vīrietis strādā ar datoru

Pielikums

Nodarbību grafika izveidošanas apmācība

Ievads

Seminārā audzēkņi studē Jēzus Kristus evaņģēliju gan Svēto Rakstu kursa, gan „Gatavošanās dzīvei” nodarbībās. Tālāk norādītajā tabulā ir uzskaitītas dažādas šo nodarbību veidu kategorijas.

Svēto Rakstu kursa nodarbību kategorijas	„Gatavošanās dzīvei” nodarbību kategorijas
Svēto Rakstu kursa nodarbību kategorijas Nodarbības, kas ir saistītas ar iknedēļas grafiku Nāciet, sekojiet Man! Izvērtē savu mācību pieredzi Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana	„Gatavošanās dzīvei” nodarbību kategorijas Prasmīgi pārzināmās mācības: kā atrast atbildes uz saviem jautājumiem Svēto Rakstu studēšanas prasmes Jauniešu spēkam — izvēļu veikšana Pašpaļāvības veicināšana Fiziskā un emocionālā veselība Sagatavošanās nākotnes izglītībai un nodarbinātībai Panākumi skolā Gatavošanās misijai Gatavošanās tempļa apmeklējumam Baznīcas vadītāju mācības

Veidojot nodarbību grafiku, grūtības var sagādāt tas, ka nav skaidrības par to, kad un cik bieži gada laikā jāieplāno šīs dažādo kategoriju nodarbības. Šī apmācība ir paredzēta, lai sniegtu norādījumus programmu administratoriem, koordinatoriem un skolotājiem attiecībā uz nodarbību grafika izveidošanu, kas nodrošinās, ka šīs nodarbību kategorijas tiek mācītas, ievērojot nepieciešamo līdzsvaru.

Principi, kas jāievēro, veidojot nodarbību grafiku

Veidojot nodarbību grafiku, vadieties pēc šiem četriem principiem:

1. princips: Plānojot Svēto Rakstu kursa nodarbības, ievērojiet Nāciet, sekojiet Man! nedēļas grafiku.

Svēto Rakstu kursa nodarbību saturs ir veidots tā, lai tas atbilstu mācību saturam, ko audzēkņi apgūst individuāli un mājās kopā ar ģimeni. Tāpēc skolotājiem galvenokārt vajadzētu pasniegt tās Svēto Rakstu kursa nodarbības, kas tajā pašā nedēļā ir ieplānotas rokasgrāmatā Nāciet, sekojiet Man!. Atsevišķos gadījumos seminārā var pasniegt Svēto Rakstu kursa nodarbības, ja tās neatbilst Nāciet, sekojiet Man! mācību grafikam, taču šādiem izņēmumiem vajadzētu būt retiem, un skolotājiem vajadzētu izvairīties no tādu nodarbību pasniegšanas, kas Nāciet, sekojiet Man! grafikā ir bijušas jau sen vai būs tikai pēc laba laika.

2. princips: Katru nedēļu saplānojiet Svēto Rakstu kursa un „Gatavošanās dzīvei” nodarbības.

Svēto Rakstu kursa nodarbības (tostarp nodarbības „Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana” un „Izvērtē savu mācību pieredzi”) un „Gatavošanās dzīvei” nodarbības ir svarīgas kopējā semināra pieredzē. Plānojot šīs iknedēļas nodarbības, centieties nodrošināt, ka tās tiek sadalītas līdzvērtīgi. Piemēram, programmās, kurās nodarbības notiek piecas reizes nedēļā, parasti tiek pasniegtas trīs Svēto Rakstu kursa nodarbības un divas „Gatavošanās dzīvei” nodarbības.

