你可以提出哪些邀请，以帮助人们体验福音的祝福。
下列是福音图书馆的一些资源，可用于帮助那些没有基督教背景的人：
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神是谁？
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「耶稣基督是谁？」
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「耶稣基督，神的儿子」
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「穆斯林与后期圣徒：信仰、价值观和生活方式」
个人或同伴团研读
可能的话，找出一位在遇到传教士之前没有基督教背景的归信者。安排时间和他（她）见面，询问其归信经验。例如，你可以向此人询问以下情况：
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是什么促使他（她）相信天父和耶稣基督。
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第一次祈祷时有什么样的经验。
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他（她）第一次感受到祈祷的答复时是什么样的情形。
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经文对他（她）的归信所发挥的作用。
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参加教会聚会的感觉。
将你了解到的事情写在研读日记中。
不妨邀请此人协助你教导某位没有基督教背景的人。
研读及应用建议
个人研读
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假设你处于下列的情况中，你会如何使用本章的原则和技巧来帮助人们进步？计划你在每个情况中会如何应用这些原则和技巧。
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某个正准备洗礼的人告诉你，他（她）不想再和你见面了。
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有个人在过去两年内已接受过几位传教士的教导，你将要和他（她）见第七次面，却几乎没有任何进展的迹象。
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选择一个传教士课程，从每项主要原则中找出一两段经文，练习用本章「运用经文」部分所列的方式来教导那些经文。
同伴团研读和交换同伴
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阅读阿尔玛书第18～19章中有关艾蒙和拉摩那王的记事，以及阿尔玛书22：4-18中有关亚伦的记事。一边读，一边找出并讲述艾蒙和亚伦如何：
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跟随圣灵，用爱心教导。
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开始教导。
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调整教导以满足需求。
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作见证。
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运用经文。
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提出问题、倾听，并帮助他们所教导的人消除疑虑。
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鼓励他们所教导的人立下承诺。
讨论他们的服务和教导如何影响拉摩那王及其父亲和艾别丝。
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地区议会、地带大会和传道部领导人议会
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邀请成员或目前正接受教导的人来参加你们的会议。向他们说明，你希望传教士能改进分享重要信息的能力。选择一个课程和一项技巧。请传教士利用20分钟的时间，着重运用你所选的技巧，来教导他们你所选的课程。请传教士在20分钟后交换教导对象。传教士教导完后，把这些接受教导的人聚在一起。请他们告诉传教士，哪些教导最有效，并建议一种改进方法。
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播放几段传教士教导人或与人接触的影片。选择一项技巧，讨论影片中的传教士在应用该项技巧的原则方面做得如何。
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选择一项技巧，找出支持该项技巧的教义或经文章节，并教导传教士该项技巧的教义基础。
传道部领袖和传道部咨理
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偶尔陪传教士一起教导。要计划你可以如何参与教导。
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鼓励当地领袖参与传教士的教导拜访。
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示范并帮助传教士练习本章所述的一项教导技巧，例如提出好的问题和倾听。
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在地带大会、传道部领导人议会和面谈中教导传教士时，示范如何有效地运用经文。和他们一起教导时也要这么做。
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帮助传教士理解经文，并培养对经文的爱。杰佛瑞·贺伦长老劝告传道部领袖说：
「要使对神话语的热爱成为你们传道部文化的绝对核心。……要使熟悉启示和经常使用标准经典，成为你们的传教士在往后人生中的主要特征之一。
「在教导传教士时——你们一直都这么做——要用经文来教导。要让他们知道，你们是从何处获得力量和灵感；要教导他们去爱并仰赖那些累积下来的启示。
「〔我的〕传道部会长每次见到我们时，都会用摩尔门经和〔其他〕经文来教导，至少在我看来是如此。个人面谈中穿插着经文。会议……的大纲取自标准经典。……
「我们当时并不知道，我们的会长正在武装我们的左手右手，他用尽心力、竭尽所能劝告我们，要紧握铁杆，好使我们永不灭亡〔见尼腓一书15：23-25〕」（「经文的力量」，新任传道部会长讲习会，2022年6月25日）。