Eluks ettevalmistumise õppetundide koolitus

Ülevaade

Kui president Henry B. Eyring Esimesest Presidentkonnast oli kiitnud õpetajaid nende püüdluste eest noori õnnistada, ütles ta: „Kuid [meie õpilased] vajavad enamat. Liiga paljud seminarilõpetajad pole kõlbulikud, et minna misjoniväljale. Liiga paljud meie ustavatest õpilastest ei saa iial templitalituste õnnistusi. Selle tragöödia osakaal nende seas kasvab, kui me ei muutu.” (We Must Raise Our Sights. – CES Conference, 14. aug 2001, Evangeeliumi Raamatukogu)

President Eyring esitas selle mõtteavalduse rohkem kui 20 aastat tagasi. Meie noored seisavad silmitsi veelgi suuremate väljakutsete ja vastuseisuga, mis pole seotud ainuüksi nende usuga, vaid ka muude eluvaldkondadega. Eluks ettevalmistumise õppetunnid on mõeldud selleks, et käsitleda selle põlvkonna noorte vajadusi. Need eluks ettevalmistumise õppetunnid pakuvad õpilastele võimalusi rakendada Päästja õpetusi, et saavutada järgmist:

• käsitleda keerulisi küsimusi ja proovile panevaid eluolukordi;

• tugevdada enesega toimetulekut, et hoolitseda iseenda ja oma pere eest;

• saada füüsiliselt ja emotsionaalselt tervemaks;

• arendada oskusi, et koolis edukas olla;

• teha plaane, et end tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks ette valmistada;

• valmistuda misjonil ja Kirikus teenima;

• valmistuda templilepinguid sõlmima ja neist kinni pidama.

Need õppetunnid aitavad käsitleda noorte väljakutseid Vaimu juhatusel Kristuse-keskselt, pühakirjapõhiselt ja õppijale keskendunult. Koos pühakirjakursuse õppetundidega aitavad eluks ettevalmistumise õppetunnid tugevdada õpilaste pöördumist Jeesusesse Kristusesse ja Tema taastatud evangeeliumisse.

Eluks ettevalmistumise õppetunnid ja nende eesmärk

Teil on võimalik avastada selle koolituse käigus, kuidas eluks ettevalmistumise õppetunnid on kavandatud täitma pühakirjakursuse õppetundide sarnaselt S&I eesmärki. Iga eluks ettevalmistumise õppetunni kirjutamisel järgiti järgmisi standardeid S&I eesmärgi „Õpetage” lõigus:

Me asetame iga õpikogemuse keskmesse Jeesuse Kristuse ja Tema eeskuju, omadused ning lunastava väe. Me aitame õpilastel õppida Jeesuse Kristuse taastatud evangeeliumi õpetust, nagu see on kirjas pühakirjades ja prohvetite sõnades. Me aitame õpilastel täita oma rolli iseõppimise protsessis. Me proovime kutsuda Püha Vaimu täitma oma rolli igas õpikogemuses.

Eluks ettevalmistumise õppetunnid aitavad täita S&I eesmärki

Mõtestamine

Hea oleks vaadata õppetunde, sh eluks ettevalmistumise õppetunde ette valmistades, kuidas see õppetund täidab igat eesmärgi „Õpetage” lõigus kirjas olevat lauset.

Näide

Alljärgnevalt on kirjas kaks valitud näidet 2025. aasta eluks ettevalmistumise õppetundidest. Esimene neist on füüsilise ja emotsionaalse tervise õppetund pealkirjaga „Tervislike mõttemustrite kujundamine”. Teine on koolis edukas olemise õppetund pealkirjaga „Oma tugevuste ja võimete avastamine”. Vaadake, kuidas need väga erinevatele teemadele keskenduvad õpitegevused on kavandatud S&I eesmärki täitma.

186. õppetund: tervislike mõttemustrite kujundamine

Kristuse-keskne: siin on näiteid õppetunnist, mis aitavad keskendada õpikogemust Jeesusele Kristusele. Pange tähele, kuidas õpilastel palutakse neil juhtudel Päästjalt abi otsida ning Tema eeskujust ja õpetustest õppida.

• Võiksite öelda õpilastele, et nad hakkavad harjutama, kuidas Päästjat appi kutsuda, et ekslikke ja ebatervislikke mõtteid parandada.

• Mida võiks tähendada oma mõtetes Päästja poole vaadata? (Näiteid: mõtiskleda, kuidas võiks Päästja meie olukorras toimida; otsida, kuidas Tema õpetused selle olukorraga sobituvad; pidada meeles Tema armastust.)

