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Procurar conhecê-los — entender suas circunstâncias, suas necessidades e seus pontos fortes.

“Procurar conhecê-los — entender suas circunstâncias, suas necessidades e seus pontos fortes”, Aperfeiçoamento Didático do Professor, 2022

“Procurar conhecê-los — entender suas circunstâncias, suas necessidades e seus pontos fortes”, Aperfeiçoamento Didático do Professor

Amar as pessoas a quem você ensina

Procurar conhecê-los — entender suas circunstâncias, suas necessidades e seus pontos fortes.

Habilidade: Observar os interesses dos alunos e fazer perguntas.

Definir

Os professores podem aprender sobre as circunstâncias de seus alunos e identificar algumas de suas necessidades de aprendizagem observando e perguntando sobre os interesses deles. Geralmente, é mais fácil ter essas conversas antes e depois da aula, mas elas também podem ocorrer durante a aula. Existem várias maneiras que os professores podem fazer isso. O professor pode observar um livro, um projeto, um adesivo, um equipamento esportivo ou qualquer outra coisa que o aluno trás para a aula. Ou pode se lembrar de um evento do qual os alunos estavam participando e perguntar a eles sobre isso. As perguntas que fazemos nos ajudarão a conhecer os alunos e seus interesses e podem incluir frases como:

  • “Conte um pouco mais sobre…”

  • “Qual a sua opinião sobre…”

  • “Estou curioso para saber…”

Quando os professores fazem perguntas sinceras e genuínas, eles podem aprender mais sobre as circunstâncias e necessidades de aprendizagem dos alunos, e os alunos sentirão que o professor realmente se importa. Quando os alunos sentem que o professor se preocupa de verdade com eles, é mais provável que venham para a aula prontos para aprender e compartilhar suas percepções e experiências com o professor e com as outras pessoas da classe.

Exemplificar

  1. A irmã Munhoz se lembra de que Rosa teve uma grande partida de futebol que a deixou nervosa. Ao ver Rosa, a irmã Munhoz para e pergunta como foi o jogo.

  2. As chaves de Auro estão sobre a mesa. Ao passar por ele, você percebe a bandeira de um país diferente no chaveiro. Você fica curioso e diz: “Auro, conte-me sobre essa bandeira no seu chaveiro”. Auro conta que a irmã fez missão no Brasil e que ele foi com a família buscá-la no final da missão. Você continua a conversa e pergunta: “O que você achou de ir ver sua irmã na missão?”

Clique aqui para ver um vídeo deste exemplo.

Praticar

Prática nº 1: Em cada uma das imagens a seguir, o que você vê que pode ajudá-lo a conhecer melhor as circunstâncias ou as necessidades de aprendizado destes alunos?

Imagem
moças jogando basquete
Imagem
moças tocando ukulele
Imagem
jovens sentados em semicírculo

Prática nº 2: Que perguntas você pode fazer para conhecer melhor os interesses dos alunos?

Debater ou ponderar

  • O que você aprendeu ao observar e perguntar sobre os interesses dos alunos?

  • Como observar e perguntar sobre os interesses dos alunos demonstra que você os ama?

Incorporar

Na aula desta semana, procure oportunidades de perguntar aos alunos sobre seus interesses, eventos ou circunstâncias. Mostre que você se importa genuinamente com o que está conhecendo a respeito deles. Busque entender como isso influencia a experiência de aprendizagem do aluno. Reserve cinco minutos após a aula para escrever o que aprendeu sobre os alunos e como isso pode ajudá-lo a criar experiências de aprendizado que conduzam à conversão, e ao sentimento de que são importantes e fazem parte do grupo.

Quer saber mais?

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