„Školení ohledně lekcí připravenosti na život“, Školení ohledně výukových materiálů semináře (2025)

Školení ohledně lekcí připravenosti na život

Přehled

President Henry B. Eyring z Prvního předsednictva pochválil učitele za jejich snahu žehnat mládeži a poté řekl: „Ale [naši studenti] potřebují něco více. Až příliš mnoho absolventů semináře nesplní požadavky na odchod do misijního pole. Příliš mnoho našich věrných studentů nikdy nezíská požehnání chrámových obřadů. Podíl těchto tragických případů mezi našimi studenty bude růst, pokud něco nezměníme.“ („We Must Raise Our Sights“ [konference CVS, 14. srpna 2001], Gospel Library.)

Od doby, kdy president Eyring pronesl tato slova, uplynulo již více než 20 let. Naše mládež čelí ještě větším výzvám a protivenstvím – nejen v souvislosti s vírou, ale i v jiných oblastech života. Lekce připravenosti na život jsou navrženy tak, aby reagovaly na potřeby mládeže této generace. Tyto lekce připravenosti na život poskytují studentům příležitosti uplatňovat Spasitelovo učení v těchto oblastech:

vypořádávání se s obtížnými otázkami a náročnými životními situacemi;
rozvíjení soběstačnosti, aby se mohli postarat o sebe a o svou rodinu;
získání pevnějšího fyzického a emočního zdraví;
rozvíjení schopností vedoucích k úspěchu ve škole;
plánování, jak se připravit na budoucí vzdělání a zaměstnání;
příprava na misionářskou a církevní službu;
příprava na uzavření a dodržování chrámových smluv.

Tyto lekce pomohou řešit problémy, kterým mladí lidé čelí, způsobem, který je soustředěný na Krista, založený na písmech a zaměřený na studenta a který je vedený Duchem. Spolu s lekcemi kurzu studia písem mohou lekce připravenosti na život pomoci studentům prohloubit obrácení k Ježíši Kristu a k Jeho znovuzřízenému evangeliu.

Lekce připravenosti na život a jejich cíl

V rámci tohoto školení budete mít příležitost zjistit, jak jsou lekce připravenosti na život koncipovány, aby dosáhly cíle S&I, podobně jako lekce kurzu studia písem. Každá lekce připravenosti na život byla napsána podle následujících měřítek uvedených v odstavci „Učíme“ v Cíli S&I:

Každý studijní prožitek zaměřujeme na Ježíše Krista a na Jeho příklad, vlastnosti a vykupující moc. Pomáháme studentům učit se znovuzřízenému evangeliu Ježíše Krista, tak jak se nachází v písmech a ve slovech proroků. Pomáháme studentům, aby naplňovali roli, kterou při svém vzdělávání mají oni sami. Snažíme se zvát Ducha Svatého, aby naplňoval svou roli při každém studijním prožitku.

Lekce připravenosti na život pomáhají naplňovat Cíl S&I

Ujasněte si

Při přípravě lekcí, včetně lekcí připravenosti na život, může být užitečné zaměřit se na to, jak daná lekce naplňuje jednotlivé věty z Cíle Seminářů a institutů uvedené v odstavci „Učíme“.

Vzor

Níže jsou uvedeny vybrané části ze dvou lekcí připravenosti na život na rok 2025. První z nich je lekce z kategorie Fyzické a emoční zdraví s názvem „Rozvíjejte zdravé myšlenkové vzorce“. Druhou lekcí je lekce z kategorie Pomoc se školním vzděláváním s názvem „Objevte své silné stránky a schopnosti“. Zjistěte, jak jsou tyto vzdělávací činnosti, které se zaměřují na velmi odlišná témata, navrženy tak, aby naplňovaly cíl S&I.

Lekce 186: Rozvíjejte zdravé myšlenkové vzorce

Mohli byste studentům říci, že si procvičí, jak mohou přivolat Spasitelovu pomoc, aby napravili nesprávné či nezdravé myšlenky.
Co podle vás znamená hledět ke Spasiteli ve svých myšlenkách? (Zde je několik příkladů: přemítat o tom, jak by Spasitel možná jednal v situacích, ve kterých se nacházíme, zaměřovat se na to, jak bychom v dané situaci mohli uplatnit Jeho učení, a pamatovat na Jeho lásku.)

Založení na písmech: Zde je několik příkladů z této lekce, které studentům pomohou učit se z písem a ze slov proroků. Povšimněte si, že studenti dostávají příležitost studovat písma a že slova presidenta Russella M. Nelsona jim mohou pomoci danému verši porozumět.

