mladí muži studují písma

Školení ohledně mistrovství v nauce

Úvod k mistrovství v nauce: Vzor pro hledání a nacházení božských odpovědí

Jákob a Šerem

Jákob z Knihy Mormonovy vypráví o zkušenosti s mužem, který se jmenoval Šerem. Šerem byl vzdělaný a pomocí mnoha lichotek a mocné řeči sváděl srdce mnohých lidí a podvracel nauku Kristovu (viz Jákob 7:2–4). Jákob vysvětluje, že Šerem „velmi vyhledával příležitost, aby mohl ke mně přijíti. … A měl naději, že mne otřese ve víře.“ (Jákob 7:3, 5.) Jákob však zaznamenal: „Nemohl jsem býti otřesen.“ (Jákob 7:5.) Díky pilnému úsilí, které během svého života vyvíjel, ho nemohla žádná otázka ani situace oddělit od jeho základu, který byl pevně vybudován na Ježíši Kristu a Jeho evangeliu.

pevní uprostřed bouří (mem)

V dnešní době čelí mládež Církve mnoha obtížným otázkám a situacím, které mohou otřást její vírou. Mistrovství v nauce je jeden ze způsobů, jak se studenti mnohou na tyto těžkosti připravit. Když studenti dosáhnou mistrovství v nauce, budou lépe připraveni na to, aby jejich víra v Ježíše Krista nikdy nebyla otřesena. President M. Russell Ballard z Kvora Dvanácti apoštolů se ohledně mistrovství v nauce podělil s učiteli seminářů a institutů o toto:

[Program Mistrovství v nauce se bude] zaměřovat na to, aby budoval a posiloval víru našich studentů v Ježíše Krista a opevnil je větší schopností žít podle evangelia a uplatňovat ho v praxi. …

Tento program je inspirovaný a přichází v pravý čas. Bude mít na naše mladé členy úžasný vliv. Nicméně úspěšnost mistrovství v nauce i všech ostatních programů studia v CVS bude ve značné míře záviset na vás. (M. Russell Ballard, „Příležitosti a zodpovědnosti učitelů CVS v 21. století“ [večer s generální autoritou, 26. února 2016], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Mistrovství v nauce ve studijních osnovách

V příručce pro učitele jsou pravidelně zařazovány studijní prožitky zaměřené na mistrovství v nauce, které mají studentům pomoci dosáhnout cílů mistrovství v nauce. Následující schéma znázorňuje cíle mistrovství v nauce. Více informací najdete v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2023).

Schéma školení ohledně mistrovství v nauce

Výukové materiály semináře pomáhají studentům dosáhnout cílů mistrovství v nauce těmito třemi způsoby:

1. Úvodní lekce k mistrovství v nauce a zásady získávání duchovního poznání

2. Pasáže z mistrovství v nauce probírané v kontextu a v souladu s rozvrhem programu Pojď, následuj mne

3. Lekce k procvičování mistrovství v nauce

Tak jako horolezec potřebuje vybavení, aby mohl bezpečně slanit strmou stěnu kaňonu, tyto studijní prožitky pomáhají vybavit studenty dovednostmi potřebnýjmi k tomu, aby se zvládli vypořádat s obtížnými otázkami a situacemi s vírou v Ježíše Krista.

dovednosti týkající se zvládání těžkostí (mem)

Úvodní lekce k mistrovství v nauce a lekce získávání duchovního poznání

Pět lekcí k mistrovství v nauce je určeno k tomu, aby pomohlo studentům porozumět účelu mistrovství v nauce a dozvědět se více o zásadách získávání duchovního poznání.

• Posilujte své duchovní základy – úvod k mistrovství v nauce. Poskytuje studentům všeobecnou představu o tom, co mistrovství v nauce je a jaké druhy studijních prožitků, jež jim budou pomáhat mistrovství v nauce dosáhnout, mohou očekávat. Lekci je nejvhodnější probrat na začátku školního roku, máte-li mnoho studentů, kteří se seminářem začínají, nebo v rámci pololetního opakování.

