vyras dirba kompiuteriu

Priedas

Kaip sudaryti mokymo planą

Įvadas

Seminarijoje mokiniai studijuoja Jėzaus Kristaus evangeliją tiek Raštų kurso, tiek ir pasiruošimo gyvenimui pamokose. Šioje lentelėje surašytos įvairios kategorijos, susijusios su šių rūšių pamokomis.

Raštų kurso pamokų kategorijos	Pasiruošimo gyvenimui pamokų kategorijos
Raštų kurso pamokų kategorijos Su kassavaitiniu Ateik ir sek paskui mane tvarkaraščiu susijusios pamokos Įvertinkite savo mokymąsi Doktrinos įvaldymo pratybos	Pasiruošimo gyvenimui pamokų kategorijos Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška Raštų studijavimo įgūdžiai Jaunimo stiprybės vardan. Pasirinkimai Savarankiškumo stiprinimas Fizinė ir emocinė sveikata Pasiruošimas būsimam išsilavinimui ir profesijai Sėkmės siekimas moksluose Misionierių ruošimas Pasiruošimas šventyklai Bažnyčios vadovų mokymai

Sudarant mokymo planą gali būti sunku žinoti, kada ir kaip dažnai į tvarkaraštį visiems metams įrašyti šias skirtingas pamokų rūšis. Šis mokymas skirtas suteikti programos administratoriams, koordinatoriams ir mokytojams gaires sudarant mokymo planą, kuriame būtų užtikrinta, kad visų šių kategorijų pamokų bus mokoma tinkamai subalansuotai.

Principai, kurių reikia laikytis sudarant mokymo planą

Čia pateikti keturi principai gali padėti suprasti, kaip sudaryti tinkamą mokymo planą.

1 principas. Sudarydami Raštų kurso pamokų tvarkaraštį vadovaukitės kassavaitiniu Ateik ir sek paskui mane tvarkaraščiu.

Raštų kurso pamokų turinys turėtų derintis su tuo, ką mokiniai studijuoja asmeniškai ir su šeima namuose. Todėl mokytojai įprastai Raštų kurso pamokų turėtų mokyti tomis savaitėmis, kaip jos suplanuotos Ateik ir sek paskui mane vadovėlyje. Retkarčiais seminarijoje Raštų kurso pamokų galima mokyti ir tada, kai tai nesiderina su Ateik ir sek paskui mane grafiku, bet tokios išimtys turėtų būti retos ir mokytojai turėtų vengti dėstyti pamokas, kurios labai atsilieka nuo Ateik ir sek paskui mane arba yra toli priekyje.

2 principas. Raštų kurso ir pasiruošimo gyvenimui pamokas tinkamai įtraukite į tvarkaraštį kiekvieną savaitę.

Raštų kurso pamokos (įskaitant doktrinos įvaldymo pratybų ir „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokas) ir pasiruošimo gyvenimui pamokos yra svarbi patirties seminarijoje dalis. Stenkitės šias pamokas į tvarkaraštį įtraukti subalansuotai kas savaitę. Pavyzdžiui, vietovėse, kur renkamasi penkis kartus per savaitę, paprastai mokoma trijų Raštų kurso pamokų ir dviejų pasiruošimo gyvenimui pamokų.

Siūlomo balanso diagrama

Gali būti savaičių, kai šį siūlomą balansą būtų tikslinga pakoreguoti. Pavyzdžiui, Mormono Knygos kurso metu mokytojai galėtų skirti daugiau laiko Raštų kurso pamokoms tomis savaitėmis, kai mokytų apie Gelbėtojo pasirodymą, aprašytą 3 Nefio knygoje. Gali būti ir kitokių savaičių, kai mokytojai daugiau laiko galėtų skirti pasiruošimo gyvenimui pamokoms. Kad padėtų mokytojams ir programos administratoriams priimti šiuos sprendimus, kartais mokymo programoje yra dvi arba keturios Raštų kurso pamokos per savaitę vietoje įprastų trijų. Tokiomis savaitėmis tai gali padėti jums žinoti, kada reikėtų daugiau pabrėžti Raštų kurso ar pasiruošimo gyvenimui pamokas. Tą savaitę, kurioje yra mažiau nei trys Raštų kurso pamokos, galite įtraukti daugiau pasiruošimo gyvenimui pamokų. Tą savaitę, kurioje yra daugiau nei trys Raštų kurso pamokos, pasiruošimo gyvenimui pamokoms galėtumėte skirti mažiau laiko.