Pühakirjapõhine: siin on näiteid õppetunnist, mis aitavad õpilastel õppida pühakirjadest ja prohvetite sõnadest. Pange tähele, et õpilastele pakutakse võimalusi pühakirju uurida ning et president Russell M. Nelsoni sõnad võivad aidata õpilastel seda pühakirjakohta mõista.

• Lugege Õpetus ja Lepingud 6:36 ja leidke, mida Issand meid tegema kutsub.

• President Nelson on õpetanud sellest pühakirjakohast kõneledes: „Meie tähelepanu peab olema kinnitunud Päästjale ja Tema evangeeliumile. Püüd vaadata Tema poole igas oma mõttes on vaimselt päris ränk. Kuid seda tehes meie kahtlused ja hirmud põgenevad.” (Russell M. Nelson. Jeesuse Kristuse väe toomine oma ellu. – 2017. a kevadine üldkonverents)

Õppijale keskendunud: siin on näiteid õppetunnist, mis aitavad õpilastel täita iseõppija rolli. Pange tähele, et õpilastel palutakse märgata omaenda vajadusi, mis motiveeriksid neid õpikogemuses osalema. Lisaks kutsutakse õpilasi jagama erilisi mõtteid ja ideid, millele nad on ise tulnud.

• Paluge õpilastel mõtiskleda, kui sageli nad märkavad omaenda mõttemustreid ja kas need mustrid kalduvad olema abistavad või õiged.

• Mis teile president Nelsoni avalduses muljet avaldab?

Vaimust juhitud: siin on toodud näide, kuidas õppetund võib kutsuda Püha Vaimu õpikogemuses oma rolli täitma. Õpetajaid julgustatakse kutsuma õpilasi sihilikult Pühalt Vaimult juhatust otsima. Sellistest üleskutsetest on õpilastele abi, kui nad püüavad saada õppimise ajal Pühalt Vaimult inspiratsiooni.

• Kutsuge õpilasi otsima Püha Vaimu kaudu juhatust, et mõista paremini omaenda mõttemustreid, eriti siis, kui nad puutuvad kokku keerulise olukorraga.

193. õppetund: oma tugevuste ja võimete avastamine

Kristuse-keskne: siin on näiteid õppetunnist, mis aitavad keskendada õpikogemust Jeesusele Kristusele. Pange tähele, kuidas selle õppetunni paksus kirjas tõed on seotud Kristusega, ja kutsuge õpilasi pöörduma abi saamiseks Tema poole. Lisaks meenutatakse õpilastele nende jumalikku identiteeti ning et nende tugevused ja võimed on Jumala armastuse ja halastuse ilmingud.

• Õpilased võivad välja tuua sarnaseid tõdesid: Issand ei vaata välimusele, vaid sellele, mis on südames (vt 1Sm 16:7). Me suudame kõike Jeesuse Kristuse kaudu, kes võib meid tugevdada (vt Fl 4:13; Al 26:12). Meie hingede väärtus on Jumala silmis suur (vt ÕL 18:10).

• Meenutage õpilastele, et Jumala lastena, kes on loodud Tema näo järgi, on igaühte meist õnnistatud erinevate tugevuste ja võimetega. Õpilaste seas võib olla ka neid, kel on raske märgata tugevusi ja võimeid, millega Jumal on teda õnnistanud.

Pühakirjapõhine: siin on näiteid õppetunnist, mis aitavad õpilastel õppida pühakirjadest ja prohvetite sõnadest. Pange tähele, et need pühakirjakohad, mida õpilased uurivad, on valitud sihilikult selleks, et õpilasi abi saamiseks Jeesuse Kristuse poole suunata. Seejärel on õpilastel võimalik uurida apostli nõuannet, kuidas mõnda Jumalalt saadud andi avastada.

• Uurige mõnda järgmist lõiku ja leidke igavesed tõed, mis aitavad meil märgata, et oleme võimelised Jeesuse Kristuse kaudu oma potentsiaali saavutama. 1. Saamueli 16:7; Filiplastele 4:13; Jaakobi 4:7; Alma 26:12; Õpetus ja Lepingud 18:10.