Ieteicamais nodarbību sadalījums (tabula)

Iespējams, ka dažās nedēļās būtu lietderīgi šo ierosināto nodarbību sadalījumu pielāgot. Piemēram, Mormona Grāmatas kursa laikā skolotāji varētu vairāk laika veltīt Svēto Rakstu kursa nodarbībām tajā nedēļā, kad viņi māca par 3. Nefija grāmatā aprakstīto Glābēja parādīšanos. Iespējams, ka citās nedēļās skolotāji varētu veltīt vairāk laika „Gatavošanās dzīvei” nodarbībām. Lai palīdzētu skolotājiem un programmas administratoriem pieņemt šos lēmumus, mācību programmā dažkārt ir divas vai četras Svēto Rakstu kursa nodarbības nedēļā, nevis ierastās trīs. Šādas nedēļas var palīdzēt jums saprast, kad lielāka uzmanība būtu jāpievērš Svēto Rakstu kursam vai „Gatavošanās dzīvei” nodarbībām. Ja Svēto Rakstu kursa nodarbību skaits ir mazāks nekā trīs, tajā nedēļā jūs varētu iekļaut vairāk „Gatavošanās dzīvei” nodarbību. Ja ir vairāk nekā trīs Svēto Rakstu kursa nodarbības, jūs tajā nedēļā varētu veltīt mazāk laika „Gatavošanās dzīvei” nodarbībām.

Tomēr dariet visu iespējamo, lai mācību gada laikā jūs būtu mācījis katru no „Gatavošanās dzīvei” nodarbībām. „Gatavošanās dzīvei” nodarbības ir atrodamas rokasgrāmatā pēc Svēto Rakstu kursa nodarbībām.

Tālāk izklāstītās vadlīnijas var jums palīdzēt pieņemt lēmumu par to, kad plānot dažādu kategoriju „Gatavošanās dzīvei” nodarbības.

• Katrā kursa daļā ieplānojiet līdzīgu „Gatavošanās dzīvei” nodarbību skaitu. Tas palīdzēs skolotājiem nodrošināt atbilstošu Svēto Rakstu kursa un „Gatavošanās dzīvei” nodarbību sadalījumu visa gada garumā.

• Pārliecinieties, ka jūsu pārraudzībā esošie skolotāji māca tās pašas „Gatavošanās dzīvei” nodarbības tajā pašā kursa daļā. Tas palīdzēs izvairīties no „Gatavošanas dzīvei” nodarbību dublēšanās, ja audzēkņi nomainīs skolotāju pēc tam, kad būs pabeiguši vienu kursa daļu.

• Sekojiet vietējo teritoriju, reģionu vai programmu vadītāju norādījumiem. Vietējo teritoriju, reģionu vai programmu vadītāji var sniegt norādījumus par to, kad mācīt dažas vai visas „Gatavošanās dzīvei” nodarbības.

• Skatiet nodarbību grafika ieteikumus sadaļā „Pārskats par katru no „Gatavošanās dzīvei” nodarbību kategorijām”. Katras „Gatavošanās dzīvei” nodarbību kategorijas sadaļā „Pārskats” ir iekļauti mācību grafika plānojuma ieteikumi. Šie ieteikumi var jums palīdzēt pieņemt lēmumus par to, kad vislabāk mācīt dažas no „Gatavošanās dzīvei” nodarbībām. Piemēram, pārskatā „Sagatavošanās izglītībai un nodarbinātībai” ir ierosināts mācību gada sākumā mācīt nodarbību „Izglītības nozīme”. „Pārskata” sadaļas var sniegt arī norādījumus par konkrētām „Gatavošanās dzīvei” nodarbībām, kas ir efektīvākas, ja tās māca secīgi vai tuvu vienu otrai.

• Mēģiniet saprast, kurā gada periodā audzēkņi var gūt vislielāko labumu no noteiktām „Gatavošanās dzīvei” nodarbībām. Iespējams, ka ir tādi gada periodi, kad būtu labāk mācīt noteiktas „Gatavošanās dzīvei” nodarbības. Piemēram, ja semināra klasē ir audzēkņi, kuri drīzumā dosies misijā, vislabāk būtu mācīt nodarbības „Gatavošanās misijai” mācību gada beigās. Vai arī dažas no fiziskās un emocionālās veselības nodarbībām varētu pasniegt tajā gada laikā, kad audzēkņi izjūt visvairāk stresa.

• Mēģiniet saprast, kuras Svēto Rakstu kursa nodarbības attiecas uz kādu no „Gatavošanās dzīvei” nodarbību kategorijām. Svēto Rakstu kursa nodarbībās bieži vien ir saturs, uz ko var balstīties, pasniedzot „Gatavošanās dzīvei” nodarbības. Piemēram, jūs varētu ieplānot nodarbības „Gatavošanās tempļa apmeklējumam” tad, kad Svētajos Rakstos tiek mācīts vairāk par templi, piemēram, Mācības un Derību 95. nod.; 109.–110. nod.; 124. nod.; 127.–128. nod.; 2. Mozus 35.–40. nod. vai 1. Ķēniņu 6.–9. nodaļā.