Tačiau ištisus mokslo metus kiek galėdami geriau mokykite kiekvienos pasiruošimo gyvenimui pamokos. Pasiruošimo gyvenimui pamokas galite rasti vadovėlyje po Raštų kurso pamokų.

Čia pateiktos gairės gali padėti jums apsispręsti, kada į tvarkaraštį įrašyti skirtingas pasiruošimo gyvenimui pamokų kategorijas.

• Į tvarkaraštį įrašykite panašų pasiruošimo gyvenimui pamokų skaičių abiems kurso dalims. Tai padės mokytojams per metus išlaikyti balansą tarp Raštų kurso ir pasiruošimo gyvenimui pamokų.

• Įsitikinkite, kad jūsų prižiūrimi mokytojai moko tų pačių pasiruošimo gyvenimui pamokų tose pačiose kurso dalyse. Tai padės išvengti pasiruošimo gyvenimui pamokų pasikartojimų, jei mokiniai gautų kitus mokytojus po pirmos kurso dalies baigimo.

• Vadovaukitės savo krašto, regiono ar programų vadovų nurodymais. Jūsų krašto, regiono ar programų vadovai gali duoti patarimų apie tai, kada mokyti kai kurių arba visų pasiruošimo gyvenimui pamokų.

• Peržiūrėkite pasiūlymus dėl mokymo plano kūrimo kiekvienos pasiruošimo gyvenimui pamokų kategorijos apžvalgos skyriuose. Su mokymo planu susiję pasiūlymai dėl kiekvienos pasiruošimo gyvenimui pamokų kategorijos pateikti jos „apžvalgos“ skyriuje. Šie pasiūlymai gali padėti jums apsispręsti, kada galėtų būti geriausia mokyti kai kurių pasiruošimo gyvenimui pamokų. Pavyzdžiui, „Pasiruošimo išsilavinimui ir profesijai“ apžvalgoje pateiktas pasiūlymas pamokos „Išsilavinimo svarba“ mokyti mokslo metų pradžioje. Apžvalgos skyriuje taip pat galima rasti patarimus dėl tam tikrų pasiruošimo gyvenimui pamokų, kurios yra veiksmingesnės, jei dėstomos paeiliui arba arti viena kitos.

• Nustatykite laikotarpius metuose, kai mokiniai iš tam tikrų pasiruošimo gyvenimui pamokų galėtų gauti daugiausia naudos. Gali būti mokslo metų laikotarpių, kada yra geriausia mokyti tam tikrų pasiruošimo gyvenimui pamokų. Pavyzdžiui, „Misionierių ruošimo“ pamokų gali būti geriausia mokyti mokslo metų pabaigoje, jei seminarijos klasėje yra mokinių, kurie netrukus išvyks į misijas. Kai kurių fizinės ir emocinės sveikatos pamokų būtų galima mokyti tuo metų laiku, kai mokiniai gali jausti daugiau įtampos.

• Nustatykite tas Raštų kurso pamokas, kurios siejasi su viena iš pasiruošimo gyvenimui pamokų kategorijų. Raštų kurso pamokose dažnai yra to, kuo galima remtis mokant pasiruošimo gyvenimui pamokų. Pavyzdžiui, pasiruošimo šventyklai pamokas tvarkaraštyje vertėtų įdėti šalia tų nagrinėjamų Raštų dalių, kuriose dėmesys telkiamas į šventyklą, pvz., Doktrinos ir Sandorų 95; 109–110; 124; 127–128; Išėjimo 35–40 arba 1 Karalių 6–9.

3 principas. Mokiniai turėtų reguliariai gauti progų apmąstyti tai, ko mokosi, tuo dalytis ir tai pademonstruoti.