Přečtěte si Nauku a smlouvy 6:36 a zjistěte, k čemu nás Pán vyzývá.
Když president Nelson mluvil o tomto verši, učil: „Musíme svou pozornost upínat na Spasitele a Jeho evangelium. Je duševně náročné snažit se vzhlížet k Němu v každé myšlence. Když to ale děláme, naše pochybnosti a obavy se vytrácejí.“ (Russell M. Nelson, „Přivolávejme do svého života moc Ježíše Krista“, Liahona, květen 2017, 41.)

Zaměření na studenta: Zde je několik příkladů z této lekce, které studentům pomohou naplňovat roli, kterou při svém vzdělávání mají oni sami. Všimněte si, že studenti jsou vyzýváni, aby rozpoznávali své vlastní potřeby, aby byli motivováni zapojovat se do studijních prožitků. Studenti jsou také žádáni, aby se dělili o vlastní, jedinečné myšlenky a nápady.

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak často si všímají svých myšlenkových vzorců a zda jsou tyto vzorce užitečné či správné.
Co vás na citátu presidenta Nelsona zaujalo?

Vedení Ducha: Zde je uveden příklad toho, jak můžete během lekce přizvat Ducha Svatého, aby při studijním prožitku naplňoval svou roli. Učitelé jsou povzbuzováni, aby záměrně vyzývali studenty, aby usilovali o vedení Ducha Svatého. Výzvy, jako je tato, mohou studentům pomáhat v jejich úsilí získat při studiu inspiraci od Ducha Svatého.

Vyzvěte studenty, aby usilovali o vedení Ducha Svatého, aby tak lépe porozuměli svým myšlenkovým vzorcům, obzvláště když reagují na náročné situace.

Lekce 193: Objevte své silné stránky a schopnosti

Soustředění se na Krista: Zde je několik příkladů z této lekce, které studentům pomohou soustřeďovat se v rámci svého studijního prožitku na Ježíše Krista. Všimněte si, jak se tučně zvýrazněné pravdy v této lekci týkají Krista, a vyzvěte studenty, aby se na Něj obraceli s žádostí o pomoc. Studenti si tím také připomínají svou božskou identitu a to, že jejich silné stránky a schopnosti jsou projevem Boží lásky a milosrdenství.

Studenti mohou poukázat na pravdy podobné této: Pán nehledí na zevnějšek, ale na to, co je v srdci (viz 1. Samuelova 16:7). Díky Ježíši Kristu, který nás posiluje, můžeme zvládnout vše (viz Filipenským 4:13; Alma 26:12). Cena duší je veliká v očích Božích (viz Nauka a smlouvy 18:10).
Připomeňte studentům, že díky tomu, že jsme děti Boží, které jsou stvořeny k Jeho obrazu, je každý z nás požehnán různými silnými stránkami a schopnostmi. Některým studentům se možná nedaří rozpoznat silné stránky a schopnosti, kterými jim Bůh požehnal.

Založení na písmech: Zde je několik příkladů z této lekce, které studentům pomohou učit se z písem a ze slov proroků. Všimněte si, že verše z písem, které budou studenti studovat, byly záměrně vybrány tak, aby se studenti obraceli k Ježíši Kristu a žádali Jej o pomoc. Studenti poté dostanou příležitost studovat radu jednoho z apoštolů týkající se toho, jak mohou objevit některé ze svých darů, které jim Bůh dal.

Prostudujte si několik následujících pasáží a vyhledejte věčné pravdy, které by nám mohly pomoci, abychom rozpoznali svou schopnost dosáhnout svého potenciálu prostřednictvím Ježíše Krista. 1. Samuelova 16:7; Filipenským 4:13; Jákob 4:7; Alma 26:12; Nauka a smlouvy 18:10.
Starší Ronald A. Rasband z Kvora Dvanácti apoštolů se podělil o několik způsobů, jak můžeme rozpoznat talenty, silné stránky a schopnosti, kterými nám Nebeský Otec požehnal: „Talenty, které nám Bůh dal, se nejprve projevují v našich zájmech. Pokud přemýšlíte o svých talentech, napište si seznam toho, co rádi děláte. Zahrňte do něj všechny činnosti z různých oblastí svého života, které vás baví – duchovní, hudební, dramatické, akademické, sportovní atd. Prostudujte si své patriarchální požehnání a přemítejte o něm, abyste získali postřehy a inspiraci. Poraďte se se členy rodiny, důvěryhodnými přáteli, učiteli a vedoucími; druzí v nás často vidí to, co je pro nás obtížné vidět.“ (Ronald A. Rasband, „Parables of Jesus: The Parable of the Talents“, Ensign, Aug. 2003, 34.)

Zaměření na studenta: Zde je několik příkladů z této lekce, které studentům pomohou naplňovat roli, kterou při svém vzdělávání mají oni sami. Všimněte si, jak tyto činnosti pomáhají studentům, aby se zamýšleli nad svými vlastními zkušenostmi a situací. Tyto činnosti mají studentům pomoci cítit se motivováni k tomu, aby do studijního prožitku vložili své srdce a mysl, aby tak naplnili potřeby, které v současné době mají. Studenti mají také příležitost zamyslet se nad skutečnými těžkostmi, kterým čelí, a nad tím, jak jim mohou pomoci pravdy uvedené v písmech.

Zamyslete se nad zodpovědnostmi nebo pracovními příležitostmi, o které byste se chtěli v budoucnu ucházet. Pokuste se také rozpoznat dovednosti a schopnosti, které stále ještě potřebujete rozvíjet a které vám pomohou být lépe připraveni na budoucnost.
Jak nám tyto pravdy mohou pomoci, když se cítíme zklamaní ohledně svých schopností?

Vedení Ducha: Zde je uveden příklad toho, jak můžete během lekce přizvat Ducha Svatého, aby při studijním prožitku naplňoval svou roli. Všimněte si, že studenti jsou vyzýváni, aby usilovali o inspiraci Ducha Svatého, aby jasněji vnímali své současné potřeby a poznali, jaké další kroky jim pomohou být lépe připraveni na život.

Při dnešním studiu usilujte o vedení Nebeského Otce prostřednictvím Ducha Svatého, aby vám pomohl rozpoznat vaše silné stránky a dovednosti, které již máte a které vás mohou na tyto zodpovědnosti připravit.

Procvičujte

Na základě vašeho místního průvodce časovým rozložením výuky určete, které lekci připravenosti na život budete v brzké době učit. Projděte si ji a vyhledejte odpovědi na tyto otázky:

Jak se studijní prožitek zaměřuje na Ježíše Krista?
Jak tato lekce pomáhá studentům učit se evangeliu Ježíše Krista, tak jak je obsaženo v písmech a ve slovech proroků?
Jak tato lekce pomáhá studentům, aby naplňovali roli, kterou při svém vzdělávání mají oni sami?
Jak tato lekce pomáhá zvát Ducha Svatého, aby naplňoval svou roli při studijním prožitku?

Jasné informace o rozvrhu lekcí

Pro studenty může být matoucí, že jeden den mají lekci kurzu studia písem a druhý den lekci připravenosti na život. Když studentům poskytnete širší vizi toho, co budou během týdne studovat, může jim to pomoci lépe se na studium připravit. Následující dovednosti představují několik způsobů, jak toho můžete dosáhnout. Všimnete-li si, že vaši studenti jsou zmatení, když přecházíte z jednoho druhu lekce na druhý, mohli byste vyzkoušet jeden nebo více z těchto námětů nebo něco jiného, co vás napadne. Toto školení vám pomůže:

Jasně studentům sdělte, čemu se budou během týdne učit a proč.
Jasně studentům v průběhu týdne sdělte, kdy lekce nebo téma přechází z lekcí kurzu studia písem na lekce připravenosti na život.

Jasně sdělte, čemu a proč budete během týdne učit

Ujasněte si

Na začátku každého týdne můžete studentům představit lekce a témata naplánovaná na jednotlivé dny v týdnu. Když studenti porozumějí týdennímu plánu a účelům lekcí, budou lépe připraveni zapojovat se do studijních prožitků. Jedním ze způsobů, jak studentům můžete sdělit, čemu se budou během týdne učit, je ukázat jim název jednotlivých lekcí na daný týden spolu se stručným shrnutím toho, co mohou očekávat, že se v těchto lekcích naučí.