• Usilujme o osobní zjevení ohledně svých otázek: Získávejme duchovní poznání, 1. část. Tato lekce studentům pomůže porozumět tomu, jak mohou od Boha prostřednictvím Ducha Svatého obdržet vedení a zjevení. Lekci je nejvhodnější probrat na začátku školního roku.

• Při hledání odpovědí jednejte s vírou: Získávejme duchovní poznání, 2. část. Tato lekce studentům pomůže porozumět tomu, jak jednat s vírou v Ježíše Krista, zatímco budou hledat odpovědi na své otázky. Lekci je nejvhodnější probrat na začátku školního roku.

• Zkoumejte témata a otázky týkající se evangelia z perspektivy věčnosti: Získávejme duchovní poznání, 3. část. Tato lekce studentům pomůže nahlížet na určité myšlenky a otázky více tak, jak na ně nahlíží Ježíš Kristus, zatímco je budou zkoumat z perspektivy věčnosti. Lekci je nejvhodnější probrat na začátku školního roku.

• Při hledání odpovědí se obracejme na božsky určené zdroje a materiály: Získávejme duchovní poznání, 4. část. Tato lekce studentům pomůže pochopit, jak je důležité hledat pravdu ve zdrojích a materiálech, které nám s láskou poskytuje Nebeský Otec a Ježíš Kristus. Lekci je nejvhodnější probrat na začátku školního roku.

Pasáže z mistrovství v nauce probírané v kontextu

Když učíte lekci z bloku písem, který obsahuje pasáž z mistrovství v nauce, zaměřte se na to, jak tuto pasáž zdůraznit. Učte dané pasáži v kontextu a zaměřujte se na nauku, které učí. Jestliže je v lekci uvedena některá pasáž z mistrovství v nauce, povšimnete si této ikony . Mohli byste studenty povzbudit, aby si každou pasáž označili, aby ji později dokázali najít.

Mistrovství v nauce – základní dokument (2023) obsahuje seznam 24 pasáží z mistrovství v nauce pro jednotlivé kurzy. Váš průvodce časovým rozložením výuky pravděpodobně nebude obsahovat všechny lekce, které se v průběhu semináře věnují veršům z mistrovství v nauce v kontextu, a tak se zaměřujte na příležitosti, jak studentům pomoci zopakovat si všech 24 pasáží.

Když studenti studují pasáže z mistrovství v nauce ve třídě, dbejte na to, abyste věnovali dostatek času studiu nauky, které se v dané pasáži z mistrovství v nauce učí, aby ji studenti znali a rozuměli jí. V každé lekci obsahující pasáž z mistrovství v nauce je uveden námět, který má studentům pomoci procvičit si učení se odkazu na verše z písem a klíčové části textu písem nazpaměť v rámci dané lekce a znovu si je procvičit v dalších lekcích. Studenti budou k tomu, aby se naučili odkazy a klíčové části textu písem nazpaměť, potřebovat procvičovat pravidelně. Oddíl „Náměty pro opakování mistrovství v nauce“ obsahuje náměty, jak byste mohli studentům pomoci procvičit si učení se odkazu a klíčové části textu písem nazpaměť. Najdete ho v dodatku příručky pro učitele semináře.

Lekce k procvičování mistrovství v nauce

Lekce k procvičování mistrovství v nauce jsou naplánovány tak, aby se probíraly pravidelně, přibližně v rozmezí každých čtyř až šesti týdnů. Poskytují studentům příležitosti pracovat na dosažení cílů mistrovství v nauce. Každá praktická lekce k mistrovství v nauce obsahuje dva oddíly:

1. Opakování mistrovství v nauce

2. Učte se zásadám získávání duchovního poznání a uplatňujte je

Opakování mistrovství v nauce

V oddíle Opakování mistrovství v nauce si studenti procvičí porozumění nauce a vysvětlení nauky pomocí pasáží z mistrovství v nauce, nalezení pasáží z mistrovství v nauce a učení se klíčovým částem textu písem nazpaměť a uplatňování nauky, které se v těchto pasážích učí. Ačkoli jsou tato opakování důležitá a mají být pravidelnou součástí studijních prožitků studentů, rozvrhněte si čas na výuku efektivně, abyste většinu tohoto času věnovali oddílu „Studujte a uplatňujte zásady získávání duchovního poznání“.