Šiame vadovėlyje pateikiamos „Įvertinkite savo žinias“ ir doktrinos įvaldymo pratybų pamokos turi periodiškai vykti per Raštų kurso pamokas. Jos yra svarbios mokinių patirties seminarijoje sudedamosios dalys. Pamokos „Įvertinkite savo mokymąsi“ suteikia mokiniams progų paaiškinti pagrindinę doktriną ir apmąstyti savo dvasinį augimą. Dalyvauti šiose pamokose taip pat yra būtina, kad mokiniams būtų įskaitytas atitinkamas seminarijos kursas. Doktrinos įvaldymo pratybų pamokos suteikia mokiniams progų darbuotis siekiant doktrinos įvaldymo rezultatų.

Kurdami mokymo planą nepraleiskite „Įvertinkite savo žinias“ ir doktrinos įvaldymo pratybų pamokų, kurios vyksta seminarijos sesijos metu. Tačiau jums nereikia perkelti tų „Įvertinkite savo žinias“ ir doktrinos įvaldymo pratybų pamokų, kurios turėtų vykti tada, kai mokiniai neina į mokyklą, pvz., per vasaros ar žiemos atostogas.

4 principas. Įrašykite į tvarkaraštį tas Raštų kurso pamokas, kurias vėliau įvertinsite.

Kai kuriomis savaitėmis gali būti daugiau Raštų kurso pamokų nei dienų, kuriomis tų pamokų gali būti mokoma. Todėl kartais būtina nuspręsti, kurias Raštų kurso pamokas įtraukti į tvarkaraštį. Priimdami tokius sprendimus prioritetą skirkite toms Raštų kurso pamokoms, kurios 1) siejasi su tuo, apie ką bus kalbama „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokose, ir 2) kuriose yra doktrinos įvaldymo ištraukų. Taip darant labiau tikėtina, kad aktualiausios ir doktriniškai reikšmingiausios Raštų kurso pamokos bus įtrauktos į tvarkaraštį.

Kad galėtumėte nustatyti, kurios Raštų kurso pamokos siejasi su „Įvertinkite savo žinias“ ir doktrinos įvaldymo pratybų pamokomis, galite pasinaudoti šiais patarimais:

• Kaip nustatyti, kurios Raštų kurso pamokos siejasi su „Įvertinkite savo žinias“ pamokomis. Dažnai užduotys iš įvairių Raštų kurso pamokų minimos „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokose. Jei perskaitysite visas į tvarkaraštį įtrauktas „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokos, galėsite nustatyti Raštų kurso pamokas, kurias pirmenybės tvarka būtų galima įtraukti į mokymo planą.

• Kaip nustatyti Raštų kurso pamokas su doktrinos įvaldymo ištraukomis. Kiekvienais metais seminarijos mokymo programoje yra 24 doktrinos įvaldymo ištraukos. Šių ištraukų sąrašą galima rasti Doktrinos įvaldymo apraše (2023). Jei tada, kai ateina laikas dėstyti Raštų kurso pamoką su doktrinos įvaldymo ištrauka, mokiniai eina į mokyklas, ši pamoka turėtų būti dėstoma. Tačiau nėra būtina dėstyti tų Raštų kurso pamokų su doktrinos įvaldymo ištraukomis, kurios suplanuotos laikotarpiu, kai mokiniai neina į mokyklas, pavyzdžiui, per vasaros ar žiemos atostogas.

Pavyzdys, kaip žingsnis po žingsnio sudaryti mokymo planą

Yra įvairių būdų, kaip galėtumėte sudaryti mokymo planą vadovaudamiesi čia pateiktais principais. Pavyzdžiui, mokymo planą galėtumėte sudaryti tokia tvarka:

1. Į tvarkaraštį įtraukti Raštų kurso pamokas, įskaitant:

   • pamokas „Įvertinkite savo mokymąsi“;

   • doktrinos įvaldymo pratybų pamokas;

   • Raštų kurso pamokas, kurios ruošia mokinius ką tik paminėtoms pamokoms.

2. Į tvarkaraštį įtraukti pasiruošimo gyvenimui pamokas.