3. princips: Audzēkņiem ir pastāvīgi jāsniedz iespējas apdomāt, pastāstīt un apliecināt to, ko viņi mācās.

Rokasgrāmatā ir ietvertas nodarbības „Izvērtē savu mācību pieredzi” un „Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskās nodarbības”, kas periodiski notiek Svēto Rakstu kursa nodarbību laikā. Tās ir svarīgas audzēkņu semināra pieredzes sastāvdaļas. Nodarbības „Izvērtē savu mācību pieredzi”sniedz audzēkņiem iespēju izskaidrot galvenās mācības un apdomāt savu garīgo pilnveidošanos. Dalība šajās nodarbībās ir arī prasība, lai audzēkņi varētu saņemt semināra kredītpunktus. „Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskās nodarbības” sniedz audzēkņiem iespēju sasniegt pārzināmo mācību apguves mērķus.

Veidojot savu mācību grafiku, neizlaidiet nodarbības „Izvērtē savu mācību pieredzi” vai „Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskās nodarbības”, kas notiek semināra sesijas laikā. Tomēr jums nevajag pārcelt nodarbības „Izvērtē savu mācību pieredzi” vai „Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskās nodarbības”, kas notiks tad, kad audzēkņi neapmeklēs skolu, piemēram, vasaras vai ziemas brīvlaikā.

4. princips: Plānojiet Svēto Rakstu kursa nodarbības, ko vēlāk izvērtēsiet.

Dažās nedēļās var rasties situācija, ka Svēto Rakstu kursa nodarbību ir vairāk, nekā mācību dienu, kad tās mācīt. Tāpēc bieži vien būs jāpieņem lēmums par to, kuras Svēto Rakstu kursa nodarbības ieplānot. Pieņemot šos lēmumus, priekšroku dodiet Svēto Rakstu kursa stundām, kas (1) ir saistītas ar to, kas tiks aplūkots „Izvērtē savu mācību pieredzi” nodarbībās, un (2) kurās ir prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas. Šādi rīkojoties, būs lielāka iespēja, ka tiks ieplānotas būtiskākas un doktrināri nozīmīgākas Svēto Rakstu nodarbības.

Turpmāk aprakstītais var palīdzēt jums saprast, kā atpazīt Svēto Rakstu kursa nodarbības, kas ir saistītas ar nodarbībām „Izvērtē savu mācību pieredzi” un „Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskajām nodarbībām”:

• Apziniet tās Svēto Rakstu kursa nodarbības, kas ir saistītas ar nodarbībām „Izvērtē savu mācību pieredzi”. Uzdevumi no dažādām Svēto Rakstu kursa nodarbībām bieži tiek minēti „Izvērtē savu mācību pieredzi” nodarbībās. Izlasot ieplānotās „Izvērtē savu mācību pieredzi” nodarbības, jūs varēsiet saprast, kuras Svēto Rakstu kursa nodarbības jūs varētu izvirzīt sava nodarbību grafika priekšplānā.

• Svēto Rakstu kursa nodarbību salāgošana ar prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām. Katrā semināra mācību programmas gadā ir 24 prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas. Rakstvietu saraksts ir atrodams Galveno prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā (2023). Ja Svēto Rakstu kursa nodarbības, kas satur prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, notiek paralēli skolai, tad šīs nodarbības ir jāmāca. Tomēr nav nepieciešams mācīt Svēto Rakstu kursa nodarbības ar prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām, ja šīs nodarbības notiek laikā, kad audzēkņi neapmeklē skolu, piemēram, vasaras vai ziemas brīvdienās.

Detalizēts piemērs, kā izveidot nodarbību grafiku

Ir dažādi veidi, kā, izmantojot iepriekš minētos principus, jūs varat izveidot nodarbību grafiku. Piemēram, jūs varētu aizpildīt nodarbību grafiku šādā secībā:

1. Izplānojiet Svēto Rakstu kursa nodarbības, iekļaujot šādus nodarbību veidus:

   • Izvērtē savu mācību pieredzi.

   • Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskās nodarbības.

   • Svēto Rakstu kursa nodarbības, kas sagatavo audzēkņus kādai no iepriekš minētajām nodarbībām.

2. Plānojiet „Gatavošanās dzīvei” nodarbības.

3. Ja nepieciešams, veiciet izmaiņas.

Pārdomām

Māsa Mendoza ir agrā rīta semināra skolotāja. Viņa un viņas koordinators, brālis Amasio, izstrādā nodarbību grafiku Mācības un Derību kursam, kas sāksies janvārī. Tālāk ir aprakstīts, kā māsa Mendoza un brālis Amasio izmantoja iepriekš minētos trīs soļus, lai izveidotu savu nodarbību grafiku.

1. solis: Plānojiet Svēto Rakstu kursa nodarbības

Māsa Mendoza un brālis Amasio sāka veidot savu nodarbību grafiku, plānojot visas Svēto Rakstu kursa nodarbības tajās nedēļās, kurās norisināsies semināra sesija. Viņi pārliecinājās, ka nodarbības ir izplānotas tā, lai tās saskanētu ar saturu, kas tiek apgūts no rokasgrāmatas Nāciet, sekojiet Man!.

Viņi aplūkoja Svēto Rakstu kursa nodarbības un apzināja visas „Izvērtē savu mācību pieredzi” nodarbības un „Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskās nodarbības” katrā kursa daļā. Viņi pamanīja, ka piecas „Izvērtē savu mācību pieredzi” nodarbības notiks tad, kad audzēkņi būs skolā: divas mācību gada pirmajā pusgadā un trīs otrajā pusgadā.

Tālāk māsa Mendoza un brālis Amasio norādīja, ka semināra laikā notiks piecas „Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskās nodarbības” — trīs mācību gada pirmajā pusē un divas otrajā pusē.

Pēc tam māsa Mendoza un brālis Amasio aplūkoja katru no „Izvērtē savu mācību pieredzi” nodarbībām, ko viņi iekļāva savā nodarbību grafikā. Viņi pierakstīja, kurām Svēto Rakstu kursa nodarbībām bija veltīts katrs no vērtēšanas uzdevumiem. Pie katras no šīm nodarbībām viņi pierakstīja atzīmi (*), lai māsa Mendoza varētu tās attiecīgi uzsvērt un ļautu audzēkņiem saprast, kurus uzdevumus viņiem ir jāpabeidz vēlāk.

Pēc tam māsa Mendoza un brālis Amasio izvēlējās 24 prasmīgi pārzināmās rakstvietas šim kursam. Viņi konstatēja, ka 11 prasmīgi pārzināmās rakstvietas ir iekļautas mācību stundās, kas tiks pasniegtas, kad semināra nodarbības notiks pirmajā mācību pusgadā, un tikai 7 tiks pasniegtas otrajā mācību pusgadā. Viņi nolēma izcelt katras šīs nodarbības nosaukumu treknrakstā, lai māsa Mendoza zinātu, kad viņai nodarbībā noteikti jāuzsver prasmīgi pārzināmās rakstvietas.

2. solis: Plānojiet „Gatavošanās dzīvei” nodarbības

Pēc visu Svēto Rakstu kursa nodarbību ieplānošanas māsa Mendoza un brālis Amasio sāka plānot mācību grafiku „Gatavošanās dzīvei” nodarbībām.

Brālis Amasio jau iepriekš bija devis norādījumus visiem skolotājiem, kurus viņš pārrauga, par to, kuras „Gatavošanās dzīvei” nodarbības būtu jāmāca katrā kursa daļā. Viņš sniedza šos norādījumus, lai būtu drošs, ka katrā kursa daļā audzēkņiem paredzētās „Gatavošanās dzīvei” nodarbības nedublētos. Viņš uzskatīja, ka tas būtu īpaši svarīgi tādā gadījumā, ja mācību kursa otro daļu pasniegtu kāds cits skolotājs.

Brāļa Amasio norādījumi bija šādi —

„Gatavošanās dzīvei” nodarbības, ko viņš nolēma iekļaut kursa pirmajā daļā:

• Prasmīgi pārzināmās mācības: kā atrast atbildes uz saviem jautājumiem (visas piecas nodarbības)

• Svēto Rakstu studēšanas prasmes (visas piecas nodarbības)

• Panākumi skolā (visas četras nodarbības)

• Fiziskā un emocionālā veselība (visas septiņas nodarbības)

• „Gatavošanās vispārējai konferencei” (jāmāca pirms aprīļa vispārējās konferences)

• „Tā Kunga kalpu vēstījumu studēšana” (jāmāca kursa sākumā)

• Astoņi Baznīcas vadītāju vēstījumi, izmantojot „Paraugs: Baznīcas vadītāju mācības” (vienmērīgi sadalītas visa kursa pirmajā pusgadā)

„Gatavošanās dzīvei” nodarbības, ko viņš nolēma iekļaut kursa otrajā daļā:

• Pašpaļāvības veicināšana (visas četras nodarbības)

• Jauniešu spēkam — izvēļu veikšana (visas sešas nodarbības)

• Sagatavošanās nākotnes izglītībai un nodarbinātībai (visas četras nodarbības)

• Gatavošanās misijai (visas piecas nodarbības)

• Gatavošanās tempļa apmeklējumam (visas četras nodarbības)

• Gatavošanās vispārējai konferencei (jāmāca pirms oktobra vispārējās konferences)

Māsa Mendoza un brālis Amasio ieplānoja visas „Gatavošanās dzīvei” nodarbības savā mācību grafikā. Dažas no „Gatavošanās dzīvei” nodarbībām tika izvietotas konkrētās nedēļās, lai tās atbilstu Mācības un Derību sadaļām, kas aplūkotas Nāciet, sekojiet Man!, jo „Pārskata” sadaļās tika sniegti ieteikumi par dažādām nodarbību kategorijām. Citas nodarbības viņi ieplānoja, pamatojoties uz to, kad, viņuprāt, audzēkņiem konkrētu tēmu apguve būtu visnoderīgākā.

Pēc tam, kad viņi bija ieplānojuši „Gatavošanās dzīvei” nodarbības savā mācību grafikā, viņiem joprojām bija četras nodarbības kursa pirmajā pusgadā un četras nodarbības kursa otrajā pusgadā, kas nebija ieplānotas. Viņi nolēma, ka šīs nodarbības būs balstītas uz Baznīcas vadītāju runām no nesen notikušās vispārējās konferences. Māsa Mendoza izmantos „Paraugs: Baznīcas vadītāju mācības”, lai mācītu šīs nodarbības.

3. solis: Ja nepieciešams, veiciet izmaiņas

Māsa Mendoza un brālis Amasio pārskatīja kopīgi izveidoto nodarbību grafiku, lai noskaidrotu, vai nav nepieciešamas kādas izmaiņas. Viņi pamanīja, ka ir palaiduši garām nedēļu, kad semināra nodarbības nenotiks, jo audzēkņiem būs mācību brīvlaiks. Šajā nedēļā audzēkņiem bija ieplānots studēt arī prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietas. Gan brālis Amasio, gan māsa Mendoza uzskatīja, ka šī nodarbība būtu jāplāno vai nu nedēļu pirms, vai nedēļu pēc audzēkņu brīvlaika. Viņi nolēma to pārcelt uz nedēļu pirms brīvlaika. Lai to izdarītu, viņiem bija jāaizstāj kāda no pārējām plānotajām nodarbībām. Viņi nolēma aizstāt Baznīcas vadītāju mācības nodarbību. Tās bija vienīgās izmaiņas, kas viņiem bija jāveic savā nodarbību grafikā.

Gan māsa Mendoza, gan brālis Amasio bija apmierināti ar saviem lēmumiem. Māsa Mendoza bija pārliecināta, ka viņas audzēkņi seminārā gūs pozitīvu pieredzi, kas viņus tuvinās Debesu Tēvam un Jēzum Kristum. Viņa bija pateicīga, ka šie lēmumi tika pieņemti, pirms viņa sāka mācīt, lai mācību gada laikā varētu pievērsties mācību stundu sagatavošanai. Viņa jutās atvieglota, jo viņai vairs nebija jālemj, kuras nodarbības nedēļas laikā mācīt — papildus to sagatavošanai.