seminarijos klasė

Mokymas apie įvertinimus

Įvadas

Žinių įvertinimas yra svarbi mokymosi dalis. Vyresnysis Deividas A. Bednaris iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo, kalbėdamas apie testavimo svarbą akademiniame mokymesi, pabrėžė įvertinimo svarbą.

Vyresnysis Deividas A. Bednaris

Periodiniai testai yra būtini mokymuisi. Veiksmingas testas padeda palyginti tai, ką turime žinoti, su tuo, ką iš tikrųjų žinome apie tam tikrą dalyką; taip pat jis pateikia standartus, kuriais remdamiesi galime įvertinti savo mokymosi ir vystymosi raidą (David A. Bednar, “We Will Prove Them Herewith,” Liahona, Nov. 2020, 8).

Įvertinimai seminarijoje atlieka panašią paskirtį, kaip testai akademiniame mokymesi. Vertinimas gali padėti mokiniams parodyti savo dvasines žinias, supratimą ir atsidavimą Dangiškajam Tėvui bei Jėzui Kristui. Tokie ugdantys vertinimai gali padėti mokiniams geriau suvokti, ko jie mokosi ir kaip auga.

Memas „Mokymosi ir augimo suvokimas“

Suvokimas, kad mokosi ir auga, mokiniams gali būti labai skatinanti ir motyvuojanti patirtis. Tai panašu į tai, kai bėgikė mato vis gerėjanti savo laiką chronometre arba kai mažas vaikas stebi savo didėjantį ūgį prie sienos liniuotės. Mokiniai dažnai nesuvokia, kiek išaugo, be reguliarių progų įvertinti savo mokymąsi. Net galimybė pamatyti, kad nedaro pažangos ar net smuktelėjo, gali suteikti mokiniams vertingos mokymosi patirties. Reguliarūs vertinimai gali į mokinių gyvenimą pakviesti asmeniškesnį apreiškimą ir padėti jiems kurti planus ateities augimui ir mokymuisi. Vertinimo veiklų seminarijos mokymo programoje pavyzdžiai yra „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokos ir doktrinos įvaldymo pratybos. Šiame mokyme dėmesys bus telkiamas į vertinimo veiklas, vykstančias per „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokas.

Pamokos „Įvertinkite savo mokymąsi“

Visoje seminarijos mokymo programoje rasite pamokų „Įvertinkite savo mokymąsi“. Šios pamokos planuojamos maždaug kas keturias–šešias savaites ir suteikia mokiniams galimybių įvertinti save pagal viso kurso mokymosi rezultatus. Šie viso kurso mokymosi rezultatai mokiniams padeda:

• paaiškinti doktriną, kurią sužinojo;

• apgalvoti savo jausmus, požiūrį ir troškimus, susijusius su Dangiškojo Tėvo planu ir Jėzaus Kristaus evangelija;

• apžvelgti planus ar tikslus, kuriuos turi įgyvendinti, kad taikytų gyvenime tai, ko mokosi, ir stiprėtų kaip Jėzaus Kristaus mokiniai.

Gali būti naudinga skirti laiko peržvelgti vieną ar kelias „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokas, kad susipažintumėte su jomis. Peržvelgdami vieną ar dvi pamokas, pastebėsite, kad visos pamokos prasideda vienodai ir jose mokiniams suteikiama proga papasakoti, ko neseniai išmoko studijuodami Raštus individualiai, su šeima, Bažnyčios susirinkimuose ar seminarijoje. Tada pažvelkite į visas vertinimo veiklas, vykstančias per „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamoką. Ypatingą dėmesį atkreipkite į tai, kad:

• kiekvienoje vertinimo veikloje yra antraštė, kurioje pranešamas kurso mokymosi rezultatas;

• kiekviena vertinimo veikla siejasi su ankstesnės pamokos pagal mokymo programą mokymosi patirtimi;

• kiekviena vertinimo veikla suteikia mokiniams progą ką nors padaryti savo žinioms parodyti.