3. Pakoreguoti, jei būtina.

Atvejo nagrinėjimas

Sesuo Mendoza yra ankstyvo ryto seminarijos mokytoja. Ji ir jos koordinatorius brolis Amasijas sudarinėja mokymo planą Doktrinos ir Sandorų kursui, kuris prasidės sausį. Štai apibūdinimas, kaip sesuo Mendoza ir brolis Amasijas pasinaudojo anksčiau pateiktais žingsniais, kad sukurtų mokymo planą.

1 žingsnis. Į tvarkaraštį įtraukti Raštų kurso pamokas

Sesuo Mendoza ir brolis Amasijas mokymo planą pradėjo kurti į tvarkaraštį įtraukdami visas Raštų kurso pamokas tomis savaitėmis, kurios bus seminarijos sesijos metu. Jie įsitikino, kad į tvarkaraštį įtrauktos pamokos atitinka tam, kas studijuojama pagal Ateik ir sek paskui mane.

Jie peržvelgė Raštų kurso pamokas ir nustatė visas „Įvertinkite savo žinias“ ir doktrinos įvaldymo pratybų pamokas kiekvienoje kurso dalyje. Jie pastebėjo, kad 5 pamokos „Įvertinkite savo mokymąsi“ turėtų vykti tada, kai mokiniai eitų į mokyklas: dvi pirmoje mokslo metų dalyje ir trys antroje.

Tada sesuo Mendoza ir brolis Amasijas pastebėjo, kad 5 doktrinos įvaldymo pratybų pamokos vyks seminarijos sesijos metu: trys pirmoje mokslo metų dalyje ir dvi antroje.

Po to sesuo Mendoza ir brolis Amasijas peržvelgė visas „Įvertinkite savo mokymąsi“ pamokos, kurias įtraukė į savo mokymo planą. Jie pasižymėjo, į kurias Raštų kurso pamokas yra sutelkta kiekviena iš vertinimo užduočių. Mokymo plane prie kiekvienos iš tokių pamokų jie pridėjo žvaigždutę (*), kad sesuo Mendoza galėtų tinkamai jas pabrėžti ir pranešti mokiniams, kokios dar užduotys jų laukia.

Tada sesuo Mendoza ir brolis Amasijas nustatė 24 to kurso doktrinos įvaldymo ištraukas. Jie išsiaiškino, kad 11 iš šių doktrinos įvaldymo ištraukų yra pamokose, kurių bus mokoma seminarijos sesijos metu pirmoje mokslo metų dalyje, ir tik 7-ių bus mokoma antroje dalyje. Jie nusprendė mokymo plane paryškinti kiekvienos iš šių pamokų pavadinimą, kad Mendoza galėtų žinoti, kada tas doktrinos įvaldymo ištraukas būtinai reikia pabrėžti pamokoje.

2 žingsnis. Į tvarkaraštį įtraukti pasiruošimo gyvenimui pamokas

Mokymo plane į tvarkaraštį įtraukę visas Raštų kurso pamokas sesuo Mendoza ir brolis Amasijas ėmėsi planuoti pasiruošimo gyvenimui pamokas.

Anksčiau brolis Amasijas visiems savo prižiūrimiems mokytojams pateikdavo nurodymus apie tai, kurių pasiruošimo gyvenimui pamokų reikėtų mokyti kiekvienoje kurso dalyje. Tuos nurodymus jis pateikdavo siekdamas užtikrinti, kad mokant mokinius kiekvienoje kurso dalyje nebūtų jokių pasikartojančių pasiruošimo gyvenimui pamokų. Jam atrodė, kad tai ypač būtų svarbu tuo atveju, jei kitoje kurso dalyje būtų pašauktas naujas mokytojas.

Brolio Amasijo nurodymai pateikiami čia.