Vzor

Třído, těším se na lekce, které budeme tento týden probírat. [Učitel ukáže schéma s touto tabulkou]

Pondělí	Nauka a smlouvy 3
Úterý	Nauka a smlouvy 4
Středa	Nauka a smlouvy 5
Čtvrtek	Lekce „Zhodnoťte své studium“
Pátek	Zvládání stresu a úzkosti

Tento týden od pondělí do středy budeme studovat 3.–5. oddíl Nauky a smluv. Pro Proroka Josepha Smitha to bylo období plné stresu, během něhož procházel velmi těžkými zkouškami. Z těchto oddílů se dozvíme důležité pravdy, které Bůh zjevil a které nám mohou pomáhat obracet se k Ježíši Kristu a neochvějně čelit stresujícím obdobím. Ve čtvrtek budete mít příležitost zamyslet se nad tím, čemu se učíte, v rámci lekce „Zhodnoťte své studium“. V pátek budeme diskutovat o tom, jak můžeme zvládat stres a úzkost s pomocí a s posilou od Nebeského Otce a Ježíše Krista.

Procvičujte

Podívejte se na průvodce časovým rozložením výuky na příští týden a na přehled. Zapište si, co byste mohli udělat pro to, abyste studentům jasně sdělili, čemu se budou během týdne učit.

Jasně studentům během týdne sdělujte, kdy lekce nebo téma přechází z lekcí kurzu studia písem do lekcí připravenosti na život

Ujasněte si

Při přechodu z lekcí kurzu studia písem na lekce připravenosti na život můžete studentům sdělit téma a účel lekce pro daný den. Mohlo by být užitečné podělit se o to, v čem se lekce a obsah podobají předchozí lekci a v čem se od ní liší. Není nutné to dělat pokaždé, ale občas může být užitečné, aby studenti porozuměli účelu a pokynům lekce.

Vzor

Níže uvidíte vzor, ve kterém jsou účely lekce kurzu studia písem a lekce připravenosti na život v těsnějším souladu, a vzor, kde tomu tak není.

Tento týden jsme se učili o několika značně stresových situacích, kterým čelil Prorok Joseph. Vzpomínáte si na některé? [Odpovědi studentů] Nyní přejdeme od studia těchto příběhů v Nauce a smlouvách ke studiu písem a slov církevních vedoucích, což vám pomůže nacházet posilu od Nebeského Otce a Ježíše Krista, když budete čelit stresovým situacím vy sami.
Při studiu těchto příběhů v Nauce a smlouvách jsme zjistili, jak můžeme čerpat sílu od Pána, abychom dokázali čelit stresovým situacím. Nyní přejdeme ke studiu toho, jak můžeme čerpat sílu od Pána, abychom se stali a zůstali způsobilými vstoupit do Jeho chrámu a uctívat Ho v něm.

Procvičujte

Podívejte se na výukové materiály, které se mají dle časového rozložení výuky tento týden probírat. Napište si, jak studentům jasně sdělíte, na co se budou v jednotlivé dny zaměřovat.

Upozornění

Lekce připravenosti na život poskytují studentům semináře příležitosti poznat, jak jim Nebeský Otec a Ježíš Kristus mohou pomáhat vypořádávat se s výzvami smrtelnosti. Při výuce těchto lekcí mějte na paměti tato upozornění:

Každý studijní prožitek má být soustředěn na Krista, založen na písmech a zaměřen na studenta

Každý studijní prožitek v semináři má pomoci dosáhnout Cíle Seminářů a institutů náboženství. To znamená, že studijní prožitky budou vždy soustředěny na Krista, zaměřeny na studenta, založeny na písmech a vedeny Duchem. Lekce připravenosti na život se mohou snadno stát nevyváženými. Učitel může mít například bohaté zkušenosti s jedním z témat a mohl by se rozhodnout zaměřit se ve velké míře na to, aby se prožitek zaměřoval na studenta, s důrazem na velké množství dovedností a strategií ohledně toho, jak řešit potřeby studentů. Přitom však může snadno přehlédnout potřebu spojit studenty s Kristem a učit je ze slov písem a proroků.

Modelová situace: Sestra Jonesová má bohaté zkušenosti s finančním plánováním. Sestra Jonesová se rozhodne učit své studenty mnoha dovednostem týkajícím se finančního plánování způsobem, který je zaměřený především na studenta.

Jaké možné následky může mít to, že sestra Jonesová k lekci přistoupí tímto způsobem?

Udržujte v rovnováze počet lekcí připravenosti na život v souladu s osnovami

Někteří učitelé by možná chtěli některým typům lekcí či témat věnovat při výuce více, či méně času než jiným. Mějte na paměti, že mnozí lidé, včetně těch z jiných církevních oddělení, se společně radili, aby určili počet lekcí v jednotlivých kategoriích. Dokonce i téma, které učiteli nemusí připadat příliš zajímavé, může být pro některé studenty velmi cenné. Věnujete-li některým lekcím více času na výuku, než kolik uvádějí osnovy, může to vést k podceňování jiných důležitých výukových cílů. V části „Školení ohledně vytváření průvodce časovým rozložením“ je doporučeno, že ve vašem průvodci časovým rozložením výuky má být obvykle více lekcí kurzu studia písem než lekcí připravenosti na život. Počet lekcí v každé kategorii připravenosti na život také udává doporučenou vyváženost. Až na několik málo výjimek se řiďte těmito pokyny.

Modelová situace: Bratr Hendricks je nadšený z toho, že se v semináři konečně objevuje vědomá snaha připravovat mládež na misii. Místo toho, aby učil jen pět lekcí o přípravě na misii, věnuje výuce těchto lekcí a také několika lekcím, které sám vytvořil, dva týdny.

Jaké možné důsledky může mít přístup bratra Hendrickse k výuce lekcí o přípravě na misii?

Využívejte výukové materiály bez ohledu na úroveň svých zkušeností

Podobně jako je počet lekcí výsledkem spolupráce mnoha lidí, včetně členů dalších církevních oddělení, je tomu také tak i u určování toho, co je v případě jednotlivých lekcí jejich účelem. Tato oddělení často vycházela z výzkumu provedeného církevním Oddělením pro korelační výzkum na základě dat, která mu poskytla. Stejně jako je tomu u všech lekcí, které jsou součástí výukových materiálů S&I, církevní Korelační oddělení pečlivě ověřilo, zda jsou lekce připravenosti na život naukově přesné a zda jsou vhodné. Lekce jsou navrženy tak, aby představovaly jednoduchý přístup k tématu, kterému se věnují, nikoli komplexní kurz na dané téma. Máte-li s daným tématem zkušenosti, máte možná pocit, že některé důležité myšlenky byly vynechány. Buďte velmi opatrní, pokud jde o přidávání něčeho, co již není zahrnuto. Bez ohledu na to, jak mnoho, či málo zkušeností s daným tématem máte, používejte výukové materiály jako základ studijního prožitku, který studentům poskytnete. Začněte tím, že si lekci nejprve osvojíte, než učiníte rozhodnutí ohledně toho, co z ní přizpůsobíte. Více o tomto tématu najdete v části nazvané „Školení ohledně osvojení si a přizpůsobení obsahu výukových materiálů semináře“, kterou najdete v příručce Školení ohledně výukových materiálů semináře.

Modelová situace: Sestra Bensonová je akreditovaná sociální pracovnice ve zdravotnictví. V současné době zaznamenává velký úspěch s novým přístupem ohledně pomoci svým klientům se závislostí. Rozhodne se, že místo jedné z lekcí o emočním zdraví bude své studenty učit dovednostem spojeným s tímto novým přístupem.

Jaké možné důsledky může mít přístup sestry Bensonové k výuce lekcí o emočním zdraví?

Pamatujte na svou roli jakožto učitele

Při výuce lekcí připravenosti na život pamatujte na svou roli učitele semináře. Studenti vám možná řeknou o náročných situacích, kterým čelí. Vaším úkolem je nasměrovat je k jejich rodičům a kněžským vedoucím, kteří je mohou navést k pomoci, kterou potřebují. Potřebujete-li pomoc se situacemi, které se mohou týkat zneužívání či týrání, podívejte se prosím na oddíl „Abuse“ v příručce Seminaries and Institutes Emergency Response Guide.

Modelová situace: Sestra Bensonová zjistila, že poté, co odučí lekci, mnozí studenti zůstávají po hodině ve třídě. Chtějí se s ní podělit o velmi osobní podrobnosti ze svého života. Po hodině i po vyučování se s jednotlivými studenty setkává ve své kanceláři.

Jaké možné důsledky mohou mít schůzky sestry Bensonové s jejími studenty?

Závěr

V průběhu čtyř let v semináři budou mít studenti mnoho příležitostí naučit se, jak uplatňovat Spasitelovo učení v řadě různých situací a za různých okolností. Lekce připravenosti na život přidávají k lekcím kurzu studia písem studijní prožitky, které lépe připraví celou generaci na to, aby se vypořádala s životními těžkostmi tím, že bude čerpat ze Spasitelovy síly, učení a evangelia. Bude lépe vybavena k tomu, aby připravila sebe, svou rodinu a druhé na věčný život s Otcem v nebi.