Učte se zásadám získávání duchovního poznání a uplatňujte je

V lekcích k procvičování mistrovství v nauce byste měli věnovat většinu času oddílu „Studujte a uplatňujte zásady získávání duchovního poznání“. Tento oddíl poskytuje studentům příležitosti procvičit si uplatňování nauky evangelia Ježíše Krista a zásad získávání duchovního poznání v situacích v reálném životě.

Každé procvičování začíná příležitostí zopakovat si zásady získávání duchovního poznání. Pamatujte na to, že i když jeden nebo dva studenti znají tyto zásady dobře, ostatní mohou na procvičování stále potřebovat více času. Snažte se co nejvíce pomoci všem studentům, aby získali sebejistotu v používání zásad získávání duchovního poznání. Oddíl „Náměty na opakování zásad získávání duchovního poznání“ obsahuje náměty, jak mohou studenti tyto zásady procvičovat. Najdete ho v dodatku příručky pro učitele semináře.

Pak je studentům předložena modelová situace ohledně otázky či situace, kdy může správné pochopení pravé nauky pomoci. Aby mohli studenti odpovědět na otázku či reagovat na situaci, mohou si procvičit používání zásad získávání duchovního poznání a nauky, které se učí v pasážích z mistrovství v nauce, v dalších verších z písem nebo v učení církevních vedoucích, jež nedávno studovali.

K tomu, aby byli studenti v mistrovství v nauce úspěšní, je nezbytné, abyste jim poskytli mnoho příležitostí k procvičování. Zamyslete se nad tím, jak někdo, kdo praktikuje bojová umění k sebeobraně, potřebuje intenzivní trénink, aby rozvinul svalovou paměť. Připravuje ho to na to, aby uměl reagovat na řadu různých útoků. Podobně i studenti potřebují intenzivně procvičovat mistrovství v nauce. Když se budou pravidelně věnovat procvičování, budou přirozeně a instinktivně reagovat na těžkosti s vírou.

pravidelné cvičení (mem)

Chcete-li se podívat na příklad procvičování uplatňování, zvažte možnost zhlédnout jedno nebo obě z následujících videí, která jsou k dispozici na stránkách ChurchofJesusChrist.org. Při sledování se zaměřte na to, jak učitel pomáhá studentům procvičovat si používání všech tří zásad získávání duchovního poznání.

„Procvičování uplatňování mistrovství v nauce, příklad č.3“

„Procvičování uplatňování mistrovství v nauce, příklad č. 4“

Podle potřeby můžete přizpůsobit modelové situace a doporučené otázky nebo jiné vzdělávací činnosti tak, aby lépe vyhovovaly potřebám studentů. Můžete také obměňovat pořadí, v němž studenti uplatňují zásady získávání duchovního poznání. Dbejte na to, aby po jakémkoli přizpůsobení studenti stále měli možnost procvičit si, jak zásady získávání duchovního poznání a nauku uplatnit v reálné situaci. Pokud modelové situace přizpůsobujete, snažte se zachovat hlavní otázku či pochybnost obsaženou v dané modelové situaci. Otázky či pochybnosti, jež jsou jádrem každé modelové situace, byly pečlivě naplánovány pro všechny čtyři roky semináře.

Chcete-li získat náměty ohledně vhodných úprav týkajících se procvičování uplatňování zásad, zvažte možnost zhlédnout jedno nebo více z následujících videí na stránkách ChurchofJesusChrist.org.

„Přizpůsobování výukových materiálů mistrovství v nauce: Vyzvěte studenty, aby modelovou situaci přizpůsobili tak, aby pro ně byla relevantnější.“

„Přizpůsobování výukových materiálů mistrovství v nauce: Přizpůsobte modelové situace tak, aby odpovídaly konkrétním potřebám.“

„Přizpůsobování výukových materiálů mistrovství v nauce: Pomáhejte studentům představit si v modelové situaci sami sebe.“

„Přizpůsobování výukových materiálů mistrovství v nauce: Vytvořte činnosti, které studentům pomohou uplatňovat všechny tři zásady.“

Dovednosti potřebné k efektivní výuce mistrovství v nauce

Následující školení učí dovednostem, které mohou studentům pomoci dosáhnout mistrovství v nauce. Mohlo by být účinné začleňovat tyto dovednosti postupně.