Jis nusprendė, kad pirmoje kurso dalyje bus mokoma šių pasiruošimo gyvenimui pamokų:

• Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška (visos penkios pamokos)

• Raštų studijavimo įgūdžiai (visos penkios pamokos)

• Sėkmės siekimas moksluose (visos keturios pamokos)

• Fizinė ir emocinė sveikata (visos septynios pamokos)

• „Ruošimasis visuotinei konferencijai“ (mokyti prieš balandžio visuotinę konferenciją)

• „Viešpaties tarnų pranešimų studijavimas“ (mokyti kurso pradžioje)

• Aštuoni Bažnyčios vadovų pranešimai naudojantis „Modelis: Bažnyčios vadovų mokymai“ (tolygiai paskirstyti po visą pirmą kurso dalį)

Jis nusprendė, kad antroje kurso dalyje bus mokoma šių pasiruošimo gyvenimui pamokų:

• Savarankiškumo stiprinimas (visos keturios pamokos)

• Jaunimo stiprybės vardan. Pasirinkimai (visos šešios pamokos)

• Pasiruošimas būsimam išsilavinimui ir profesijai (visos keturios pamokos)

• Misionierių ruošimas (visos penkios pamokos)

• Ruošimasis šventyklai (visos keturios pamokos)

• „Ruošimasis visuotinei konferencijai“ (mokyti prieš spalio visuotinę konferenciją)

Sesuo Mendoza ir brolis Amasijas mokymo plane į tvarkaraštį įtraukė visas pasiruošimo gyvenimui pamokas. Kai kurios pasiruošimo gyvenimui pamokos buvo įtrauktos į konkrečias savaites, kad atitiktų tuos Doktrinos ir Sandorų skyrius, kurie studijuojami Ateik ir sek paskui mane vadovėlyje, nes tokie pasiūlymai duoti „Apžvalgos“ skyriuose įvairioms pamokų kategorijoms. Kitas pamokas į tvarkaraštį jie įtraukė remdamiesi tuo, kada, jų manymu, mokiniai iš tų temų gautų daugiausia naudos.

Mokymo plane į tvarkaraštį įtraukus pasiruošimo gyvenimui pamokas jiems liko dar keturios dienos pirmoje kurso dalyje ir keturios dienos antroje kurso dalyje, kurioms nebuvo paskirtų pamokų. Jie nusprendė toms dienoms paskirti pamokas pagal Bažnyčios vadovų kalbas iš pastarosios visuotinės konferencijos. Mokydama šių pamokų sesuo Mendoza turėtų naudoti „Modelis: Bažnyčios vadovų mokymai“.

3 žingsnis. Pakoreguoti, jei būtina

Sesuo Mendoza ir brolis Amasijas peržvelgė drauge sudarytą mokymo planą, kad pamatytų, ar reikia ką nors pakoreguoti. Jie suvokė, kad pražiūrėjo vieną savaitę, kai seminarija neveiks dėl mokinių atostogų. Tą savaitę mokiniai taip pat turėtų studijuoti vieną doktrinos įvaldymo ištrauką. Tiek brolis Amasijas, tiek sesuo Mendoza jautė, kad ši pamoka turėtų būti įtraukta į tvarkaraštį savaitėje prieš atostogas arba savaitėje po jų. Jie nusprendė perkelti pamoką į savaitę prieš atostogas. Tam jiems reikia pašalinti kurią nors tvarkaraštyje jau įrašytą pamoką. Jie nusprendė pašalinti vieną iš pamokų apie Bažnyčios vadovų mokymus ir į jos vietą įrašyti tą pražiūrėtą pamoką. Tai buvo vienintelis pataisymas, kurį jiems reikėjo padaryti jų sudarytame mokymo plane.

Tiek sesuo Mendoza, tiek brolis Amasijas dėl priimtų sprendimų jautėsi gerai. Sesuo Mendoza jautėsi tikra, kad mokiniai įgis teigiamos patirties seminarijoje, kuri priartins juos prie Dangiškojo Tėvo ir Jėzaus Kristaus. Ji buvo dėkinga, kad šie sprendimai buvo priimti prieš jai pradedant mokyti, tad prasidėjus mokslo metams ji galės visą dėmesį sutelkti į ruošimąsi pamokoms, kurių mokys. Ji jautėsi, tarsi jai nuo pečių būtų nuimta didelė našta: ruošiantis pamokoms jai nereikės dar spręsti, kurių pamokų mokyti savaitės metu.