「精通教义训练」，福音进修班课程训练（2025）

精通教义训练

精通教义前言：寻求和寻找神圣答案的模式

在摩尔门经中，雅各在讲述自己的经验时，谈到一个名叫歇雷的人。歇雷很有学问，他能言善道，谄媚世人，想诱骗人心并「推翻基督的教义」（见摩尔门经雅各书7：2-4）。雅各说明，歇雷「多方找机会来见我。……他还相信他能动摇我的信心」（摩尔门经雅各书7：3，5）。然而，雅各记载：「我绝不会动摇」（摩尔门经雅各书7：5）。由于雅各终其一生努力不懈，没有任何问题或情况能动摇他建立在耶稣基督和祂福音上的稳固根基。

在我们这个时代，教会的青少年面临着许多可能会动摇他们信心的难题和情况。精通教义是学生可以准备好迎向这些挑战的一种方式。当学生培养精通教义的能力，就会准备得更好，不再动摇自己对耶稣基督的信心。十二使徒定额组罗素·培勒会长与福音进修班及研究所的教师分享以下这段有关精通教义的话：

〔精通教义〕将着重于建立和巩固我们学生对耶稣基督的信心，以及藉着提升他们在生活中奉行和应用福音的能力来巩固他们。……

这项活动既受灵所启发又切合时机，将对年轻人有美好的影响。不过，精通教义和教会教育机构所有其他学习计划的成效，则多半要仰赖我们的教师。（罗素·培勒，「教会教育机构的教师在二十一世纪的机会和责任」〔2016年2月26日，与总会持有权柄人员一夕谈〕，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）

课程中的精通教义

教师用本里有定期安排精通教义的学习经验，帮助学生达成精通教义的成果。以下图表阐明了精通教义的成果。如需更多资讯，见精通教义核心文件（2023）。

福音进修班课程以下列三种方式帮助学生达成精通教义的成果：

精通教义的介绍课程和获得属灵知识的原则
上下文中配合来跟从我的进度所教导的精通教义经文章节
「精通教义练习」课程

就像攀岩者需要配备才能安全地从陡峭的峡谷壁上垂降一样，这些学习经验帮助学生有能力运用对耶稣基督的信心应对棘手的难题和情况。

精通教义前言和获得属灵知识的课程

精通教义课程共有五课，旨在帮助学生了解精通教义的目的和学习获得属灵知识的原则。

巩固你的灵性基础：精通教义前言。帮助学生了解精通教义是什么，以及他们可以预期会有哪些学习经验，以帮助他们培养精通教义。若班上有许多刚上福音进修班的学生，最适合在刚开学时教导，也可以在学年中作复习之用。
为我的问题寻求个人启示：获得属灵的知识，第1部分。帮助学生了解，如何透过圣灵接受来自神的指引和启示。最适合在刚开学时教导。
凭信心行动来寻找答案：获得属灵的知识，第2部分。帮助学生了解，如何在寻求问题的答案时，凭着对耶稣基督的信心行动。最适合在刚开学时教导。
用永恒的观点检视福音主题和问题：获得属灵的知识，第3部分。当学生用永恒的观点来检视观念和问题时，就能帮助他们更像耶稣基督般去看待观念和问题。最适合在刚开学时教导。
转向神所指定的来源以协助寻找答案：获得属灵的知识，第4部分。帮助学生了解，从天父和耶稣基督出于慈爱而为我们提供的来源寻求真理，这件事很重要。最适合在刚开学时教导。

教导上下文中的精通教义章节

教导课程时，若经文段落中含有精通教义章节，要找方法来强调该章节。教导上下文中的该节经文，并着重在其中所教导的教义。每当有精通教义章节出现时，就会看到这个图示。你可以鼓励学生将每一节经文划记下来，以便日后能找到这些章节。

精通教义核心文件（2023）列出了每个课程的24条精通教义章节。福音进修班学期期间，你的进度表可能不会包含所有上下文中的精通教义章节，因此务必要找机会帮助学生复习所有24条经文章节。