Dovednost: Vysvětlete důvod určité činnosti zaměřené na mistrovství v nauce.

Ujasněte si

Když studentům sdělíte důvod určité činnosti zaměřené na mistrovství v nauce, nebo když se o takový důvod podělí i oni sami, může je to motivovat k tomu, aby se do ní zapojili. Rovněž to může umožnit Duchu Svatému, aby je poučil o její důležitosti. Poté, co členům třídy sdělíte, čím se budou zabývat, se podělte o jeden nebo dva důvody, proč se budete dané činnosti věnovat, nebo požádejte studenty, aby se podělili o to, proč by podle nich tato činnost mohla být užitečná.

Vzor

„Třído, dalších několik minut se budeme věnovat vysvětlování nauky, které se učíme z Lukáše 2:10–12, a to tomu, že Ježíš Kristus je Spasitel světa. Jedním z důvodů, proč se tím budeme zabývat, je to, že nám to pomůže sebejistě odpovědět, pokud se nás někdo známý zeptá, proč je pro nás Ježíš Kristus důležitý.“

Příklad toho, jak toho lze dosáhnout, naleznete v jednom nebo více z následujících videí na stránkách ChurchofJesusChrist.org.

„Sdělte důvod určité činnosti zaměřené na mistrovství v nauce“

„Pomozte studentům odhalit důvod určité činnosti zaměřené na mistrovství v nauce“

„Pomozte studentům podělit se o důvody, proč se věnovat určité činnosti zaměřené na mistrovství v nauce“

Procvičujte

Vyberte si jeden z následujících námětů a větu doplňte.

„Budeme se věnovat činnosti, která nám pomůže naučit se nazpaměť odkaz na pasáž z mistrovství v nauce spolu s klíčovou částí textu. Jedním z důvodů, proč se to učíme nazpaměť, je to, že…“

„Dalších několik minut se budeme věnovat opakování zásad získávání duchovního poznání. Znalost těchto zásad nám může pomoci…“

„Budeme procvičovat uplatňování tří zásad získávání duchovního poznání. Díky uplatňování těchto zásad budeme moci…“

Proveďte analýzu

• Čemu se učíte, zatímco procvičujete vysvětlování důvodů k tomu, abyste se věnovali určité činnosti zaměřené na mistrovství v nauce?

Začleňte do výuky

Zatímco se budete připravovat na to, aby si studenti procvičili činnost zaměřenou na mistrovství v nauce, zapište si alespoň jeden důvod, proč bude tato činnost pro studenty přínosem.

Dovednost: Vybídněte studenty, aby si zopakovali zásady získávání duchovního poznání.

Ujasněte si

Když budete se třídou pravidelně opakovat zásady získávání duchovního poznání, bude Duch Svatý moci pomáhat studentům, aby si tyto zásady zapamatovali a uplatňovali je ve chvílích, kdy to bude zapotřebí. Můžete studenty vyzvat, aby si tyto zásady zopakovali ještě předtím, než se s nimi podělíte o modelovou situaci, nebo zatímco se budou modelovou situací zabývat. Obsahem těchto výzev jsou příležitosti, kdy si studenti mohou zopakovat alespoň jednu zásadu, pokyny ohledně toho, kolik času mají opakováním dané zásady strávit, a příležitost podělit se o to, čemu se naučili. Díky tomu budou studenti lépe schopni dané zásady uplatňovat v rámci oddílu „Procvičujte uplatnění“. Náměty, jak to udělat, najdete v oddíle „Náměty na opakování zásad získávání duchovního poznání“ v dodatku příručky pro učitele semináře.

Vzor

„Dnes si projdeme zásady získávání duchovního poznání v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2023). Rozdělíme se do skupin po třech. Každý student ve skupině si zopakuje jinou zásadu.

Věnujte tři nebo čtyři minuty tomu, abyste si přečetli, jak například může vaše zásada pomoci někomu, kdo čelí nějaké složité otázce nebo situaci, a abyste se o to podělili se svou skupinou.

