Kuldõpetuse koolitus

Kuldõpetuse sissejuhatus: jumalike vastuste otsimise ja leidmise mudel

Jaakob jutustab Mormoni Raamatus oma kogemusest Seremi-nimelise mehega. Serem oli õpetatud ning kasutas palju meelitusi ja vägevat kõnevõimet, et eksitada paljude südant ja „kukutada Kristuse õpetust” (vt Jb 7:2–4). Jaakob selgitas, et Serem „otsis ‥ sageli võimalust, et ta saaks minu juurde tulla. ‥ Ja ta lootis kõigutada minu usku” (Jb 7:3, 5). Kuid Jaakob kirjutas, et „mind ei saanud kõigutada” (Jb 7:5). Kuna Jaakob oli teinud kogu elu usinaid jõupingutusi, ei saanud ükski küsimus ega olukord iial tõugata Jaakobit jalgealuselt, mis oli rajatud nii kindlalt Jeesusele Kristusele ja Tema evangeeliumile.

Nüüdisajal on Kiriku noored silmitsi paljude keeruliste küsimuste ja olukordadega, mis võiksid nende usku kõigutada. Kuldõpetus on üks võimalus, kuidas õpilased saavad nendeks väljakutseteks valmistuda. Kui õpilased õpetust tundma õpivad, on nad paremini valmis, et nende usku Jeesusesse Kristusesse ei saaks kõigutada. President M. Russell Ballard Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist jagas seminari- ja instituudiõpetajatega kuldõpetuse kohta järgmist:

„[Kuldõpetus] keskendub sellele, et suurendada ja tugevdada meie õpilaste usku Jeesusesse Kristusesse ning kindlustada neid suurema võimekusega evangeeliumi järgi elada ja seda oma ellu rakendada. ‥

See algatus on inspireeritud ja õigeaegne. Sel on meie noortele imeline mõju. Kuid kuldõpetuse ja kõikide teiste KHSi õppeprogrammide edu sõltub olulisel määral teist.” (M. Russell Ballard. The Opportunities and Responsibilities of CES Teachers in the 21st Century. – Evening with a General Authority, 26. veebr 2016, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Kuldõpetus õppekavas

Õpetaja käsiraamat sisaldab aeg-ajalt kuldõpetuse õpikogemusi, et aidata õpilastel saavutada kuldõpetuse õpitulemusi. Järgnev joonis illustreerib kuldõpetuse õpitulemusi. Lisateabe leidmiseks vt „Kuldõpetuse põhidokumenti” (2023).

Seminari õppekava aitab õpilastel saavutada kuldõpetuse õpitulemusi kolmel järgmisel viisil:

1. kuldõpetuse sissejuhatavad õppetunnid ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted;

2. kuldsalmide õpetamine kontekstis vastavalt „Tule, järgne mulle” ajakavale;

3. kuldõpetuse harjutamise õppetunnid.

Nii nagu kaljuronija vajab varustust, et turvaliselt mööda järsku kaljuseina alla laskuda, aitavad need õpikogemused varustada õpilasi oskustega, et usuga Jeesusesse Kristusesse keerulistes küsimustes ja olukordades navigeerida.

Kuldõpetuse sissejuhatus ja vaimsete teadmiste omandamise õppetunnid

Selleks et aidata õpilastel mõista kuldõpetuse eesmärki ja õppida vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid, on koostatud viis kuldõpetuse õppetundi.

• Oma vaimse aluse tugevdamine: kuldõpetuse sissejuhatus. Annab õpilastele ülevaate, mis on kuldõpetus ja millised õpikogemused neil ootuste kohaselt kuldõpetust paremini tunda aitavad. Seda on kõige parem õpetada õppeaasta alguses, kui seminaris on palju uusi õpilasi, või ülevaatena õppeaasta keskel.

• Isikliku ilmutuse otsimine oma küsimustele: vaimsete teadmiste omandamine, 1. osa. Aitab õpilastel mõista, kuidas saada Jumalalt Püha Vaimu kaudu juhatust ja ilmutust. Seda on kõige parem õpetada õppeaasta alguses.

• Usu ajel vastuste leidmine: vaimsete teadmiste omandamine, 2. osa. Aitab õpilastel mõista, kuidas tegutseda usus Jeesusesse Kristusesse, kui nad otsivad oma küsimustele vastuseid. Seda on kõige parem õpetada õppeaasta alguses.

• Evangeeliumi teemade ja küsimuste uurimine igavikulisest vaatenurgast: vaimsete teadmiste omandamine, 3. osa. Aitab õpilastel näha mõisteid ja küsimusi rohkem Jeesuse Kristuse sarnaselt, uurides neid igavikulisest vaatenurgast. Seda on kõige parem õpetada õppeaasta alguses.