Memas „Aiškiai žinokite mokymosi rezultatą“

Svarbu atminti, kad mokinių mokymasis gali pagreitėti, jei mokiniai aiškiai supranta, koks mokymosi užduoties rezultatas, ir jiems suteikiama galimybė parodyti savo žinias. Tai iliustruoti galėtų tokia analogija. Mokydamasis šaudyti iš lanko jaunuolis turi turėti aiškų taikinį, taip pat jis turi išmokti, kaip įdėti strėlę, kaip laikyti lanką, kaip taikytis ir paleisti strėlę. Jei niekada negautų galimybės pamėginti paleisti strėlę, jis niekada nežinotų, ar jau išmoko. Tik paleidęs strėlę jis aiškiai pamato, ar pataikė į taikinį, ar ne. Tas pats tinka ir Evangelijos mokymosi patirčiai. Mokiniams reikia nurodymų ir pagalbos, bet taip pat jiems reikia progų parodyti savo žinias. Tai, kaip mokiniai parodo savo žinias, turi būti aiškiai susieta su rezultatu. Visos mokymosi patirtys mokymosi programoje suplanuotos turint tai omenyje; tačiau tai dar ryškiau matysis „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokose. Galbūt vertėtų mokiniams pasakyti, kokie yra mokymosi rezultatai kiekvienoje pamokoje.

Mokytojai ir bendraklasiai gali būti šaltinis, padedantis mokiniams aiškiau suvokti, ko mokosi. Kaip mokytojai, galite suteikti jiems grįžtamąjį ryšį dėl jų daromos ar nedaromos pažangos. Galite prigalvoti idėjų arba pasidalyti patirtimi iš savo gyvenimo. Atminkite, jog nederėtų tikėtis, kad mokiniai jums arba visai klasei praneš apie savo tikslus ar planus. Kai kurie jų tikslai ar planai gali būti labai asmeniški. Tačiau gali pasitaikyti atvejų, kai mokiniai jaus, kad gali jums pasakyti savo planus ar tikslus. Kai tinka, aptarkite juos su mokiniais. Gali būti ir kitokių atvejų, kai mokinys turės būti nusiųstas pas tėvus, vyskupą ar skyriaus prezidentą.

Kai kurios užduotys „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokose sukurtos taip, kad mokiniai galėtų pasidalyti su bendraklasiais savo mintimis ir patirtimi, o kitos užduotys yra labiau asmeninės. Pavyzdžiui, kai mokiniai aiškina doktriną, tai gali būti tinkamas laikas jiems kartu pabandyti ją aiškinti ar suvaidinti situacijas pasiskirsčius vaidmenimis. Kai mokiniai vertina savo jausmus, požiūrį ir troškimus, tokia veikla labiau tinka asmeniniams apmąstymams.

Memas „Šventoji Dvasia bendražygė“

Svarbiausia, kad mokydami šių pamokų kviestumėte mokinius siekti pagalbos ir vedimo iš Dangiškojo Tėvo per Šventąją Dvasią. Šventoji Dvasia yra geriausia bendražygė, padedanti mokiniams aiškiai matyti, kaip jie mokosi ir tobulėja kelyje atgal pas Dangiškąjį Tėvą. Reguliariai suteikite mokiniams progų siekti Šventosios Dvasios pagalbos vertinant savo, kaip Jėzaus Kristaus mokinių, mokymąsi ir augimą.

Kurso įskaitymas už atliktą įvertinimą

Mokiniams reikia dalyvauti bent vienoje „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokoje kiekvienoje kurso dalyje, kad seminarijos kursas jiems būtų įskaitytas.

Jei mokiniai per visą semestrą nedalyvauja nė vienoje „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokoje, jums reikia jiems padėti rasti tinkamą „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamoką, esančią seminarijos mokytojo vadovėlio priede. „Įvertinkite savo mokymąsi, 1 dalį“ galima duoti mokiniams, kad jie įvertintų mokymąsi pirmoje kurso dalyje. „Įvertinkite savo mokymąsi, 2 dalį“ galima duoti mokiniams, kad jie įvertintų mokymąsi antroje kurso dalyje. Pasiūlykite mokiniams kiekvienoje vertinimo veikloje užsirašyti savo atsakymus. Taip pat skatinkite juos savo atsakymais, kurie nėra per daug asmeniški, dalytis su tėvais, artimaisiais ar Bažnyčios vadovais. Ši galimybė mokiniams dalytis gali leisti Šventajai Dvasiai mokyti bei liudyti jiems apie Evangelijos tiesas ir kviesti juos žengti papildomus žingsnius į Kristų orientuotoje mokinystėje. Kai jie grąžins atsakymus jums, jūs taip pat galėtumėte pasiūlyti jiems pasakyti jums vieną ar kelis savo atsakymus, jeigu jie nėra per daug asmeniški.