Příklad toho, jak můžete studentům pomoci zopakovat si zásady získávání duchovního poznání, naleznete ve videu „Provide students opportunities to review all three principles of acquiring spiritual knowledge“, které je k dispozici na stránkáchChurchofJesusChrist.org.

Procvičujte

Napište si, jak jinak můžete studenty vyzývat, aby si opakovali zásady získávání duchovního poznání.

Proveďte analýzu

• Co se o vyzývání studentů, aby si opakovali zásady získávání duchovního poznání, dozvídáte?

Začleňte do výuky

Při přípravě další lekce k procvičování mistrovství v nauce si naplánujte, jak studenty vyzvete, aby si zopakovali zásady získávání duchovního poznání.

Dovednost: Klaďte otázky, které studentům pomohou vyjádřit, jak nám mohou zásady získávání duchovního poznání pomáhat v situacích v reálném životě.

Ujasněte si

Studentům poté, co si zopakují zásady získávání duchovního poznání, popište modelovou situaci a vyzvěte je, aby ve skupinách a později v rámci celé třídy vyjádřili, které zásady by podle nich mohly v dané modelové situaci pomoci. To může studentům pomoci posílit jejich sebejistotu v používání těchto zásad ve vlastním životě.

Vzor

Poté, co si projdete zásady získávání duchovního poznání a představíte modelovou situaci, byste mohli položit otázky podobné těmto:

• „Která ze zásad získávání duchovního poznání by podle vás byla v této modelové situaci užitečná a proč?“

• „Jak by vám tyto zásady mohly pomoci v okamžiku, kdy budete čelit nějaké otázce podobné té, která je v této modelové situaci?“

Podívejte se například na jedno nebo obě z následujících videí, která najdete na stránkách ChurchofJesusChrist.org.

„Procvičování uplatňování mistrovství v nauce, příklad č. 1“

Ve videu „Procvičování uplatňování mistrovství v nauce, příklad č. 1“ si všimněte, jak učitel tuto dovednost předvádí přibližně od časového kódu 1:28.

„Procvičování uplatňování mistrovství v nauce, příklad č. 2“

Ve videu „Procvičování uplatňování mistrovství v nauce, příklad č. 2“ si všimněte toho, jak učitel tuto dovednost předvádí přibližně od časového kódu 2:25.

Procvičujte

Napište si několik otázek, které byste mohli studentům položit a které by jim mohly pomoci vyjádřit, jak by jim zásady získávání duchovního poznání mohly pomoci odpovědět kamarádovi v této modelové situaci.

Jeden z vašich přátel, který není věřící, viděl dvojici misionářů hovořit s nějakými lidmi v parku. Přítel se vás zeptá: „Proč misionáři z vaší církve chodí mezi lidi a káží o Ježíšovi? Vypadá to, že se snažíte lidem svou víru vnutit. Proč je prostě nenecháte na pokoji?“

Proveďte analýzu

• Proč je podle vás důležité, aby studenti slovně vyjádřili, jak mohou zásady získávání duchovního poznání použít?

• Jak by podle vás mohlo uplatňování zásad získávání duchovního poznání ovlivnit život studentů?

Začleňte do výuky

• Co můžete udělat, abyste pomohli studentům vyjádřit, jak mohou zásady získávání duchovní poznání pomoci jim nebo druhým lidem v okamžiku, kdy budou čelit nějaké složité otázce či situaci?

Závěr

Představte si, jak budou vaši studenti schopni řešit otázky či pochybnosti poté, co budou v semináři důsledně pracovat na dosažení cílů mistrovství v nauce. Na začátku budou potřebovat více pomoci a podpory od vás jakožto učitele, aby mohli uplatňovat zásady získávání duchovního poznání a nauku v situacích v reálném životě. Studentům chvíli trvá, než si nauku osvojí a získají sebejistotu v používání zásad získávání duchovního poznání. Budete-li však i nadále poskytovat studentům pravidelné příležitosti k procvičování, stane se to něčím, co budou dělat přirozeně. Toto je jeden ze způsobů, jak můžete svým studentům pomoci, aby postavili svůj základ pevně na skále Ježíše Krista a prohloubili své obrácení k Němu a k Jeho nauce.