• Vanem Ronald A. Rasband Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on jaganud, kuidas tunda ära andeid, tugevusi ja võimeid, millega meie Taevane Isa on meid õnnistanud: „Jumalalt saadud anded ilmnevad kõigepealt meie huvide kaudu. Kui te mõtisklete oma annete üle, siis koostage loetelu sellest, mida teile teha meeldib. Lisage sinna kõik erinevatest eluvaldkondadest pärit tegevused – vaimsed, muusikalised, teatraalsed, akadeemilised, sportlikud jne –, mida teile teha meeldib. Uurige oma patriarhaalset õnnistust ja mõtisklege selle üle, et saada kaemusi ja inspiratsiooni. Pidage nõu pereliikmete, usaldusväärsete sõprade, õpetajate ja juhtidega. Teised võivad sageli näha meis seda, mille märkamine enda juures on keeruline.” (Ronald A. Rasband. Parables of Jesus: The Parable of the Talents. – Ensign, aug 2003, lk 34)

Õppijale keskendunud: siin on näiteid õppetunnist, mis aitavad õpilastel täita iseõppija rolli. Pange tähele, kuidas need tegevused aitavad õpilastel mõelda omaenda kogemustele ja olukorrale. Nende eesmärk on aidata õpilastel tunda motivatsiooni pühenduda oma südames ja mõttes õpikogemusele, et oma praegusi vajadusi käsitleda. Lisaks on õpilastel võimalus mõelda oma tõelistele väljakutsetele ja sellele, kuidas saada abi pühakirjatõdedest.

• Mõelge kohustustele ja tööalastele võimalustele, mida te olete huvitatud tulevikus taotlema. Püüdke teha kindlaks ka oskused ja võimed, mida peaksite veel arendama, et tulevikuks paremini valmis olla.

• Kuidas saavad need tõed meid aidata, kui tunneme end oma võimete tõttu heidutatuna?

Vaimust juhitud: siin on toodud näide, kuidas õppetund võib kutsuda Püha Vaimu õpikogemuses oma rolli täitma. Pange tähele, et õpilasi kutsutakse Pühalt Vaimult inspiratsiooni otsima, et märgata selgemini oma hetkevajadusi ja järgmisi samme, et eluks paremini valmis olla.

• Otsige tänase õppimise käigus Taevaselt Isalt Püha Vaimu kaudu juhatust, et teha kindlaks, millised tugevused ja oskused teil juba on, mille abil nendeks kohustusteks valmistuda.

Praktiline tegevus

Vaadake kohalikust ajakavast järele, millist eluks ettevalmistumise õppetundi te peagi õpetate. Vaadake see õppetund üle ja otsige vastuseid järgmistele küsimustele:

• Kuidas see õpikogemus on Jeesuse Kristuse keskne?

• Kuidas see õppetund aitab õpilastel õppida Jeesuse Kristuse evangeeliumi, nagu see on kirjas pühakirjades ja prohvetite sõnades?

• Kuidas see õppetund aitab õpilastel täita iseõppija rolli?

• Kuidas see õppetund kutsub Püha Vaimu õpikogemuses oma rolli täitma?

Selgus õppetunni ajakavas

Õpilaste jaoks võib olla segadust tekitav osaleda üks päev pühakirjakursuse tunnis ja järgmisel päeval eluks ettevalmistumise tunnis. Kui õpilastele antakse laiem ülevaade, mida nad nädala jooksul õpivad, aitab see neil õppimiseks paremini valmis olla. Te saate seda teha näiteks järgnevate oskuste abil. Märgates õpilastes segadust, kui te eri tüüpi õppetundide vahel liigute, võite katsetada mõnda järgnevat soovitust või midagi ise välja mõelda. See koolitus aitab teil saavutada järgnevat.

• Teavitada selgelt, mida nädala jooksul õpetatakse ja miks.

• Teavitada nädala jooksul selgelt, millal pühakirjakursuse tunni õpetuselt või teemalt minnakse üle eluks ettevalmistumise tunnile.

Teavitage selgelt, mida nädala jooksul õpetatakse ja miks

Mõtestamine

Te võite tutvustada õpilastele iga nädala alguses selle nädala päevadeks planeeritud õpetusi ja teemasid. Nädala sihti ja õppetunni eesmärke mõistes võivad õpilased olla paremini valmis õpikogemuses osalema. Üks viis nädala õpetustest teavitamiseks on näidata õpilastele kõigi selle nädala õppetundide pealkirju ja lühikest kokkuvõtet, mida õpilased võiksid neis tundides õppida.