• Vastuste otsimine jumalikult määratud allikate abil: vaimsete teadmiste omandamine, 4. osa. Aitab õpilastel mõista, kui oluline on otsida tõde allikatest, mille Taevane Isa ja Jeesus Kristus on meile armastavalt andnud. Seda on kõige parem õpetada õppeaasta alguses.

Kontekstis õpetatud kuldsalmid

Kui te õpetate õppetundi pühakirjaploki põhjal, mis hõlmab ka kuldsalme, siis otsige viise, kuidas nendele salmidele tähelepanu pöörata. Õpetage neid salme kontekstis ja keskenduge nende salmide õpetusele. Kuldsalmid on alati tähistatud selle pisipildiga . Võiksite innustada õpilasi kõiki neid salme ära märkima, et neid hiljem üles leida.

„Kuldõpetuse põhidokument” (2023) hõlmab iga kursuse jaoks 24 kuldsalmi. Teie ajakava ei sisalda tõenäoliselt kõiki õppetunde, kus seminaritunni ajal kõiki kuldsalme kontekstis käsitletakse, seega otsige kindlasti võimalusi, kuidas tutvustada õpilastele kõiki 24 kuldsalmi.

Kui kuldsalme uuritakse tunnis, siis uurige nende salmide õpetust piisavalt kaua, nii et õpilased seda tunneksid ja mõistaksid. Kõik kuldsalme sisaldavad õppetunnid hõlmavad soovitust, kuidas aidata õpilastel neid salme ja pühakirjade võtmefraase õppetunnis meelde jätta ning taas tulevastes õppetundides harjutada. Selleks et neid viiteid ja pühakirjade võtmefraase meelde jätta, peavad õpilased neid regulaarselt harjutama. Peatükk „ldeid kuldõpetuse kordamiseks” hõlmab soovitusi, kuidas te saate aidata õpilastel harjutada viite ja pühakirja võtmefraasi meeldejätmist. See on kirjas seminariõpetaja käsiraamatu lisas.

Kuldõpetuse harjutamise õppetunnid

Kuldõpetuse harjutamise õppetunde planeeritakse aeg-ajalt, nii umbes iga nelja kuni kuue nädala tagant. Need pakuvad õpilastele võimalust teha tööd kuldõpetuse õpitulemuse saavutamiseks. Iga kuldõpetuse harjutamise õppetund on kaheosaline.

1. Kuldõpetuse kordamine

2. Õppige ja rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid

Kuldõpetuse kordamine

Kuldõpetuse kordamise osas harjutavad õpilased kuldsalmide abil õpetuse mõistmist ja selgitamist, kuldsalmide leidmist ja pühakirjade võtmefraaside meeldejätmist ning nende salmide õpetuse rakendamist. Kuigi kordamine on tähtis ja peaks kuuluma regulaarselt õpilaste õpikogemuse juurde, kasutage tunni aega tõhusalt, nii et suurem osa ajast kuluks osa „Õppige ja rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid” käsitlemisele.

Õppige ja rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid

Enamus kuldõpetuse harjutamise õppetunni ajast tuleks käsitleda osa „Õppige ja rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid”. Selles osas pakutakse õpilastele võimalusi harjutada Jeesuse Kristuse evangeeliumi õpetuse ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamist päriselu olukordades.

Iga harjutamine algab võimalusega vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted veel üle vaadata. Pidage meeles, et isegi kui ühel-kahel õpilasel on need põhimõtted selged, võib olla ülejäänutel vaja rohkem aega ja harjutamist. Andke endast parim, et aidata kõikidel õpilastele kasutada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid enesekindlalt. Peatükk „Ideid vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete kordamiseks” hõlmab soovitusi, kuidas neid põhimõtteid korrata. See on kirjas seminariõpetaja käsiraamatu lisas.

Seejärel antakse õpilastele sündmustik, mis näitlikustab küsimust või olukorda, kus võib olla abi õige õpetuse korrektsest mõistmisest. Selleks et sellele küsimusele või olukorrale vastata, võivad õpilased harjutada, kuidas kasutada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid ning kuldsalmides, teistes pühakirjakohtades või Kiriku juhtide mõtteavaldustes õpetatud õpetust, mida nad on hiljuti uurinud.

Selleks et õpilased kuldsalme edukalt kasutaksid, on oluline võimaldada neil neid palju harjutada. Mõelge, kui palju peab harjutama võitluskunsti harrastaja, selleks et tal tekiks lihasmälu. Siis on ta valmis reageerima paljudele erinevatele rünnakutele. Sarnaselt peavad ka õpilased kuldõpetust põhjalikult harjutama. Regulaarne harjutamine muudab väljakutsetele usus reageerimise õpilaste jaoks loomulikuks ja instinktiivseks.

Näiteid rakendamise harjutamise kohta leiate järgnevatest videotest aadressil ChurchofJesusChrist.org. Jälgige videot vaadates, kuidas õpetaja aitab õpilastel harjutada kõigi kolme vaimsete teadmiste omandamise põhimõtte kasutamist.

„Kuldõpetuse rakendamise harjutamine, 3. näide”

„Kuldõpetuse harjutamise rakendamine, 4. näide”

Te võite näitlikke olukordi ja soovitatud küsimusi või muid õpitegevusi vastavalt vajadusele kohandada, et need vastaksid paremini õpilaste vajadustele. Te võite muuta ka järjekorda, kuidas õpilased vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid rakendavad. Veenduge, et õpilastel on võimalik harjutada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete ja õpetuse rakendamist tõsielulistes olukordades ka pärast kohandusi. Püüdke näitlikke olukordi kohandades nende põhiküsimus või peamine mure alles jätta. Näitlike olukordade südames olevad küsimused või mured on kõigiks neljaks seminariaastaks hoolega planeeritud.

Ideid sobivateks kohandusteks, et harjutada rakendamist, leiate järgnevatest videotest aadressil ChurchofJesusChrist.org.

„Kuldõpetuse õppekava kohandamine: õpilaste kutsumine näitlikke olukordi asjakohasemaks muutma.”

„Kuldõpetuse õppekava kohandamine: näitlike olukordade kohandamine, et käsitleda konkreetseid vajadusi.”

„Kuldõpetuse õppekava kohandamine: kuidas aidata õpilastel iseennast näitlikus olukorras vaadelda.”

„Kuldõpetuse õppekava kohandamine: tegevuste väljamõtlemine, et aidata õpilastel kõiki kolme põhimõtet kasutada.”

Kuldõpetuse tõhusa õpetamise oskused

Järgnevate praktikate abil õpivad õpilased oskusi, mis aitavad neil õpetust paremini selgeks saada. Tõhus oleks need oskused vähehaaval kasutusse võtta.

Oskus: põhjendage kuldõpetuse tegevust.

Mõtestamine

Õpilastele kuldõpetuse tegevuse põhjendamine või neil endal seda põhjendada laskmine võivad motiveerida neid seda tegevust ette võtma. Lisaks annab see Pühale Vaimule võimaluse õpetada neile, miks see tegevus on tähtis. Kui te olete öelnud, mida klass hakkab tegema, tooge välja üks-kaks põhjust selle tegevuse tegemiseks või paluge õpilastel jagada, miks võiks sellest tegevusest kasu olla.

Näide

„Õpilased, järgmiste minutite jooksul selgitame salmides Luuka 2:10–12 kirjas olevat õpetust, et Jeesus Kristus on maailma Päästja. Üks põhjus selleks on, et see aitab meil vastata enesekindlamalt, kui mõni meie tuttav peaks küsima, miks on Jeesus Kristus meile oluline.”

Näiteid selle tegemise kohta leiate järgnevatest videotest aadressil ChurchofJesusChrist.org.

„Kuldõpetuse tegevuse põhjendamine”

„Kuidas aidata õpilastel kuldõpetuse tegevusele põhjust leida”

„Kuidas aidata õpilastel kuldõpetuse tegevust põhjendada”

Harjutamine

Valige üks järgnev tekstilõik ja lõpetage lause.

„Teeme nüüd midagi sellist, mis aitab meil selle kuldõpetuse viite koos võtmefraasiga meelde jätta. Üks põhjus, miks me püüame seda meelde jätta, on see …”

„Järgnevate minutite jooksul vaatame üle vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted. Nende põhimõtete teadmine aitab meil …”

„Me hakkame harjutama, kuidas kasutada kolme vaimsete teadmiste omandamise põhimõtet. Neid põhimõtteid kasutades …”

Analüüsimine

• Mida te õpite, kui harjutate kuldõpetuse tegevuse põhjendamist?

Kasutusse võtmine

Kui te kuldõpetuse tegevust õpilastele harjutamiseks ette valmistate, pange kirja vähemalt üks põhjus, miks see võiks olla õpilaste jaoks väärtuslik.

Oskus: paluge õpilastel vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid korrata.

Mõtestamine

Kui te vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid klassiga regulaarselt kordate, saab Püha Vaim aidata õpilastel neid põhimõtteid vajalikul hetkel meelde tuletada ja kasutada. Te võite paluda õpilastel korrata neid põhimõtteid enne mõne näitliku olukorra jagamist või kui nad näidet läbi töötavad. Sellised üleskutsed annavad õpilastele võimaluse korrata vähemalt ühte põhimõtet, selgitavad, mis aja jooksul nad peaksid selle põhimõtte üle vaatama, ning pakuvad neile võimalust õpitut jagada. Seeläbi oskavad õpilased nende põhimõtete rakendamist harjutades neid ka paremini kasutada. Ideid selle tegemiseks leiate seminariõpetaja käsiraamatu lisa peatükist „Ideid vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete kordamiseks”.