在课堂上研读精通教义章节时，务必要用充足的时间研读精通教义章节中所教导的教义，好让学生知道并了解。有精通教义章节的每一课都会提供一项建议，帮助学生练习背诵经文出处和关键经文词句，这是课程的一部分，也会在未来的课程中再次作练习。学生需要经常练习背诵经文出处和关键经文词句。「精通教义复习建议」包含了一些建议，让你知道可以怎么帮助学生练习背诵经文出处和关键经文词句。你可在福音进修班教师用本的附录中找到。

「精通教义练习」课程

「精通教义练习」课程大约每四至六周定期安排一次，让学生有机会努力达成精通教义的成果。精通教义练习课程的每一课都包含两个单元：

精通教义复习
学习并应用获得属灵的知识的各项原则

精通教义复习

在精通教义复习单元，学生会练习运用精通教义章节、找出精通教义经文章节并背诵关键经文词句，以及应用这些章节中所教导的教义，来了解和解释教义。虽然这些复习很重要，也应该成为学生学习经验的例行事项，但仍要有效地管理课堂时间，将大部分的时间用在学习并应用获得属灵的知识的各项原则单元上。

学习并应用获得属灵的知识的各项原则

在「精通教义练习」课程中，应将大部分的时间用在「学习并应用获得属灵的知识的各项原则」单元上。这个单元让学生有机会练习将耶稣基督福音的教义以及获得属灵知识的原则应用到日常生活中。

每个练习开始时，都会有机会复习获得属灵知识的各项原则。要记住，即使有一两位学生很了解这些原则，但其他人可能还需要更多时间练习。尽你所能地帮助所有学生有自信地运用获得属灵知识的原则。「复习获得属灵的知识的建议」内有如何复习这些原则的建议，这收录在福音进修班教师用本的附录中。

学生到时会看到某个描述着问题或情况的情境，而正确理解某项真实教义对该问题或情况有助益。学生可以练习运用获得属灵知识的原则和精通教义章节、其他经文或近期研读的教会领袖教导中的教义，来回答该问题或情况。

给学生许多机会练习是让他们在精通教义上获致成功的必备条件。想一想，一个学习防身术的人是如何透过大量练习，才能培养肌肉记忆。这会帮助他们准备好对各种不同的攻击作出反应。同样地，学生也需要大量练习来精通教义。若学生常常练习，对挑战作出如实的回应就会成为一件自然且本能的事。

若要查看实际应用的范例，可考虑前往ChurchofJesusChrist.org观赏下列一段或两段影片。观看时，找出教师如何帮助学生练习运用获得属灵知识的全部三项原则。

你可以视需要调整情境、建议的问题或其他学习活动，以更符合学生的需求；你也可以调动学生应用获得属灵知识原则的顺序。任何调整都务必要让学生有机会练习，将获得属灵知识的原则和教义应用在现实情况中。若要调整情境，试着保留该情境的主要问题或疑虑。每一个情境的核心问题或疑虑都是为整个四年的福音进修班而仔细规划的。

若想了解如何将实际应用作适当的调整，不妨前往ChurchofJesusChrist.org观赏下列一段或多段影片。

有效教导精通教义的技巧

下列训练所教导的技巧可以帮助学生变得精通教义。每次只要采纳一点点技巧就能奏效。

技巧：说明进行精通教义活动的原因。

定义

分享或请学生分享进行精通教义活动的原因可以激励学生参与活动。这也可以让圣灵教导他们这项活动的重要性。在你说明全班要做什么之后，分享进行这项活动的一两个原因，或请学生分享为什么他们认为这项活动可能会有所帮助。

示范

「同学们，接下来的几分钟，我们要说明从路加福音2：10-12学到的教义，即耶稣基督是世界的救主。这样做的一个原因是，如果我们认识的人问到为什么耶稣基督对我们很重要，这会帮助我们能够自信地回答。」

若要查看如何做到这一点的范例，可前往ChurchofJesusChrist.org观赏下列一段或多段影片。

练习

选择下列其中一个提示并完成该句子。

「我们来进行一个活动，这会帮助我们背诵精通教义经文出处和关键词句。我们努力背诵的一个原因是……」

「接下来的几分钟，我们要复习获得属灵知识的各项原则。知道这些原则可以帮助我们……」

「我们要练习运用获得属灵知识的三项原则。运用这些原则可以……」

分析

练习说明进行精通教义活动的原因时，你学到什么？

融会贯通

你在准备让学生练习精通教义活动时，至少写下一个该活动对学生有价值的原因。

技巧：邀请学生复习获得属灵知识的各项原则。

定义

只要你定期和全班一起复习获得属灵知识的各项原则，圣灵就可以帮助学生在有需要时，记得并运用这些原则。你在分享假设情境之前，或在学生解决情境中的问题时，可以邀请他们先复习这些原则。这些邀请包括让学生有机会至少复习一项原则、说明他们应复习该原则多久，以及让他们有机会分享所学到的事。这么做的话，学生将更能妥善运用这些原则，作为实际应用的一部分。有关如何做到这一点的建议，见福音进修班教师用本附录中的「复习获得属灵知识的建议」。）

示范

「今天我们会复习精通教义核心文件（2023）中获得属灵知识的各项原则。我们会分为三人一组，小组里的每个学生都会复习一项不同的原则。

「花三到四分钟阅读并准备好与小组分享，你的原则能帮助面临难题或困境的人的一个方式。」

若要举例说明如何帮助学生复习获得属灵知识的原则，可前往ChurchofJesusChrist.org观赏「提供学生机会复习获得属灵知识的全部三项原则」。

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练习

写下另一项方法，你可能会用这方法邀请学生复习获得属灵知识的原则。

分析

你在邀请学生复习获得属灵知识的原则中学到什么？

融会贯通

在你准备下一堂「精通教义练习」课程时，要计划自己会如何邀请学生复习获得属灵知识的各项原则。

技巧：提出问题可帮助学生用言语说出获得属灵知识的原则如何对现实生活中的各式情况提供帮助。

定义

在学生复习完获得属灵知识的原则之后，与他们分享情境并邀请他们先在小组中用言语说出哪些原则对该情境有所帮助，稍后再与全班作分享。这么做能帮助学生建立信心，将这些原则运用在自己的生活中。

示范

在复习完获得属灵知识的原则并介绍完情境之后，可以提出类似下列的问题：

「你认为获得属灵知识的哪些原则对这个情境有所帮助？为什么？」
「当你面临类似这个情境中的问题时，这些原则可以如何帮助你？」

如需范例，可前往ChurchofJesusChrist.org观赏下列一段或两段影片。

练习

写下你可以问的几个问题，这些问题可能有助于学生用言语说出获得属灵知识的原则如何能帮助他们回应下列情境中的朋友。

你一位没有宗教信仰的朋友，最近看到一对传教士在公园里和一些人聊天。你的朋友问你：「你们教会的传教士为什么要到处宣讲关于耶稣的事？这感觉好像你们试图强迫别人，接受你们的信仰。你们为什么不能让人们快乐地做自己就好呢？」

分析

在你看来，为什么学生用言语说出自己可能会如何运用获得属灵知识的原则很重要？
你认为运用获得属灵知识的原则会如何影响学生的生活？

融会贯通

你可以做什么来帮助学生说出，在面临难题或困境时，获得属灵知识的各项原则如何帮助他们和其他人？

结语

想象一下，你的学生在持续努力达成福音进修班精通教义的成果之后，如何有能力解决各种问题或疑虑。刚开始，学生会需要你这位教师较多的协助和支援，才能将获得属灵知识的各项原则和教义，应用在现实生活的情况中。学生需要时间来精通教义，并且有自信地运用获得属灵知识的原则。然而，只要你持续给学生常常练习的机会，这就会自然而然地成为他们行为的一部分。这是你可以帮助学生将根基稳固地建立在耶稣基督这块磐石上，并加深他们归信基督和祂的教义的方法之一。