Näide

Õpilased, ma ootan väga selle nädala õppetunde. [Õpetaja näitab järgnevat tabelit]

Esmaspäev	Õpetus ja Lepingud 3
Teisipäev	Õpetus ja Lepingud 4
Kolmapäev	Õpetus ja Lepingud 5
Neljapäev	Oma õppetöö hindamise õppetund
Reede	Stressi ja ärevusega toimetulemine

Sel nädalal õpime esmaspäevast kolmapäevani Õpetuse ja Lepingute 3.–5. osa. See aeg oli prohvet Joseph Smithi jaoks pingeline, kuna tal olidi väga keerulised katsumused. Me õpime neist osadest olulisi Jumala ilmutatud tõdesid, mis aitavad meil pöörduda Jeesuse Kristuse poole ja stressirohkel ajal kindlaks jääda. Neljapäeval on teil võimalik oma õppetöö hindamise õppetunnis õpitu üle järele mõelda. Reedel hakkame arutama, kuidas Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse abil stressi ja ärevusega toime tulla.

Praktiline tegevus

Vaadake oma järgmise nädala ajakava ja ülevaadet. Pange kirja, mida te võiksite teha, et järgmise nädala õpetustest õpilasi selgelt teavitada.

Teavitage nädala jooksul selgelt, millal pühakirjakursuse tunni õpetuselt või teemalt minnakse üle eluks ettevalmistumise tunnile

Mõtestamine

Kui te lähete pühakirjakursuse tunnilt üle eluks ettevalmistumise tunnile, võite öelda õpilastele, mis on selle päeva õppetunni teema ja eesmärk. Kasulik oleks rääkida, mille poolest õppetund ja sisu eelmise tunniga sarnanevad või sellest erinevad. Seda pole vaja teha iga kord, kuid aeg-ajalt on eesmärgi ja suuna teadmine õpilaste jaoks abistav.

Näide

Ühes alljärgnevas näites on pühakirjakursuse ja eluks ettevalmistumise õppetunni eesmärgid tihedamalt ühitunud ja teises ei ole.

1. Me oleme õppinud sel nädalal prohvet Joseph Smithile osaks saanud väga stressirohketest olukordadest. Kas te mäletate neist mõnda? [Õpilaste vastused] Nüüd me läheme nende Õpetuse ja Lepingute lugudelt üle pühakirjade ja Kiriku juhtide sõnade uurimisele, et aidata teil omaenda stressirohkes olukorras Taevaselt Isalt ja Jeesuselt Kristuselt tuge leida.

2. Me oleme õppinud neid Õpetuse ja Lepingute lugusid uurides, kuidas me saame stressirohkes olukorras Issandalt jõudu ammutada. Nüüd asume õppima, kuidas ammutada Issandalt jõudu, et saada ja jääda selle vääriliseks, et minna Issandat kummardama Tema templisse.

Praktiline tegevus

Vaadake selle nädala ajakavas ette nähtud õppekava. Pange kirja, kuidas klassi selgelt teavitada, millele nad iga päev keskenduvad.

Hoiatused

Eluks ettevalmistumise õppetundides saavad õpilased võimalusi seminaris õppida, kuidas Taevane Isa ja Jeesus Kristus saavad aidata neil toime tulla surelikkuse väljakutsetega. Pöörake neid õpetunde õpetades tähelepanu järgnevatele hoiatustele.

Iga õpikogemus peaks olema Kristuse-keskne, pühakirjapõhine ja õppijale keskendunud

Iga seminaris saadud õpikogemus peaks aitama täita seminari ja usuinstituudi eesmärki. See tähendab, et need kogemused on alati Kristuse-kesksed, õppijale keskendunud, pühakirjapõhised ja Vaimust juhitud. Eluks ettevalmistumise õppetunnid võivad minna kergesti tasakaalust välja. Näiteks võib õpetajal olla mingil teemal üsna palju kogemusi ja ta võib otsustada pöörata ulatuslikult tähelepanu, et see kogemus keskenduks õppijale, rõhutades paljusid oskusi ja strateegiaid, kuidas õpilaste vajadust käsitleda. Kuid selle käigus võib jääda õpetajal hõlpsasti tähelepanuta vajadus õpilasi Kristusega ühendada ning neile pühakirja ja prohvetite sõnu õpetada.

Juhtumianalüüs: õde Jonesil on ulatuslikke kogemusi finantsplaneerimisega Õde Jones otsustab õpetada oma õpilastele palju finantsplaneerimise oskusi väga õppijale keskendunud viisil.

Milliseid võimalikke tagajärgi võib õde Jonesi lähenemine õppetunnile kaasa tuua?

Jälgige, et eluks ettevalmistumise õppetundide arv oleks õppekava järgi tasakaalus

Mõned õpetajad tahavad võib-olla kulutada tunnis rohkem või vähem aega teatud tüüpi õppetundidele või teemadele. Pidage meeles, et paljud, sh Kiriku teiste osakondade inimesed, määrasid iga kategooria õppetundide arvu üheskoos nõu pidades. Ka selline teema, mis ei tundu mõnele õpetajale kuigi huvitav, võib olla teatud õpilastele väga väärtuslik. Kui veeta tunnis mõnele õppetunnile rohkem aega, kui õppekavas on ette nähtud, võivad muud olulised õppetöö tulemused vähem tähelepanu saada. „Ajakava koostamise koolitusel”soovitatu kohaselt peaks teie ajakavas olema rohkem pühakirjakursuse õppetunde kui eluks ettevalmistumise õppetunde. Ka iga eluks ettevalmistumise kategooria jaoks mõeldud õppetundide arv näitab soovitatud tasakaalu. Tehke neid juhiseid järgides vaid üksikuid erandeid.

Juhtumianalüüs: vend Hendricks on põnevil, et seminaris tehakse lõpuks sihilikke jõupingutusi, et noori misjoniks ette valmistada Selle asemel et õpetada vaid viis õppetundi misjoniks valmistumisest, õpetab ta neid õppetunde ja lisaks neile veel mõnda enda väljamõeldud õppetundi kaks nädalat.

Milliseid võimalikke tagajärgi võib kaasa tuua vend Hendricksi lähenemine misjonäride ettevalmistuse õppetundide õpetamisele?

Arvesta õppekavaga oma kogemustele vaatamata

Sarnaselt õppetundide arvule määrati ka iga tunni eesmärk paljude inimeste, sealhulgas teiste Kiriku osakondade liikmete koostööna. Nende osakondade panus tugines sageli Kiriku korrelatsiooniuuringute osakonnas läbi viidud uuringutele. Kiriku Korrelatsiooniosakond on vaadanud hoolikalt üle kõik S&I õppekava õppetunnid ning ka selle, kas eluks ettevalmistumise õppetunnid on õpetuse poolest täpsed ja sobilikud. Õppetunnid on kavandatud nii, et nende lähenemine käsitletavale teemale oleks lihtne ega lahkaks teemat liiga põhjalikult. Kui te olete mingis valdkonnas kogenud, võib teile tunduda, et tähtsad ideed on välja jäetud. Olge väga ettevaatlik millegi lisamise suhtes, mida õppekava ei sisalda. Ükskõik kui palju või vähe kogemusi teil antud teemaga on, tuginege õpikogemuse pakkumisel õppekavale. Alustage õppetunni järgimisest, enne kui otsustate midagi kohandada. Rohkem teavet sel teemal leiate „Seminari õppekava koolituse” peatükist „Seminari õppekava järgimise ja kohandamise koolitus”.

Juhtumianalüüs: õde Benson on litsentseeritud kliiniline sotsiaaltöötaja Tema uudne lähenemisviis sõltuvusse sattunud klientide abistamisele on toonud talle hiljuti suurt edu. Ta otsustab õpetada oma õpilastele ühe emotsionaalse tervise õppetunni asemel selle uudse lähenemisviisiga seotud oskusi.

Milliseid võimalikke tagajärgi võib kaasa tuua õde Bensoni lähenemine emotsionaalse tervise õppetundidele?

Pidage meeles, milline on teie roll õpetajana

Pidage meeles, milline on teie roll õpetajana, kui te õpetate eluks ettevalmistumise õppetunde. Õpilased võivad jagada teiega neile muret tekitavaid olukordi. Teie roll on suunata neid nende vanemate ja preesterluse juhtide juurde, kes saavad juhatada neid vajaliku abini. Leidmaks abi võimaliku väärkohtlemisega seotud olukorras, vaadake palun „Väärkohtlemise” peatükki „Seminari ja instituudi kriisiabi juhendis”.

Juhtumianalüüs: õde Benson on avastanud, et pärast nende õppetundide esitamist jäävad paljud õpilased pärast tundi klassiruumi Nad soovivad jagada temaga oma elust väga isiklikke üksikasju. Ta kohtub nendega eraviisiliselt pärast tundi ja pärast kooli oma kabinetis.

Milliseid võimalikke tagajärgi võib kaasa tuua õde Bensoni lävimine õpilastega?

Kokkuvõte

Nelja-aastase seminarikursuse jooksul on õpilastel palju võimalusi õppida, kuidas Päästja õpetusi paljudes eri olukordades rakendada. Tuginedes Päästja jõule, õpetustele ja evangeeliumile, valmistavad õpikogemused, mida eluks ettevalmistumise õppetunnid pühakirjakursuse õppetundidele lisavad, tervet põlvkonda paremini ette elu väljakutseteks. Nad on paremini valmis iseennast, oma perekonda ja teisi igaveseks eluks koos Taevaisaga ette valmistama.