Näide

„Täna kordame „Kuldõpetuse põhidokumendis” (2023) vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid. Jaguneme kolmestesse rühmadesse. Iga õpilane kordab rühmas erinevat põhimõtet.

Lugege ja valmistuge kolme-nelja minuti jooksul jagama oma rühmaga ühte viisi, kuidas teie põhimõttest võiks olla abi kellelegi, kes on silmitsi keerulise küsimuse või olukorraga.”

Leidmaks näidet, kuidas aidata õpilastel vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid korrata, vaadake videot „Pakkuge õpilastele võimalusi kõigi kolme vaimsete teadmiste omandamise põhimõtte kordamiseks” aadressil ChurchofJesusChrist.org.

Harjutamine

Pange kirja veel üks viis, kuidas kutsuda õpilasi vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid kordama.

Analüüsimine

• Mida te olete õppinud õpilaste kutsumise kohta vaimsete teadmiste põhimõtteid kordama?

Kasutusse võtmine

Planeerige järgmiseks kuldõpetuse harjutamise tunniks valmistudes, kuidas kutsuda õpilasi vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid kordama.

Oskus: esitage küsimusi, mis aitavad õpilastel sõnastada, kuidas võiks vaimsete teadmiste omandamise põhimõtetest olla abi pärielus.

Mõtestamine

Kui õpilased on vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted üle vaadanud, siis jagage nendega näitlikku olukorda ning paluge neil sõnastada oma rühmas ja jagada hiljem klassiga, millistest põhimõtetest võiks selle näite puhul abi olla. See aitab õpilastel kasutada neid põhimõtteid enesekindlamalt ka oma elus.

Näide

Kui te olete vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted üle vaadanud ja näitlikku olukorda tutvustanud, võiksite esitada sarnaseid küsimusi:

• „Millistest vaimsete teadmiste omandamise põhimõtetest võiks selle näitliku olukorra puhul abi olla ja miks?”

• „Kuidas võiks neist põhimõtetest teile abi olla, kui te peaksite seisma silmitsi sellise küsimusega nagu selles näites?”

Näiteid leiate järgnevatest videotest aadressil ChurchofJesusChrist.org.

„Kuldõpetuse rakendamise harjutamine, 1. näide”

Pange tähele, et õpetaja demonstreerib videos „Kuldõpetuse rakendamise harjutamine, 1. näide” seda oskust ajakoodi 1:28 paiku.

„Kuldõpetuse rakendamise harjutamine, 2. näide”

Pange tähele, et õpetaja demonstreerib videos „Kuldõpetuse rakendamise harjutamine, 2. näide” seda oskust ajakoodi 2:25 paiku.

Harjutamine

Pange kirja mõned küsimused, mida õpilastele esitada, et aidata neil sõnastada, kuidas vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted võiksid aidata neil järgnevas näitlikus olukorras oma sõbrale vastata.

Su sõber, kes pole usklik, nägi hiljuti paari misjonäri pargis inimestega rääkimas. Sõber küsis sinult: „Miks teie Kiriku misjonärid käivad Jeesuse kohta jutlustamas? Tundub, nagu te püüate oma usku teistele peale suruda. Miks te ei lase neil lihtsalt õnnelikud olla?”

Analüüsimine

• Miks võiks olla õpilastel oluline sõnastada, kuidas nemad vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid kasutaksid?

• Kuidas võiks vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete kasutamine õpilaste elu mõjutada?

Kasutusse võtmine

• Mida te saate teha, et aidata õpilastel sõnastada, kuidas vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted saavad neid ja teisi keeruliste küsimuste puhul või raskes olukorras aidata?

Kokkuvõte

Kujutage ette, kuidas teie õpilased on suutelised küsimusi või muresid käsitlema, kui nad on seminaris järjepidevalt kuldõpetuse õpitulemuste nimel töötanud. Alguses vajavad õpilased teilt kui õpetajalt rohkem abi ja tuge, et rakendada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid ja õpetust päriselu olukordades. Õpetuse selgeks saamine ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete enesekindel kasutamine võtavad aega. Kuid kui te võimaldate õpilastel jätkuvalt harjutada, kujuneb sellest loomulik harjumus. See on üks viis, kuidas te saate aidata oma õpilastel ehitada oma alus kindlalt Jeesuse Kristuse kaljule ning tugevdada nende pöördumist Temasse ja Ta õpetusse.