Pamokų „Įvertinkite savo mokymąsi“ pritaikymas

Kartais gali tekti pritaikyti pamokas „Įvertinkite savo mokymąsi“. Dėl mokyklų tvarkaraščių mokiniai galbūt nesimokė tos pamokos, kuri minima konkrečioje pamokoje „Įvertinkite savo mokymąsi“. Taip pat gali būti atvejų, kai kuri nors tiesa mokiniams yra labai svarbi, bet neaptariama toje „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokoje. Tokiais atvejais vieną iš užduočių pamokoje „Įvertinkite savo mokymąsi“ galite nuspręsti pakeisti tokia, kurią kuriate, kad padėtumėte mokiniams įvertinti savo supratimą ar pažangą ta tema.

Šie žingsniai gali padėti jums pritaikyti arba sukurti veiksmingą vertinimo užduotį.

• 1 žingsnis. Pradėkite nustatydami konkrečios pamokos, kurią norėtumėte įvertinti, tikslą.

  Kiekvienos pamokos tikslas pateikiamas tos pamokos įvadinio skirsnio paskutiniame sakinyje ir tos savaitės apžvalgos dokumente.

• 2 žingsnis. Apsvarstykite, ką mokiniai galėtų daryti, kad įvertintų savo augimą ir mokymąsi siekiant tos pamokos tikslo. Pavyzdžiai galėtų būti tokie:

  • Supratimas. Mokiniai galėtų išdėstyti arba paaiškinti kurią nors doktrininę sąvoką žodžiu arba raštu. Tai galėtų būti atliekama įvairiausiais būdais, pavyzdžiui, kaip atsakymas į klausimą iš pavyzdžio ar žurnalo.

  • Jausmai, požiūris ar troškimai. Ankstesnėje pamokoje mokinių galbūt buvo paprašyta įvertinti savo jausmus, požiūrį ar troškimus pagal žurnalo įrašus, apklausas ar kitaip. Jei tai buvo padaryta, mokinių galima būtų paprašyti vėl atlikti tą užduotį. Tada savo atsakymus iš praėjusios pamokos jie galėtų palyginti su atsakymais iš „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokos.

  • Taikymas. Mokiniai galėtų peržiūrėti, ką jautėsi įkvėpti daryti, arba peržvelgti planą, kurį sukūrė pamokoje. Tada jie galėtų pagalvoti, kaip jie veikė pagal tą planą. Keletas norinčių tai padaryti mokinių galėtų pasidalyti savo patirtimi, jei ji nėra per daug asmeniška. Jie netgi galėtų pademonstruoti, ką darė, pvz., naudotis „FamilySearch Family Tree“ programėle arba panaudoti Raštų studijavimo įgūdžius.

Pasistenkite rasti būdų padaryti užduotis prasmingas ir įdomias. Taip pat skirkite mokiniams daug laiko apmąstyti ir įvertinti savo augimą. Užduotys neturėtų mokinių skatinti savo augimą lyginti su kitų žmonių augimu, bet turėtų padėti jiems įvertinti savo patirtį. Kai kurie mokiniai gali būti nusivylę savo dabartine pažanga. Padėkite jiems suprasti, kad šie įvertinimai niekada neturėtų būti laikomi galutiniais. Mokiniai visada turėtų būti skatinami svarstyti, koks galėtų būti kitas žingsnis jų mokymesi ar augime ir kaip jie gali kreiptis pagalbos į Viešpatį.

Pastaba. Seminarijos mokytojai gali pagerinti būsimas „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokas į jas įtraukdami vertinimo užduotis, susijusias su pasiruošimo gyvenimui kategorijomis, kurias mokiniai neseniai studijavo seminarijoje. Jie gali tas užduotis arba pridėti prie „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokų, arba pakeisti esančius vertinimus. Siūlomus kiekvienos pasiruošimo gyvenimui pamokų kategorijos vertinimus galite rasti seminarijos mokytojo vadovėlio priede.

Apibendrinimas

Memas „Talpykla ar ugnis“

Vyresnysis Džefris R. Holandas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo ragino mokytojus atminti, kad „mokinys tai ne talpykla, kurią reikia prikrauti; mokinys tai ugnis, kurią reikia įžiebti“ (“Angels and Astonishment” [Church Educational System training broadcast], June 12, 2019, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org). Galimybės, kurias turi mokiniai atlikdami vertinimo užduotis seminarijoje, yra svarbus būdas motyvuoti mokinius mokytis. Jos gali įkvėpti jiems troškimą stiprinti savo atsivertimą į Jėzų Kristų ir Jo evangeliją. Mokiniams suteikta galimybė paaiškinti doktriną, apmąstyti savo jausmus, požiūrį ir norus ir peržiūrėti planus ar siekiamus tikslus padės jiems labiau apgalvotai stengtis tapti panašesniems į Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų.